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示兒教案-展示頁

2024-10-13 19:19本頁面
  

【正文】 生活在這樣一個戰(zhàn)亂紛飛年代里,他一生都在渴盼著國家的統(tǒng)一,在他臨終之時,躺臥在病榻之中的他,寫下了流傳千古的人間絕唱——《示兒》 這首詩。這位老人就是南宋著名詩人陸游。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,在一個寒風(fēng)蕭瑟的黃昏,一間簡陋的茅草屋里,燭光閃爍,忽明忽暗,床上躺著一位頭發(fā)花白的老人,他真切地感到自己不久于人世。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)搜集陸游的生平資料及詩人所寫的其它詩歌,了解北宋滅亡的歷史背景。2.在反復(fù)誦讀與想像中體會詩歌表達(dá)的感情,感受詩人的愛國情懷,使學(xué)生的內(nèi)心受到激蕩。五、作業(yè)一位滿腔愛國之情的老人,帶著遺憾離開了他的祖國,他的遺愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢?有興趣的同學(xué)課后可以查閱資料。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國,報效祖國。同學(xué)們,你們還知道哪些詩人留下了哪些千古傳誦的詩句呢?(學(xué)生匯報,誦讀,)老師也搜集了兩句與大家共勉。這是多么強(qiáng)烈的愛國熱情啊,詩人在生命彌留之際還念念不忘祖國的統(tǒng)一,他對兒子千叮嚀萬囑咐(學(xué)生讀后兩句)這首詩哪兩句最能體現(xiàn)詩人至死不渝的愛國情懷?(學(xué)生讀后兩句)。)是啊,陸游一生呼喊“北定中原”,直到臨終之時他還念念不忘祖國的統(tǒng)一。詩人為淪陷區(qū)老百姓苦難的生活而悲,為統(tǒng)治者的腐敗無能而悲,更為有生之年不能看到祖國的統(tǒng)一而悲,讓我們帶著無比悲憤的心情,一起來讀讀詩的前兩句。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。”祖國的大好河山淪陷敵手,淪陷區(qū)的老百姓眼淚都流盡了,流干了,他們懷著無比悲傷的心情,一年一年地盼望著朝廷軍隊(duì)來解救他們。,人民生活在水生火熱之中,這正如陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫的那樣——“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。,為國土淪喪整整84年而悲,山河破碎,國家分裂——這讓老師想到了杜甫寫的一首詩——“國破山河在,城春草木深,感時花濺淚,恨別鳥驚心。可不管個人遭遇多么不幸,他始終為國家前途、人民命運(yùn)擔(dān)憂。為報仇雪恥,他曾從軍九年,積極抗金。學(xué)生念:(陸游出生后兩年就遇上了“靖康之變”,兒時的他備受流離遷徙的痛苦,且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹,濫殺無辜,民不聊生,淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中,這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。)三、感悟詩情、知生平,悟詩情。剛才同學(xué)們都說得很好,理解得很透徹,那么你根據(jù)自己的理解,同學(xué)們的交流,并結(jié)合下面的注釋來說說詩句的意思嗎?(逐句讓學(xué)生說,直至掌握)最后讓學(xué)生說出全詩的意思。(老師介紹)陸游在他86歲臨終之時還寫下了耀照千古的絕唱——《示兒》(出示詩并板書課題)解釋課題,老師范讀,用你自己喜歡的方式讀讀這首詩。同學(xué)們,宋朝不僅有抗金名將岳飛,還有許多愛國詩人。從此山河破碎,不復(fù)統(tǒng)一。之前的滅亡的宋朝史稱北宋。說岳飛,介紹時代背景,剛才你聽到的是岳飛的《滿江紅》,說起岳飛,你可能比較熟悉,那么你知道岳飛生活在哪個朝代?宋朝分北宋和南宋,你熟悉那段歷史嗎?我這里有一分關(guān)于這段歷史的介紹:(課件出示資料,學(xué)生輕聲閱讀)北宋1127年,金兵大舉南侵,宋軍節(jié)節(jié)敗退,最后國都汴京(開封)都被金兵占領(lǐng)了,把先皇宋徽宗、當(dāng)時皇帝宋欽宗一齊俘虜?shù)奖狈饺?,這就是歷史上的“靖康之變”。六、教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入課前:播放歌曲《滿江紅》。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩句意思,弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。背誦并默寫《示兒》。教學(xué)時,我盡量多地安排學(xué)生多種形式的朗讀,進(jìn)行朗讀比賽,只要根據(jù)自己的理解,讀出感情就行。