【正文】 生活在這樣一個(gè)戰(zhàn)亂紛飛年代里，他一生都在渴盼著國(guó)家的統(tǒng)一，在他臨終之時(shí)，躺臥在病榻之中的他，寫(xiě)下了流傳千古的人間絕唱——《示兒》 這首詩(shī)。這位老人就是南宋著名詩(shī)人陸游。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，在一個(gè)寒風(fēng)蕭瑟的黃昏，一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗，床上躺著一位頭發(fā)花白的老人，他真切地感到自己不久于人世。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集陸游的生平資料及詩(shī)人所寫(xiě)的其它詩(shī)歌，了解北宋滅亡的歷史背景。2．在反復(fù)誦讀與想像中體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生的內(nèi)心受到激蕩。五、作業(yè)一位滿腔愛(ài)國(guó)之情的老人，帶著遺憾離開(kāi)了他的祖國(guó)，他的遺愿有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？有興趣的同學(xué)課后可以查閱資料。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。同學(xué)們，你們還知道哪些詩(shī)人留下了哪些千古傳誦的詩(shī)句呢？（學(xué)生匯報(bào)，誦讀，）老師也搜集了兩句與大家共勉。這是多么強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情啊，詩(shī)人在生命彌留之際還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一，他對(duì)兒子千叮嚀萬(wàn)囑咐（學(xué)生讀后兩句）這首詩(shī)哪兩句最能體現(xiàn)詩(shī)人至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷？（學(xué)生讀后兩句）。）是啊，陸游一生呼喊“北定中原”，直到臨終之時(shí)他還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一。詩(shī)人為淪陷區(qū)老百姓苦難的生活而悲，為統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能而悲，更為有生之年不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而悲，讓我們帶著無(wú)比悲憤的心情，一起來(lái)讀讀詩(shī)的前兩句。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！弊鎳?guó)的大好河山淪陷敵手，淪陷區(qū)的老百姓眼淚都流盡了，流干了，他們懷著無(wú)比悲傷的心情，一年一年地盼望著朝廷軍隊(duì)來(lái)解救他們。，人民生活在水生火熱之中，這正如陸游在《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》寫(xiě)的那樣——“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。，為國(guó)土淪喪整整84年而悲，山河破碎，國(guó)家分裂——這讓老師想到了杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)——“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?？刹还軅€(gè)人遭遇多么不幸，他始終為國(guó)家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。為報(bào)仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。學(xué)生念：（陸游出生后兩年就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無(wú)辜，民不聊生，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。）三、感悟詩(shī)情、知生平，悟詩(shī)情。剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好，理解得很透徹，那么你根據(jù)自己的理解，同學(xué)們的交流，并結(jié)合下面的注釋來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？（逐句讓學(xué)生說(shuō)，直至掌握）最后讓學(xué)生說(shuō)出全詩(shī)的意思。（老師介紹）陸游在他８６歲臨終之時(shí)還寫(xiě)下了耀照千古的絕唱——《示兒》（出示詩(shī)并板書(shū)課題）解釋課題，老師范讀，用你自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)。同學(xué)們，宋朝不僅有抗金名將岳飛，還有許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人。從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。之前的滅亡的宋朝史稱北宋。說(shuō)岳飛，介紹時(shí)代背景，剛才你聽(tīng)到的是岳飛的《滿江紅》，說(shuō)起岳飛，你可能比較熟悉，那么你知道岳飛生活在哪個(gè)朝代？宋朝分北宋和南宋，你熟悉那段歷史嗎？我這里有一分關(guān)于這段歷史的介紹：（課件出示資料，學(xué)生輕聲閱讀）北宋1127年，金兵大舉南侵，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都汴京（開(kāi)封）都被金兵占領(lǐng)了，把先皇宋徽宗、當(dāng)時(shí)皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?，這就是歷史上的“靖康之變”。六、教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入課前：播放歌曲《滿江紅》。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)句意思，弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。背誦并默寫(xiě)《示兒》。教學(xué)時(shí)，我盡量多地安排學(xué)生多種形式的朗讀，進(jìn)行朗讀比賽，只要根據(jù)自己的理解，讀出感情就行。第一篇：示兒教案《示兒》教案一、教學(xué)課題《示兒》二、教材分析《示兒》是詩(shī)人陸游臨終寫(xiě)給兒子的遺囑，表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情。