【正文】 生活在這樣一個戰(zhàn)亂紛飛年代里，他一生都在渴盼著國家的統(tǒng)一，在他臨終之時，躺臥在病榻之中的他，寫下了流傳千古的人間絕唱——《示兒》 這首詩。這位老人就是南宋著名詩人陸游。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，在一個寒風(fēng)蕭瑟的黃昏，一間簡陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗，床上躺著一位頭發(fā)花白的老人，他真切地感到自己不久于人世。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集陸游的生平資料及詩人所寫的其它詩歌，了解北宋滅亡的歷史背景。2．在反復(fù)誦讀與想像中體會詩歌表達(dá)的感情，感受詩人的愛國情懷，使學(xué)生的內(nèi)心受到激蕩。五、作業(yè)一位滿腔愛國之情的老人，帶著遺憾離開了他的祖國，他的遺愿有沒有實現(xiàn)呢？有興趣的同學(xué)課后可以查閱資料。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，報效祖國。同學(xué)們，你們還知道哪些詩人留下了哪些千古傳誦的詩句呢？（學(xué)生匯報，誦讀，）老師也搜集了兩句與大家共勉。這是多么強(qiáng)烈的愛國熱情啊，詩人在生命彌留之際還念念不忘祖國的統(tǒng)一，他對兒子千叮嚀萬囑咐（學(xué)生讀后兩句）這首詩哪兩句最能體現(xiàn)詩人至死不渝的愛國情懷？（學(xué)生讀后兩句）。）是啊，陸游一生呼喊“北定中原”，直到臨終之時他還念念不忘祖國的統(tǒng)一。詩人為淪陷區(qū)老百姓苦難的生活而悲，為統(tǒng)治者的腐敗無能而悲，更為有生之年不能看到祖國的統(tǒng)一而悲，讓我們帶著無比悲憤的心情，一起來讀讀詩的前兩句。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”祖國的大好河山淪陷敵手，淪陷區(qū)的老百姓眼淚都流盡了，流干了，他們懷著無比悲傷的心情，一年一年地盼望著朝廷軍隊來解救他們。，人民生活在水生火熱之中，這正如陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫的那樣——“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。，為國土淪喪整整84年而悲，山河破碎，國家分裂——這讓老師想到了杜甫寫的一首詩——“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。可不管個人遭遇多么不幸，他始終為國家前途、人民命運擔(dān)憂。為報仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。學(xué)生念：（陸游出生后兩年就遇上了“靖康之變”，兒時的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無辜，民不聊生，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。）三、感悟詩情、知生平，悟詩情。剛才同學(xué)們都說得很好，理解得很透徹，那么你根據(jù)自己的理解，同學(xué)們的交流，并結(jié)合下面的注釋來說說詩句的意思嗎？（逐句讓學(xué)生說，直至掌握）最后讓學(xué)生說出全詩的意思。（老師介紹）陸游在他８６歲臨終之時還寫下了耀照千古的絕唱——《示兒》（出示詩并板書課題）解釋課題，老師范讀，用你自己喜歡的方式讀讀這首詩。同學(xué)們，宋朝不僅有抗金名將岳飛，還有許多愛國詩人。從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。之前的滅亡的宋朝史稱北宋。說岳飛，介紹時代背景，剛才你聽到的是岳飛的《滿江紅》，說起岳飛，你可能比較熟悉，那么你知道岳飛生活在哪個朝代？宋朝分北宋和南宋，你熟悉那段歷史嗎？我這里有一分關(guān)于這段歷史的介紹：（課件出示資料，學(xué)生輕聲閱讀）北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)了，把先皇宋徽宗、當(dāng)時皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺ィ@就是歷史上的“靖康之變”。六、教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入課前：播放歌曲《滿江紅》。五、教學(xué)重點難點理解詩句意思，弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。背誦并默寫《示兒》。教學(xué)時，我盡量多地安排學(xué)生多種形式的朗讀，進(jìn)行朗讀比賽，只要根據(jù)自己的理解，讀出感情就行。第一篇：示兒教案《示兒》教案一、教學(xué)課題《示兒》二、教材分析《示兒》是詩人陸游臨終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。