第一篇:示兒教案《示兒》教案一、教學(xué)課題《示兒》二、教材分析《示兒》是詩人陸游臨終寫給兒子的遺囑,表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。三、教學(xué)方法對于這首愛國詩篇,深入理解作者的愛國情感,能有感情地朗讀是關(guān)鍵。四、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩。了解這首詩寫作的時代背景,體會詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國情感。體會詩人強(qiáng)烈的愛國情感,引起學(xué)生心靈的共鳴。奠定悲壯的基調(diào)。之后,宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在南京應(yīng)天府(今河南商丘)重建小朝廷,歷史上稱南宋,趙構(gòu)就是宋高宗。我們淮河就此成了南宋、金兩國的分界線??杀氖悄纤纬⒉凰急鄙现性?,收復(fù)失地,卻向金屈膝投降,茍且偷安,只求保住半壁江山,就心滿意足了。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識當(dāng)時一位杰出的愛國詩人——陸游(板書)(出示陸游像)這就是詩人陸游,簡介陸游,字務(wù)觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋杰出的愛國詩人,也是詩史上最多產(chǎn)的詩人,一生創(chuàng)作了很多詩歌,保存下來的有九千多首。二、粗知大意理解字詞,同學(xué)們,古詩文比起我們現(xiàn)代文來說是比較難懂,那些字詞你讀懂了,那些字詞還不理解呢?、(同桌交流)大家匯報。詩的意思理解了,誰愿意把這首詩讀給大家聽?(學(xué)生誦讀,讀出感情。同學(xué)們,這首詩可以說是陸游的一份遺囑,我們說一個平常人在生命快要終止的時候,在親人面前,一般會說些財產(chǎn)分配,牽掛家人健康等家常話,而陸游在臨死前,牽掛的卻是祖國的統(tǒng)一,念念不忘北定中原,這是為什么呢?老師這里有一份陸游的生平介紹,相信你看了之后,一定會理解詩人當(dāng)時的心情。而南宋統(tǒng)治者屈膝投降后,向金人求得了暫時的安定后就縱情享樂,花天酒地,茍且偷安,這更促使他念念不忘收復(fù)中原。以后雖多次復(fù)職做官,但由于他積極主張抗金,就一直受到投降派的壓制和排斥而多次失去官職。)讀了這份資料,你再讀《示兒》,你體會到了詩人一種怎樣的心情呢?用詩中的一個字來形容,陸游在詩中卻——(悲憤不已)他為什么而悲?(板書:悲)請聯(lián)系時代背景和詩人的生平介紹說一說?!保ǔ鍪驹姡┎煌脑娙?,一樣的愛國情懷,都是為祖國的破碎而悲傷。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。,看看詩人還為什么而悲?為南宋朝廷的昏庸無能而悲,正像林升在詩中所說“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?!彼麄儼押贾莓?dāng)作了曾經(jīng)的首都汴州,不思收復(fù)中原,歌舞升平,過著醉生夢死的生活。(師生齊讀)(指名讀)(用低沉的語調(diào),舒緩的節(jié)奏)除了悲傷、悲憤,我們再來讀讀后兩句,還表達(dá)了詩人的一種什么情感?(師生一起高昂地讀)(盼望祖國統(tǒng)一,對祖國統(tǒng)一充滿了希望。此時的詩人僵臥在病榻之上,對兒子千叮嚀萬囑咐(學(xué)生讀后兩句)。四、拓展其他愛國詩篇同學(xué)們,《示兒》是陸游一生的絕筆詩,也是表達(dá)詩人愛國熱情的絕唱。同學(xué)們,天下興亡,匹夫有責(zé)。最后讓我們飽含感情來背誦陸游的壓卷之作。板書:示悲 兒(宋)陸游愿望第二篇:示兒教案蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.借助注釋,合作學(xué)習(xí),基本正確地理解這首詩歌詩句的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地誦讀詩歌,感受詩句的意象,體會詩歌的感情。2.教師準(zhǔn)備:課件制作。于是,他把兒子叫到床前,交代遺囑。2.課前老師布置大家搜集陸游的有關(guān)資料,誰能用最簡潔的語言談?wù)勀銓﹃懹蔚牧私猓?、解題在1126年,當(dāng)金兵的鐵蹄踏破宋朝都城邊緣的那一刻起,戰(zhàn)火就整整燃燒了95年。今天就讓我們走進(jìn)《示兒》,去感受他憂國憂民的情懷。二、師范讀全詩師:你們想讀嗎? 誰來讀一讀活動要求?(課件出示活動一要求)活動一:初讀,讀出節(jié)奏1.反復(fù)朗讀《示兒》,要求讀正確,讀流利,注意詩的節(jié)奏。師:哪一組愿意展示你們的朗讀?(課件示兒)指導(dǎo)朗讀:會讀詩的人不僅要讀得準(zhǔn)確,還要讀出節(jié)奏。一起讀,讀出古詩特有的節(jié)奏?;顒佣涸僮x,讀懂詩意(課件出示活動要求)1.根據(jù)注釋說說句子的意思。但:只。定:平定。乃翁:你的父親。3.全班交流(先讀詩句,再說詩句的意思。師: 在70
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