【正文】 程改革，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材所體現(xiàn)的教育理念，樹立為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，探索師生平等。以英語(yǔ)，信息技術(shù)、心理健康和形體等方面的教育為主要內(nèi)容，以逐步加大對(duì)選修課的開發(fā)與研究為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)并不斷完善地方和學(xué)校課程的建設(shè)和管理，形成具有大鐘特色的課程與教材體系。實(shí)施并驗(yàn)證課程設(shè)置方案，驗(yàn)證并修訂各科課程標(biāo)準(zhǔn)，為國(guó)家正式頒發(fā)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件做好準(zhǔn)備。二、實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容一年級(jí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的科學(xué)性和可行性進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。建立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理的有機(jī)結(jié)合，形成以學(xué)校為基地的課程改革與教學(xué)研究機(jī)制。共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。總結(jié)在課程改革實(shí)踐中提高干部教師整體素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教育行政人員和教師的培訓(xùn)，改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念和現(xiàn)代課程意識(shí)的干部教師隊(duì)伍，形成與新課程理念相適應(yīng)的新的教師培訓(xùn)體制。（二）具體目標(biāo)驗(yàn)證國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，檢驗(yàn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教材在大鐘地區(qū)的適用性,為教材的多樣性和教材資源開發(fā)提供建設(shè)性意見,為國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材的進(jìn)一步修改和完善提供依據(jù)和建議。行政、教研、科研緊密配合，齊抓共管。大力開展教科研活動(dòng)，走科研興校之路，通過研討、公開課、教材培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究和指導(dǎo)，明確教材改革的內(nèi)涵及教學(xué)操作的方法和策略。加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和建設(shè)，積極開展實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)達(dá)標(biāo)課、探索課和示范課活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)科骨干和課改帶頭人，對(duì)骨干教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格把好師德關(guān)。努力形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情感交流、健康愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目標(biāo)，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標(biāo)志，以教學(xué)民主化為保證，全面優(yōu)化教學(xué)過程。真正實(shí)現(xiàn)以常規(guī)為本，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。建立健全崗位責(zé)任制，任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到人。要嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，開足開齊課程，嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。培訓(xùn)形式：我校的基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作，要以更新教育觀念為先導(dǎo)，要以上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的集中培訓(xùn)為依托，以校本培訓(xùn)為主陣地，以培訓(xùn)者和骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)為目標(biāo)。要在全校師生中積極營(yíng)造實(shí)施新課程的氛圍，召開家長(zhǎng)會(huì)議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛支持，形成全社會(huì)支持課改的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)張儉任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)紀(jì)少良、李永孝任副組長(zhǎng)，李保賢、勉力俊、金忠、陳毅、馬成國(guó)、金存榮、金錄杰、李允昌為成員，具體領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。篇二：本學(xué)年，我校課程改革工作將圍繞“課程改革是重心，教育科研抓創(chuàng)新”的總體工作思路，以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、區(qū)基礎(chǔ)教育工作精神，本著“穩(wěn)中求進(jìn)、適度發(fā)展、扎實(shí)工作、務(wù)求實(shí)效”的原則，推進(jìn)“教育強(qiáng)縣”發(fā)展工程；以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想，更新教育觀念，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。基礎(chǔ)型課程——17門課程（嚴(yán)格按課程計(jì)劃實(shí)施）；拓展型課程——學(xué)科類拓展共31門課程，本學(xué)期正在實(shí)施的有19門（其中一門是外教課），活動(dòng)類拓展20多門，興趣講座每學(xué)期10場(chǎng)，還有專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)；另外，探究型課程若干門（根據(jù)學(xué)生探究情況而定）。新課程實(shí)施勢(shì)必對(duì)學(xué)校管理提出新的要求，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式、學(xué)生管理方式和評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生沖擊，為此，教務(wù)處、教科室、各年級(jí)組、教研組要積極探索教學(xué)管理制度的改革和完善，建立和健全適應(yīng)新課程實(shí)施需要的各項(xiàng)管理制度（如教學(xué)管理制度、研究性學(xué)習(xí)管理制度、教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度、教師培訓(xùn)制度等），以保障學(xué)校課改計(jì)劃的有效實(shí)施。對(duì)學(xué)生實(shí)行“學(xué)分制”評(píng)價(jià)制度，使教師掌握新課程背景下的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的正確方式，促進(jìn)全體的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)與改革評(píng)價(jià)制度。不斷完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)建設(shè)拓展型課程和探究型課程，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，加強(qiáng)學(xué)科間的延伸拓展與交叉融通，實(shí)現(xiàn)課程的校本統(tǒng)整，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用能力。深刻理解新課程改革的價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)新課程的教學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。一方面要積極參加各級(jí)各類組織的教育、教學(xué)骨干課程培訓(xùn)活動(dòng)，另一方面認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，請(qǐng)專家來校作課程改革專題報(bào)告，到課程改革先走一步的學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論著作。二、目標(biāo)與任務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。第一篇：課程改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和xxx“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和上海市正在推進(jìn)的二期課改精神，積極貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，立足校本，充分利用學(xué)校現(xiàn)有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學(xué)改革實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開發(fā)和建設(shè)校本課程，逐步調(diào)整課程設(shè)置，不斷豐富課程內(nèi)容，努力完善課程結(jié)構(gòu)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革。以課程改革的理論和實(shí)踐為核心內(nèi)容，采取立足校本資源與校外資源相結(jié)合的方式，進(jìn)行課程改革理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。提倡“有意義”教學(xué)，打造“綠色課堂”。立足于“讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展”的宗旨，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。做好以新課程的實(shí)施為主要內(nèi)容的校本研修，以教師在新課程實(shí)施中面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，大力加強(qiáng)教學(xué)研究工作，提高教師對(duì)新課程的實(shí)施能力，確保新課程的全面實(shí)施。建立教師綜合考績(jī)檔案，將教師的考核與校本研修、教師人事制度改革、教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。健全各項(xiàng)管理制度，保障課改計(jì)劃有效實(shí)施。三、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置根據(jù)上海市普通中小學(xué)課程方案要求，以及學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有條件，目前，學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的、可供選擇的校本課程。校本課程結(jié)構(gòu)體系如下：精彩紛呈、形式多樣的校本課程的構(gòu)建，不僅能為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；同時(shí)也有利于增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，提高教師開發(fā)和建設(shè)校本課程的能力，有助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；更有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。積極開展教育教學(xué)改革，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，做到師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。成立課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳推廣工作。培訓(xùn)內(nèi)容：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為重點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、改革目標(biāo)及相關(guān)的政策措施等；學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等；學(xué)習(xí)和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。培訓(xùn)要堅(jiān)持集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則；教育理念、教育理論培訓(xùn)與廣大教師的實(shí)踐反思相結(jié)合的原則；典型示范和全面推動(dòng)相結(jié)合的原則。突出抓好教學(xué)程序管理、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、教研與教改管理。加強(qiáng)檢查和評(píng)價(jià)工作，通過情況分析、問題研究、修改完善，不斷提高管理水平。抓好課堂教學(xué)改革，努力探索符合新課程理念的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式。教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，課堂上問題讓學(xué)生提、思路讓學(xué)生想、答案讓學(xué)生找、結(jié)論規(guī)律讓學(xué)生說；給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)、給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、給學(xué)生展示自我才華的機(jī)會(huì)，用信息技術(shù)來整合教學(xué)、用電教手段來輔助教學(xué)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作。積極開展教學(xué)基本功大賽和課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和能力。我校首先抓好科研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高學(xué)?？蒲兴?。精心選題，科學(xué)論證，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)研究，要認(rèn)真積累第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中本著“邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)