三、教學(xué)方法對于這首愛國詩篇，深入理解作者的愛國情感，能有感情地朗讀是關(guān)鍵。四、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩。了解這首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國情感。體會詩人強(qiáng)烈的愛國情感，引起學(xué)生心靈的共鳴。奠定悲壯的基調(diào)。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）重建小朝廷，歷史上稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國的分界線。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收復(fù)失地，卻向金屈膝投降，茍且偷安，只求保住半壁江山，就心滿意足了。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識當(dāng)時一位杰出的愛國詩人——陸游（板書）（出示陸游像）這就是詩人陸游，簡介陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋杰出的愛國詩人，也是詩史上最多產(chǎn)的詩人，一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首。二、粗知大意理解字詞，同學(xué)們，古詩文比起我們現(xiàn)代文來說是比較難懂，那些字詞你讀懂了，那些字詞還不理解呢？、（同桌交流）大家匯報。詩的意思理解了，誰愿意把這首詩讀給大家聽？（學(xué)生誦讀，讀出感情。同學(xué)們，這首詩可以說是陸游的一份遺囑，我們說一個平常人在生命快要終止的時候，在親人面前，一般會說些財產(chǎn)分配，牽掛家人健康等家常話，而陸游在臨死前，牽掛的卻是祖國的統(tǒng)一，念念不忘北定中原，這是為什么呢？老師這里有一份陸游的生平介紹，相信你看了之后，一定會理解詩人當(dāng)時的心情。而南宋統(tǒng)治者屈膝投降后，向金人求得了暫時的安定后就縱情享樂，花天酒地，茍且偷安，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。以后雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職。）讀了這份資料，你再讀《示兒》，你體會到了詩人一種怎樣的心情呢？用詩中的一個字來形容，陸游在詩中卻——（悲憤不已）他為什么而悲？（板書：悲）請聯(lián)系時代背景和詩人的生平介紹說一說?！保ǔ鍪驹姡┎煌脑娙?，一樣的愛國情懷，都是為祖國的破碎而悲傷。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。，看看詩人還為什么而悲？為南宋朝廷的昏庸無能而悲，正像林升在詩中所說“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?！彼麄儼押贾莓?dāng)作了曾經(jīng)的首都汴州，不思收復(fù)中原，歌舞升平，過著醉生夢死的生活。（師生齊讀）（指名讀）（用低沉的語調(diào)，舒緩的節(jié)奏）除了悲傷、悲憤，我們再來讀讀后兩句，還表達(dá)了詩人的一種什么情感？（師生一起高昂地讀）（盼望祖國統(tǒng)一，對祖國統(tǒng)一充滿了希望。此時的詩人僵臥在病榻之上，對兒子千叮嚀萬囑咐（學(xué)生讀后兩句）。四、拓展其他愛國詩篇同學(xué)們，《示兒》是陸游一生的絕筆詩，也是表達(dá)詩人愛國熱情的絕唱。同學(xué)們，天下興亡，匹夫有責(zé)。最后讓我們飽含感情來背誦陸游的壓卷之作。板書：示悲 兒（宋）陸游愿望第二篇：示兒教案蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《示兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．借助注釋，合作學(xué)習(xí)，基本正確地理解這首詩歌詩句的意思。教學(xué)重點、難點有感情地誦讀詩歌，感受詩句的意象，體會詩歌的感情。2．教師準(zhǔn)備：課件制作。于是，他把兒子叫到床前，交代遺囑。2．課前老師布置大家搜集陸游的有關(guān)資料，誰能用最簡潔的語言談?wù)勀銓﹃懹蔚牧私猓?、解題在1126年，當(dāng)金兵的鐵蹄踏破宋朝都城邊緣的那一刻起，戰(zhàn)火就整整燃燒了95年。今天就讓我們走進(jìn)《示兒》，去感受他憂國憂民的情懷。二、師范讀全詩師：你們想讀嗎? 誰來讀一讀活動要求?（課件出示活動一要求）活動一：初讀，讀出節(jié)奏1．反復(fù)朗讀《示兒》，要求讀正確，讀流利，注意詩的節(jié)奏。師：哪一組愿意展示你們的朗讀?（課件示兒）指導(dǎo)朗讀：會讀詩的人不僅要讀得準(zhǔn)確，還要讀出節(jié)奏。一起讀，讀出古詩特有的節(jié)奏。活動二：再讀，讀懂詩意（課件出示活動要求）1．根據(jù)注釋說說句子的意思。但：只。定：平定。乃翁：你的父親。3．全班交流（先讀詩句，再說詩句的意思。師: 在70