【正文】 獲。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。和孩子們一起的學習，生活，真的是很快樂，很難忘的。感謝各位老師對我的關心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天！第二篇：2021學年三年級語文上學期工作總結(jié)A2021學年三年級語文上學期工作總結(jié)A撰寫人：___________日期：___________2021學年三年級語文上學期工作總結(jié)A“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！安环e跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。另外對于極差的學生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進行指導。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。二、不足之處大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。作業(yè)上，給學生自由選擇的權(quán)利。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。堅持每周一則日記，為了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文。教師提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。總之在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力。學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。一、本期成效注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。第一篇：20132014學年度三年級語文上學期工作總結(jié)2013——2014學年度第一學期三年級語文上學期工作總結(jié)恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結(jié)如下： 本班學生共37人，大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。唱讀的毛病有所減弱。課堂上，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。恰當時機，對于理解技巧進行總結(jié)。利用獨立閱讀文章，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力。比如“假如我是??.”“如果我會飛”等日記。注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。如果學生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學期，本學期口語表 1達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生習作能力明顯提高，大多數(shù)學生能做到有話可說，有話可寫。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步?；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體?！币粚W期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，___生活的樂趣。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。反思一學期的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：在教學方面，我認真學習新的《語文課程標準》。一、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。二、采用富有生活氣息的教學手法。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大_大增加。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。在課堂教學中，教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設情境，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟”。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)?？傊?，單一學科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學科的綜合，在綜合的