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高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)范文合集-展示頁(yè)

2024-10-13 17:50本頁(yè)面
  

【正文】 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是西方人的文學(xué)獎(jiǎng)。)位 赍(jī)贈(zèng)躑躅(zhn)A.置若罔聞 B.殉屬可貴 C.欲蓋彌彰 蔭(y236??偨Y(jié):以上就是高二上學(xué)期物理期中考試總結(jié)的全部?jī)?nèi)容,感謝同學(xué)參考,祝愿大家在期中考試中取得理想成績(jī),為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!第二篇:高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷總結(jié)高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷陳紅斌1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)()A.匪我愆(qiān)期 B.將(jiāng)子無(wú)怒 C.熏陶漸(ji224。所有科任老師都要目標(biāo)一致,嚴(yán)格要求學(xué)生。我們的學(xué)生只所以成績(jī)不理想,很大程度上不是智力因素,而是非智力因素的影響,其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二情況大致相同,現(xiàn)階段主要是抓會(huì)考,確保大部分學(xué)生會(huì)考能通過(guò)。重點(diǎn)輔導(dǎo)、督促幾名差生,力爭(zhēng)在學(xué)測(cè)時(shí)能拿到C以上的成績(jī)。劉海清說(shuō)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫(xiě)字和抄讀文本做。說(shuō)實(shí)在的,這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。以高一年級(jí)為例,300分以上的有8個(gè),260以上的有24人,這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級(jí)的希望所在。也就是抓兩頭帶中間。各班級(jí)科任老師聯(lián)席會(huì)已經(jīng)召開(kāi),確定了重點(diǎn)共同目標(biāo)。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候,總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、陳云芳等老師身邊。作業(yè)的布置對(duì)基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題,把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。所以希望在教學(xué)過(guò)程中的某些環(huán)節(jié)對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。2分,高二與高二相差111。顧力群老師提到,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,準(zhǔn)備默寫(xiě)本,力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫(xiě),對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),準(zhǔn)備一些選做題,讓不同層次的學(xué)生做,盡可能做到因材施教。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到,比如:杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類(lèi),理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型,提倡習(xí)題布置分類(lèi)化。李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容,使課件更加形象生動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。畢竟班主任跟班緊,上課秩序好,說(shuō)明課堂管理對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊?。不知老師們注意到一個(gè)現(xiàn)象沒(méi)有,就是凡是班主任帶的課在本班級(jí)中都比其它學(xué)科要好,比如,高一班物理,均分全年級(jí)第一,比年級(jí)均分高出12分,雖然班級(jí)其它學(xué)科排名并不靠前。實(shí)際上正如老師所講的,平時(shí)談到基礎(chǔ),說(shuō)得多,落實(shí)在實(shí)處的少,這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來(lái)。董超提到對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強(qiáng)監(jiān)督,盡量減少抄襲的現(xiàn)象。王小蘭說(shuō)公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈,力爭(zhēng)天天查、天天練,既要保證重點(diǎn),又要不留盲點(diǎn)。陳云芳說(shuō),要經(jīng)常抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶情況。這一點(diǎn)大部分老師都提到了,比如劉宏波老師談到,在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)體、重進(jìn)度輕落實(shí)的現(xiàn)象,會(huì)考要搞人人過(guò)關(guān)。下面結(jié)合老師們分析,我想對(duì)后階段的教學(xué)說(shuō)以下幾個(gè)方面,這里也說(shuō)說(shuō)各位老師的想法,起到相互交流和借鑒的作用。高二美術(shù)本科班180分以上14人,占61%左右,這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望,和上學(xué)期相比有進(jìn)步,但要達(dá)到90%的本科上線率,文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。均比去年會(huì)考通過(guò)率低,當(dāng)然會(huì)考題目可能比這次還簡(jiǎn)單。9%,歷史50%,地理68。1%,這次會(huì)考科目的及格率就是會(huì)考通過(guò)率,分別為物理65%,化學(xué)45%,生物74。7%,歷史57。4再專門(mén)看看會(huì)考科目,去年會(huì)考通過(guò)率:物理80%,化學(xué)71。從表上看,高二班的各科和平均分都有較大差異,比年級(jí)平均分低出許多。2離均差方面,高二物理尤其突出,比平均分高出了31。150。184。從語(yǔ)數(shù)外三科總分來(lái)看,年級(jí)均分198。值得說(shuō)明的一點(diǎn)是:由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期,高二也進(jìn)行了分科,各班級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào),所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù),缺乏縱向比較依據(jù),以上幾個(gè)表主要體現(xiàn)在橫向比較上。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況,并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級(jí)中處于一個(gè)什么樣的位置。其中平均分與離均差最有參考作用。無(wú)錫市過(guò)三關(guān)就有這一項(xiàng)考核,希望年輕老師多鉆研,提高自己這方面的能力。所有科目都是科任老師提供,有的純粹是自行命題,一題一題打出來(lái)的,有的是下載后修改的,有的是選取近幾年的會(huì)考和高考題拼接而成,但總體來(lái)說(shuō),都比較注重基礎(chǔ),比較適合我校學(xué)生實(shí)際。