國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃范文模版-展示頁
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【正文】 神話故事和寓言故事等。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。提高孩子的注意力、記憶力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，感受到祖國語言的博大精深。特制定《高堂中學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。山星中學(xué)國學(xué)誦讀興趣小組 黃金文2014年3月10日第三篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。鼓勵(lì)學(xué)生讀、做結(jié)合，知、行統(tǒng)一結(jié)合感恩、禮儀規(guī)范等美德養(yǎng)成教育，隨時(shí)組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行實(shí)踐，逐步將經(jīng)典中的思想精華內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。誦讀時(shí)，以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成，能達(dá)到自然張口成誦的效果。五、具體要求堅(jiān)持天天誦讀每周固定利用周一下午第4節(jié)在多媒體教室指導(dǎo)誦讀。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力；（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)；三、誦讀內(nèi)容《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《道德經(jīng)》等以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，對(duì)提高學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。總之，這學(xué)期通過多種形式的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，多讀多背，使優(yōu)秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行跨越時(shí)空的交流，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，抓好質(zhì)量。在“賽”中學(xué) 舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候，讓學(xué)生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對(duì)古詩的理解，可謂一舉兩得。讀千古美文，做少年君子?，F(xiàn)將本學(xué)期的經(jīng)典誦讀計(jì)劃制定如下：二、誦讀內(nèi)容主要誦讀篇目為古典詩詞專題誦讀：《秋詞》、《戎馬》、《小溪》、《山行》、《夜月》、《村居》以及蒙學(xué)經(jīng)典：《笠翁對(duì)韻》。第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃（范文模版）國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想國學(xué)經(jīng)典美文是中國古代文學(xué)的精華匯聚，對(duì)中國人的影響是無法用語言估量的，它是被傳誦普遍的文章。為了弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù)，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我班的校園文化生活，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。三、具體措施：引發(fā)興趣。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對(duì)古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。以鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對(duì)沒背過的或沒背熟的及時(shí)督促。加強(qiáng)指導(dǎo)一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古精典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。第二篇：國
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