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示兒教案-展示頁(yè)

2024-10-13 19:19本頁(yè)面
  

【正文】 生活在這樣一個(gè)戰(zhàn)亂紛飛年代里,他一生都在渴盼著國(guó)家的統(tǒng)一,在他臨終之時(shí),躺臥在病榻之中的他,寫(xiě)下了流傳千古的人間絕唱——《示兒》 這首詩(shī)。這位老人就是南宋著名詩(shī)人陸游。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課,在一個(gè)寒風(fēng)蕭瑟的黃昏,一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里,燭光閃爍,忽明忽暗,床上躺著一位頭發(fā)花白的老人,他真切地感到自己不久于人世。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)搜集陸游的生平資料及詩(shī)人所寫(xiě)的其它詩(shī)歌,了解北宋滅亡的歷史背景。2.在反復(fù)誦讀與想像中體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷,使學(xué)生的內(nèi)心受到激蕩。五、作業(yè)一位滿腔愛(ài)國(guó)之情的老人,帶著遺憾離開(kāi)了他的祖國(guó),他的遺愿有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?有興趣的同學(xué)課后可以查閱資料。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)。同學(xué)們,你們還知道哪些詩(shī)人留下了哪些千古傳誦的詩(shī)句呢?(學(xué)生匯報(bào),誦讀,)老師也搜集了兩句與大家共勉。這是多么強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情啊,詩(shī)人在生命彌留之際還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一,他對(duì)兒子千叮嚀萬(wàn)囑咐(學(xué)生讀后兩句)這首詩(shī)哪兩句最能體現(xiàn)詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷?(學(xué)生讀后兩句)。)是啊,陸游一生呼喊“北定中原”,直到臨終之時(shí)他還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一。詩(shī)人為淪陷區(qū)老百姓苦難的生活而悲,為統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能而悲,更為有生之年不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而悲,讓我們帶著無(wú)比悲憤的心情,一起來(lái)讀讀詩(shī)的前兩句。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州?!弊鎳?guó)的大好河山淪陷敵手,淪陷區(qū)的老百姓眼淚都流盡了,流干了,他們懷著無(wú)比悲傷的心情,一年一年地盼望著朝廷軍隊(duì)來(lái)解救他們。,人民生活在水生火熱之中,這正如陸游在《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》寫(xiě)的那樣——“三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。,為國(guó)土淪喪整整84年而悲,山河破碎,國(guó)家分裂——這讓老師想到了杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)——“國(guó)破山河在,城春草木深,感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心??刹还軅€(gè)人遭遇多么不幸,他始終為國(guó)家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。為報(bào)仇雪恥,他曾從軍九年,積極抗金。學(xué)生念:(陸游出生后兩年就遇上了“靖康之變”,兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦,且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹,濫殺無(wú)辜,民不聊生,淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中,這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。)三、感悟詩(shī)情、知生平,悟詩(shī)情。剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好,理解得很透徹,那么你根據(jù)自己的理解,同學(xué)們的交流,并結(jié)合下面的注釋來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎?(逐句讓學(xué)生說(shuō),直至掌握)最后讓學(xué)生說(shuō)出全詩(shī)的意思。(老師介紹)陸游在他86歲臨終之時(shí)還寫(xiě)下了耀照千古的絕唱——《示兒》(出示詩(shī)并板書(shū)課題)解釋課題,老師范讀,用你自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)。同學(xué)們,宋朝不僅有抗金名將岳飛,還有許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人。從此山河破碎,不復(fù)統(tǒng)一。之前的滅亡的宋朝史稱北宋。說(shuō)岳飛,介紹時(shí)代背景,剛才你聽(tīng)到的是岳飛的《滿江紅》,說(shuō)起岳飛,你可能比較熟悉,那么你知道岳飛生活在哪個(gè)朝代?宋朝分北宋和南宋,你熟悉那段歷史嗎?我這里有一分關(guān)于這段歷史的介紹:(課件出示資料,學(xué)生輕聲閱讀)北宋1127年,金兵大舉南侵,宋軍節(jié)節(jié)敗退,最后國(guó)都汴京(開(kāi)封)都被金兵占領(lǐng)了,把先皇宋徽宗、當(dāng)時(shí)皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?,這就是歷史上的“靖康之變”。六、教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入課前:播放歌曲《滿江紅》。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)句意思,弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。背誦并默寫(xiě)《示兒》。教學(xué)時(shí),我盡量多地安排學(xué)生多種形式的朗讀,進(jìn)行朗讀比賽,只要根據(jù)自己的理解,讀出感情就行。第一篇:示兒教案《示兒》教案一、教學(xué)課題《示兒》二、教材分析《示兒》是詩(shī)人陸游臨終寫(xiě)給兒子的遺囑,表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情。