④學(xué)生習(xí)慣極差,反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí),比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器,有些同學(xué)照用不誤,考試用品準(zhǔn)備不齊全,考號(hào)監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依然不寫(xiě)等等。②類(lèi)似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場(chǎng)學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在。閱卷老師加班加點(diǎn),見(jiàn)縫插針,都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù)??荚囘^(guò)程中兩個(gè)年級(jí)主任盡職盡責(zé),協(xié)助學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理,對(duì)演播廳或階梯教室考場(chǎng)的布置與考完后的打掃都非常到位。高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)二11月7日到9日,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試,這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。因此,本學(xué)期,本組的工作是扎實(shí)有效的。在學(xué)生中開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng),如:組織了“口語(yǔ)交際與應(yīng)用”的手抄報(bào)展,協(xié)助年級(jí)組開(kāi)展“感恩父母”主題演講,組織學(xué)生參加學(xué)校組織的作文競(jìng)賽,組織年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“古詩(shī)詞吟誦”活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行“百科知識(shí)伴我成長(zhǎng)”的情景劇表演等。從課題確立之后,本組教師分工負(fù)責(zé)收集整理資料,對(duì)所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,并為下一步采取相應(yīng)的改進(jìn)措施奠定基矗響應(yīng)語(yǔ)文教研組的活動(dòng)安排,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。開(kāi)展教研課題的研究,使教研課題的開(kāi)展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。無(wú)論是新教師還是老教師都是天天抱著書(shū)本回家,旁征博引,廣泛閱讀,鉆研教材,找準(zhǔn)課文的突破口,使學(xué)生更易于接受。把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,詢問(wèn)書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容、段落,提出問(wèn)題,測(cè)查學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)。教師要向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的小文章,選擇對(duì)小學(xué)生有益的書(shū)去讀,教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),給語(yǔ)文教學(xué)注入“活水”。其一,要指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書(shū),用“心”去讀;特別是一定要千方百計(jì)擠出時(shí)間,讀點(diǎn)自己喜歡的文章,和書(shū)去交朋友,努力建設(shè)自己的精神家園,并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴(kuò)大它。我們使用的是人教版語(yǔ)文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書(shū),不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈交流,還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使年輕教師逐步積累經(jīng)驗(yàn),走向成熟,使老教師從新教師身上感受激情與活力。尤其是在作文教學(xué)中,集體備課讓各位老師受益匪淺。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與必須學(xué)好語(yǔ)文的觀念,力圖讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,主要抓好早讀,晚自修,課前三分鐘,課堂筆記、堂上限時(shí)作文、配套練習(xí)等利用課前三分鐘,讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀短文,拓展學(xué)生的閱讀面,增加學(xué)生的閱讀量,每次老師都有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、引導(dǎo),極大地提升了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,積累了寫(xiě)作素材。本屆高一是新課程改革的第一年,我們教師也是第一次接觸到新課程改革,而且對(duì)于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍然存在一種不確定性。高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)一一學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)??傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。第一篇:高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)總結(jié)是指得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料。下面是小編為大家整理的關(guān)于高二語(yǔ)文上學(xué)期的期中考試總結(jié),歡迎大家的閱讀?,F(xiàn)總結(jié)如下:努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的契合,結(jié)合學(xué)校課改的要求,努力提升課堂教學(xué)的效率。因此,我們需要在教學(xué)中施行新課標(biāo)的理念,同時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育不放松,為三年后的高考做準(zhǔn)備。加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是記敘文,從開(kāi)學(xué)起,我組老師分工合作,每個(gè)人準(zhǔn)備記敘文訓(xùn)練的一個(gè)方面,準(zhǔn)備好之后負(fù)責(zé)打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)并具體實(shí)施,各位老師普遍感覺(jué)這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓(xùn)練的實(shí)效性。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過(guò)閱讀鑒賞,加強(qiáng)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。我們還充分利用校閱覽室,讓學(xué)生辦理閱覽證;并且讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》;向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書(shū)刊等方式,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。