蘇教版化學(xué)必修一教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-13 19:10本頁(yè)面
【正文】 們將怎么研究堿金屬呢？我們會(huì)展示一種物質(zhì)（金屬鈉），讓大家首先觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度；再將一小塊鈉放入燒杯里的水中，用玻璃片蓋住燒杯，再觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)記錄：“浮，熔化，游動(dòng)，嘶嘶響，變紅”。我們知道醋酸屬于弱電解質(zhì)，蔗糖、酒精屬于非電解質(zhì)。即：基本概念、化學(xué)基本理論、常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)。④我們應(yīng)該堅(jiān)信：只要方法得當(dāng)，持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法和學(xué)習(xí)策略，化學(xué)應(yīng)該是九個(gè)學(xué)科中最有趣，最易掌握的學(xué)科。在思考時(shí)像數(shù)、理一樣，建立思考模型；在記憶時(shí)，像語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣用技巧記住“知識(shí)源”?；瘜W(xué)不是數(shù)學(xué)、物理；也不是語(yǔ)文、英語(yǔ)。實(shí)踐：讀一讀，想一想，抄一抄，練一練，問(wèn)一問(wèn)（“五個(gè)一”）。高中一、二年級(jí)始終堅(jiān)持“一書(shū)一輔一本”。要達(dá)到“高能高分”必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，取得了融會(huì)貫通的良好學(xué)習(xí)效果。隨著高考制度和高考命題機(jī)制的不斷改革、創(chuàng)新、完善，這種現(xiàn)象越來(lái)越少見(jiàn)。形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。走進(jìn)宜中的大門(mén)本身意味著你應(yīng)該做好吃得苦中苦的思想準(zhǔn)備。規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度。明確學(xué)習(xí)目的。第一篇：蘇教版化學(xué)必修一教學(xué)計(jì)劃20142015年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃高一作為初高中銜接的初始階段，大多學(xué)生因?yàn)槌醺咧谢瘜W(xué)的知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都存在很大差異，導(dǎo)致很多學(xué)生覺(jué)得高中化學(xué)比較難以學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谧畛鯇?duì)教學(xué)工作最好充實(shí)的計(jì)劃，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作。一、分析高中化學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的誤區(qū)，加深初印象，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中化學(xué)的知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法。我們到高中來(lái)的目的就是要考上理想的大學(xué)，為自己以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。來(lái)到高中是接受艱苦磨煉的，不是來(lái)享清福的。以前有人總結(jié)出了這樣一句戲言：“走進(jìn)重點(diǎn)高中的學(xué)生相當(dāng)于判了三年有期徒刑，走進(jìn)重點(diǎn)高中的老師相當(dāng)于判了無(wú)期徒刑！”盡管是一句戲言，但直白地道出了高中生活應(yīng)以苦為樂(lè)，甘心吃苦的一種人生狀態(tài)，只能師生一起努力，才能創(chuàng)造出莘莘學(xué)子絢麗的人生。在上世紀(jì)來(lái)，人們不斷地討論高考中的“高分低能”現(xiàn)象，在實(shí)際中也確實(shí)存在這樣的現(xiàn)象。目前的情形應(yīng)該是這樣的：“高能力不一定高分?jǐn)?shù)，但高分?jǐn)?shù)需要高能力”，因?yàn)楝F(xiàn)在的高考命題更趨于科學(xué)化、能力化。把握學(xué)習(xí)技巧（1）控制學(xué)習(xí)總量。（“三個(gè)一”）（2）把握記憶與理解的循環(huán)過(guò)程，動(dòng)起來(lái)（動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦）；記起來(lái)（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、溫習(xí)、自習(xí)）；悟起來(lái)（尋疑、集疑、釋疑）。（3）體會(huì)化學(xué)中的辯證思想。化學(xué)就是化學(xué)！化學(xué)有其自身的表現(xiàn)方式與思想體系。（4）堅(jiān)持設(shè)計(jì)與規(guī)劃的基本策略與方向①總量控制的“三個(gè)一”②實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的“五個(gè)一”③體會(huì)“理科中的文科，運(yùn)用好艾賓浩斯規(guī)律，每天用1015分鐘記憶、理解化學(xué)中的知識(shí)源、主線(xiàn)索、知識(shí)制高層面。二、分析高中化學(xué)的內(nèi)容與聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)體系一目了然。在高中階段化學(xué)的內(nèi)容人們通常分為六大部分。而這六大部分的要素在具體學(xué)習(xí)時(shí)往往交融在一起的，例如：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專(zhuān)題一應(yīng)劃分到化學(xué)基本理論這一部分，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及基本概念（如：電解質(zhì)、非電解質(zhì)；強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)；氧化還原反應(yīng)、電子轉(zhuǎn)移等）；在書(shū)寫(xiě)氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)時(shí)必然涉及單質(zhì)及化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算；目前只涉及極少的有機(jī)化合物，如：醋酸、蔗糖、酒精等最常見(jiàn)的例證。從六大部分相互交融但有側(cè)重的劃分而言，我們?cè)诰唧w學(xué)習(xí)時(shí)可以把它們看成學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)的六大研討參數(shù)。然后分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①在常溫下，鈉與水劇烈反應(yīng)，生成堿和氣體，并放出熱量；②鈉的熔點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)，密度比水還??；③反應(yīng)方程式為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，離子方程式為：2Na+2H2O=2Na++2OH+H2↑；氧化劑為H2O，還原劑為Na，轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為2e－。顯然，有五大學(xué)習(xí)參數(shù)都交織在一起了。專(zhuān)題一主要涉及基本概念、化學(xué)基本理論、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。結(jié)合我所帶的10班學(xué)生的學(xué)情，本學(xué)期重點(diǎn)主抓基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)方法提升學(xué)生的能力。在確保基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，通過(guò)化學(xué)方法與口訣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的綜合能力。（1）及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課前
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