三、教學(xué)方法對(duì)于這首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，深入理解作者的愛(ài)國(guó)情感，能有感情地朗讀是關(guān)鍵。四、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。了解這首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，引起學(xué)生心靈的共鳴。奠定悲壯的基調(diào)。之后，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府（今河南商丘）重建小朝廷，歷史上稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國(guó)的分界線?？杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性?，收復(fù)失地，卻向金屈膝投降，茍且偷安，只求保住半壁江山，就心滿意足了。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)一位杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——陸游（板書(shū)）（出示陸游像）這就是詩(shī)人陸游，簡(jiǎn)介陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是詩(shī)史上最多產(chǎn)的詩(shī)人，一生創(chuàng)作了很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首。二、粗知大意理解字詞，同學(xué)們，古詩(shī)文比起我們現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)是比較難懂，那些字詞你讀懂了，那些字詞還不理解呢？、（同桌交流）大家匯報(bào)。詩(shī)的意思理解了，誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生誦讀，讀出感情。同學(xué)們，這首詩(shī)可以說(shuō)是陸游的一份遺囑，我們說(shuō)一個(gè)平常人在生命快要終止的時(shí)候，在親人面前，一般會(huì)說(shuō)些財(cái)產(chǎn)分配，牽掛家人健康等家常話，而陸游在臨死前，牽掛的卻是祖國(guó)的統(tǒng)一，念念不忘北定中原，這是為什么呢？老師這里有一份陸游的生平介紹，相信你看了之后，一定會(huì)理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。而南宋統(tǒng)治者屈膝投降后，向金人求得了暫時(shí)的安定后就縱情享樂(lè)，花天酒地，茍且偷安，這更促使他念念不忘收復(fù)中原。以后雖多次復(fù)職做官，但由于他積極主張抗金，就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職。）讀了這份資料，你再讀《示兒》，你體會(huì)到了詩(shī)人一種怎樣的心情呢？用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)形容，陸游在詩(shī)中卻——（悲憤不已）他為什么而悲？（板書(shū)：悲）請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代背景和詩(shī)人的生平介紹說(shuō)一說(shuō)?！保ǔ鍪驹?shī)）不同的詩(shī)人，一樣的愛(ài)國(guó)情懷，都是為祖國(guó)的破碎而悲傷。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。，看看詩(shī)人還為什么而悲？為南宋朝廷的昏庸無(wú)能而悲，正像林升在詩(shī)中所說(shuō)“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！彼麄儼押贾莓?dāng)作了曾經(jīng)的首都汴州，不思收復(fù)中原，歌舞升平，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。（師生齊讀）（指名讀）（用低沉的語(yǔ)調(diào)，舒緩的節(jié)奏）除了悲傷、悲憤，我們?cè)賮?lái)讀讀后兩句，還表達(dá)了詩(shī)人的一種什么情感？（師生一起高昂地讀）（盼望祖國(guó)統(tǒng)一，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一充滿了希望。此時(shí)的詩(shī)人僵臥在病榻之上，對(duì)兒子千叮嚀萬(wàn)囑咐（學(xué)生讀后兩句）。四、拓展其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇同學(xué)們，《示兒》是陸游一生的絕筆詩(shī)，也是表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的絕唱。同學(xué)們，天下興亡，匹夫有責(zé)。最后讓我們飽含感情來(lái)背誦陸游的壓卷之作。板書(shū)：示悲 兒（宋）陸游愿望第二篇：示兒教案蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．借助注釋，合作學(xué)習(xí)，基本正確地理解這首詩(shī)歌詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)句的意象，體會(huì)詩(shī)歌的感情。2．教師準(zhǔn)備：課件制作。于是，他把兒子叫到床前，交代遺囑。2．課前老師布置大家搜集陸游的有關(guān)資料，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)陸游的了解？ 、解題在1126年，當(dāng)金兵的鐵蹄踏破宋朝都城邊緣的那一刻起，戰(zhàn)火就整整燃燒了95年。今天就讓我們走進(jìn)《示兒》，去感受他憂國(guó)憂民的情懷。二、師范讀全詩(shī)師：你們想讀嗎? 誰(shuí)來(lái)讀一讀活動(dòng)要求?（課件出示活動(dòng)一要求）活動(dòng)一：初讀，讀出節(jié)奏1．反復(fù)朗讀《示兒》，要求讀正確，讀流利，注意詩(shī)的節(jié)奏。師：哪一組愿意展示你們的朗讀?（課件示兒）指導(dǎo)朗讀：會(huì)讀詩(shī)的人不僅要讀得準(zhǔn)確，還要讀出節(jié)奏。一起讀，讀出古詩(shī)特有的節(jié)奏?；顒?dòng)二：再讀，讀懂詩(shī)意（課件出示活動(dòng)要求）1．根據(jù)注釋說(shuō)說(shuō)句子的意思。但：只。定：平定。乃翁：你的父親。3．全班交流（先讀詩(shī)句，再說(shuō)詩(shī)句的意思。師: 在70