其二,教師還要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣:課間時(shí)間讀,假期讀、茶余飯后讀;學(xué)會(huì)默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀;瀏覽、摘錄、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記等讀書(shū)方法。其三,要經(jīng)常進(jìn)行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書(shū)’、‘如何寫(xiě)讀書(shū)筆記’、‘怎樣讀書(shū)收獲大’等各項(xiàng)活動(dòng)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。本屆學(xué)生很多來(lái)自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。讓四十分鐘更有實(shí)效。本學(xué)期,我們組根據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解到的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。本學(xué)期我們備課組的主要活動(dòng)有:討論交流全冊(cè)教材的側(cè)重點(diǎn),確定增刪篇目,制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;每周交流各自的進(jìn)度;商討在學(xué)生中開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)及開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的具體步驟并對(duì)學(xué)生做以指導(dǎo);多次觀看本冊(cè)教材中有關(guān)篇目的教學(xué)實(shí)錄;學(xué)習(xí)《如何用教材來(lái)教》等理論文章。在開(kāi)展活動(dòng)之前,各位教師經(jīng)常聚在一起,磋商活動(dòng)實(shí)施步驟,保證了這些活動(dòng)的順利開(kāi)展。新教師謙虛好學(xué),老教師毫無(wú)保留,年級(jí)備課組融洽和諧,營(yíng)造了其樂(lè)融融的良好氛圍,成為團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)有為的團(tuán)體。高一高二均打亂班級(jí)編排考號(hào),在教室考試人數(shù)不多,考試成績(jī)比較客觀真實(shí)。監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場(chǎng),監(jiān)考場(chǎng)次多,但大都能各司其職。但還是存在一些問(wèn)題:①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試,不用書(shū)隔開(kāi)對(duì)面的同學(xué)一眼就能看到對(duì)方的答案,用書(shū)隔開(kāi),也擋住了監(jiān)考老師的視線,各有弊端。③少數(shù)考場(chǎng)老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生,此次考試出現(xiàn)了兩次。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功,也有很多講究,比如試題的區(qū)分度,梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級(jí)均分、離均差、最高和最低分。平均分反映了該科該班級(jí)考試整體情況的優(yōu)劣,而離均差反映了班級(jí)與年級(jí)平均狀況的差異。表3是語(yǔ)數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),主要是為本科、??七_(dá)線率提供參考,以確定各班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生。主要特點(diǎn):1從表1可以看出,高二各科平均分均和高二差不多,整體情況還是物理和外語(yǔ)比較薄弱,生物和地理相對(duì)較好。5,四個(gè)班按班級(jí)順序依次為262。214。7,順序?yàn)?324。8分,其次高二班的英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、高二班的物理比年級(jí)平均分都高出7分以上。3從優(yōu)秀率看,會(huì)考科目強(qiáng)于語(yǔ)數(shù)英,其中高二地理優(yōu)秀率高達(dá)55%,再就是高二和高二的生物都在26%以上。7%,生物93%,政治73。9%,地理82。5%,政治67。4%。5語(yǔ)數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布情況,常規(guī)班300分以上5人,280分以上13人,這13人如果加上附加題30分,本科有望。認(rèn)真總結(jié)反思期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題,在后階段做到有針對(duì)性地教學(xué),老師們對(duì)期中考試都進(jìn)行了中肯的分析,比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫(xiě)得較細(xì),原因和措施很具體和到位。狠抓基礎(chǔ),要體現(xiàn)落實(shí)二字。段志武老師說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠到位,要反復(fù)抓、抓反復(fù),教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施。盧凡說(shuō)多嚴(yán)格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況。應(yīng)磊說(shuō)高二對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng)。耿書(shū)華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)督查,要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。加強(qiáng)課堂管理,多方面提高課堂教學(xué)效率。類(lèi)似的還有高二班歷史、高一班語(yǔ)文、高一班物理等等。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn),比如:方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理,張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變,實(shí)行情境教學(xué),謝新愛(ài)老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度。注重分層分類(lèi)教學(xué),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。從這次考試來(lái)看,班級(jí)之間有一定析分化,高一與高一語(yǔ)數(shù)外班級(jí)總平均分相差21。8分,同一個(gè)班級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化也比較嚴(yán)重,從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出,這樣無(wú)疑增加了教學(xué)的難度。比如作業(yè)的布置,課外的輔導(dǎo)等。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué),在這方面高一的高一做得很好,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。抓重點(diǎn)學(xué)生。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績(jī)名列前茅的學(xué)生,再就是成績(jī)和習(xí)慣都不好的學(xué)生。雖然我們的學(xué)生整體較差,但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的。另一方面,成績(jī)相當(dāng)差的學(xué)生,比如高一150分以下的學(xué)生也有15人,對(duì)于這部分學(xué)生,主要是多做他們的思想工作,走進(jìn)他們的心里,多和家長(zhǎng)溝通,讓家
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