三、教學(xué)方法對(duì)于這首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,深入理解作者的愛(ài)國(guó)情感,能有感情地朗讀是關(guān)鍵。四、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。了解這首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景,體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感,引起學(xué)生心靈的共鳴。奠定悲壯的基調(diào)。之后,宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府(今河南商丘)重建小朝廷,歷史上稱南宋,趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國(guó)的分界線??杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性?,收復(fù)失地,卻向金屈膝投降,茍且偷安,只求保住半壁江山,就心滿意足了。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)一位杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——陸游(板書(shū))(出示陸游像)這就是詩(shī)人陸游,簡(jiǎn)介陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,也是詩(shī)史上最多產(chǎn)的詩(shī)人,一生創(chuàng)作了很多詩(shī)歌,保存下來(lái)的有九千多首。二、粗知大意理解字詞,同學(xué)們,古詩(shī)文比起我們現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)是比較難懂,那些字詞你讀懂了,那些字詞還不理解呢?、(同桌交流)大家匯報(bào)。詩(shī)的意思理解了,誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)?(學(xué)生誦讀,讀出感情。同學(xué)們,這首詩(shī)可以說(shuō)是陸游的一份遺囑,我們說(shuō)一個(gè)平常人在生命快要終止的時(shí)候,在親人面前,一般會(huì)說(shuō)些財(cái)產(chǎn)分配,牽掛家人健康等家常話,而陸游在臨死前,牽掛的卻是祖國(guó)的統(tǒng)一,念念不忘北定中原,這是為什么呢?老師這里有一份陸游的生平介紹,相信你看了之后,一定會(huì)理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。而南宋統(tǒng)治者屈膝投降后,向金人求得了暫時(shí)的安定后就縱情享樂(lè),花天酒地,茍且偷安,這更促使他念念不忘收復(fù)中原。以后雖多次復(fù)職做官,但由于他積極主張抗金,就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職。)讀了這份資料,你再讀《示兒》,你體會(huì)到了詩(shī)人一種怎樣的心情呢?用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)形容,陸游在詩(shī)中卻——(悲憤不已)他為什么而悲?(板書(shū):悲)請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代背景和詩(shī)人的生平介紹說(shuō)一說(shuō)?!保ǔ鍪驹?shī))不同的詩(shī)人,一樣的愛(ài)國(guó)情懷,都是為祖國(guó)的破碎而悲傷。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。,看看詩(shī)人還為什么而悲?為南宋朝廷的昏庸無(wú)能而悲,正像林升在詩(shī)中所說(shuō)“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?!彼麄儼押贾莓?dāng)作了曾經(jīng)的首都汴州,不思收復(fù)中原,歌舞升平,過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。(師生齊讀)(指名讀)(用低沉的語(yǔ)調(diào),舒緩的節(jié)奏)除了悲傷、悲憤,我們?cè)賮?lái)讀讀后兩句,還表達(dá)了詩(shī)人的一種什么情感?(師生一起高昂地讀)(盼望祖國(guó)統(tǒng)一,對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一充滿了希望。此時(shí)的詩(shī)人僵臥在病榻之上,對(duì)兒子千叮嚀萬(wàn)囑咐(學(xué)生讀后兩句)。四、拓展其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇同學(xué)們,《示兒》是陸游一生的絕筆詩(shī),也是表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的絕唱。同學(xué)們,天下興亡,匹夫有責(zé)。最后讓我們飽含感情來(lái)背誦陸游的壓卷之作。板書(shū):示悲 兒(宋)陸游愿望第二篇:示兒教案蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.借助注釋,合作學(xué)習(xí),基本正確地理解這首詩(shī)歌詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地誦讀詩(shī)歌,感受詩(shī)句的意象,體會(huì)詩(shī)歌的感情。2.教師準(zhǔn)備:課件制作。于是,他把兒子叫到床前,交代遺囑。2.課前老師布置大家搜集陸游的有關(guān)資料,誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)陸游的了解? 、解題在1126年,當(dāng)金兵的鐵蹄踏破宋朝都城邊緣的那一刻起,戰(zhàn)火就整整燃燒了95年。今天就讓我們走進(jìn)《示兒》,去感受他憂國(guó)憂民的情懷。二、師范讀全詩(shī)師:你們想讀嗎? 誰(shuí)來(lái)讀一讀活動(dòng)要求?(課件出示活動(dòng)一要求)活動(dòng)一:初讀,讀出節(jié)奏1.反復(fù)朗讀《示兒》,要求讀正確,讀流利,注意詩(shī)的節(jié)奏。師:哪一組愿意展示你們的朗讀?(課件示兒)指導(dǎo)朗讀:會(huì)讀詩(shī)的人不僅要讀得準(zhǔn)確,還要讀出節(jié)奏。一起讀,讀出古詩(shī)特有的節(jié)奏?;顒?dòng)二:再讀,讀懂詩(shī)意(課件出示活動(dòng)要求)1.根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)句子的意思。但:只。定:平定。乃翁:你的父親。3.全班交流(先讀詩(shī)句,再說(shuō)詩(shī)句的意思。師: 在70
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