【正文】 鼓勵(lì)他，他說(shuō)：”青蛙跳出井口之后，看到天地很廣闊，就不想再回到井底去了。”C生說(shuō)：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，跳出井口一看，天真的像小鳥(niǎo)說(shuō)的那樣廣闊，后悔極了，他不好意思地說(shuō)：”小鳥(niǎo)，你是對(duì)的，我要早出來(lái)看看多好呀，我們交個(gè)朋友怎么樣？”小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，他們就成為了好朋友。提問(wèn)學(xué)生：青蛙如果聽(tīng)從了小鳥(niǎo)的勸告，真的跳出了井口，會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？一石激起千層浪，學(xué)生頓時(shí)小手林立，爭(zhēng)相回答。”這樣”指什么?請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)上內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的人生感言。（1）熟悉的地方?jīng)]景色，最美的風(fēng)景，往往都在路遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能抵達(dá)的地方?！蔽衣?tīng)了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方?jīng)]景色，在人生的旅游圖上，有多少人是敢于跳出人生的固定路線，而給自己的人生另辟蹊徑的?我們都是循著前人的腳印走，看前人欣賞過(guò)的一個(gè)個(gè)人生景色，如何能讓自己的生命活出與眾不同的況味呢?要使我們?nèi)松鷵碛信c眾不同的風(fēng)景，就必須讓自己的生命走一條與眾不同的旅程。他仿佛突然想起一件什么事情來(lái)，邁步走到我的面前，然后把掛在他脖子上的數(shù)碼相機(jī)取下來(lái)掛到我的脖子上，把我那臺(tái)老掉牙的相機(jī)掛到他的胸前揮了揮手說(shuō)：”朋友們，看我們誰(shuí)能拍攝到最美的作品!”然后就一個(gè)人攀巨石，劈荊棘，離開(kāi)我們和導(dǎo)游走了。但那位搞攝影的朋友卻對(duì)這一切漠不關(guān)心，根本不怎么理睬那些導(dǎo)游小姐們，只是和一群坐在景區(qū)山腳下的本地山民們套近乎，和他們興致勃勃地談笑，對(duì)著巍峨起伏的大山指指畫(huà)畫(huà)，當(dāng)我們前呼后擁地跟著景區(qū)的導(dǎo)游就要登山時(shí)，他笑著跑過(guò)來(lái)了，高興地舉著一張畫(huà)滿點(diǎn)點(diǎn)線線的紙說(shuō)：”想拍攝最美照片的可以跟我走!”我們都詫異地說(shuō)：”怎么能跟你走?那些最美的地方不是一個(gè)一個(gè)的風(fēng)景點(diǎn)嗎?不去風(fēng)景點(diǎn)，哪里才能拍攝到最美的風(fēng)光照片呢?”他笑了說(shuō)：”大家都去的地方，哪能拍出與眾不同的照片呢?最好的風(fēng)景，就在那些人跡罕至處啊!”有人低聲嘀咕著問(wèn)他：”你要去的地方有路嗎?””路?”他朗聲大笑說(shuō)，”有路的地方我從來(lái)不去!””你要去的地方危險(xiǎn)嗎?”又有人嘀咕著問(wèn)他說(shuō)?！辈痪?，我們果然就有了一次共同外出游歷的機(jī)會(huì)。他要拍攝秋色，就有樹(shù)樹(shù)紅葉??”我們羨慕地說(shuō)：”拍攝照片，你相機(jī)好，運(yùn)氣也好，所以你的攝影作品好。也有人說(shuō)，是他的運(yùn)氣好，那么十幾個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)，還不整天都是游人如蟻?但有的人運(yùn)氣不好，要么去晚了，或者是去早了，總之與自己所需要的景物總是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏趕上了陰雨天，有的人去了，卻恰恰遇上了大霧天。面對(duì)他的一疊疊獲獎(jiǎng)證書(shū)和一尊尊藝術(shù)攝影大賽的獎(jiǎng)杯，作為他的朋友，我們討論過(guò)好多次有人說(shuō)，是他的相機(jī)好。談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴？（三）閱讀下面的短文，完成16~18題。，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。（本文有刪改）（），阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)。⑦事實(shí)上，處在什么自然帶上．就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，這是人類(lèi)所不能改變的。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島，無(wú)一不是沙塵暴的受益者。⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類(lèi)的活動(dòng)無(wú)關(guān)。③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。一時(shí)間輿情沸騰。12．選文【乙】是從哪兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)岳飛年少有志的？（二）閱讀下面的短文，完成13~15題。譯文：（2）飛由是蓋自練習(xí)，盡得同術(shù)。（《出師表》）10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（《以魚(yú)我所欲也》）C．似與游者相樂(lè)。（1）余人各復(fù)延至其家延：延：（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：未冠：9．跟例句中的”與”意義和用法不同的一項(xiàng)是（）例句：率妻子邑人來(lái)止匕絕境，不復(fù)出焉，速與外人間隔。)：箭的尾部。⑦的：箭靶的中心。⑤周同：人名，擅長(zhǎng)射箭。③強(qiáng)：擅長(zhǎng)于?！咀ⅰ竣傧嘀轀帲航窈幽蠝?。同大驚，以所受良弓贈(zèng)之。同射三矢⑥，皆中的⑦，以示飛。生有神力，未冠，能挽弓三百斤④。天資敏悟，強(qiáng)③記書(shū)傳，尤好《左氏春秋》及孫、吳兵法?！薄?jié)選自《桃花源記》 【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰①人。停數(shù)日，辭去。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。初極狹，才通人?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？（1）從《秋歌》前四句看，詩(shī)歌營(yíng)造了一種怎樣的意境？詩(shī)人又是如何營(yíng)造這種意境的？（2）兩首詩(shī)主題相同，但寫(xiě)法有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以闡釋。素手抽針冷，那堪把剪刀。明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。改為”被”字句：改為”把”字句：二、鑒賞題 ，然后回答問(wèn)題。（1）縮句：漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。《度關(guān)山》、《對(duì)酒》、《短歌行》是代表作。，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對(duì)立，寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮辭》、《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。，我們?nèi)詿o(wú)法準(zhǔn)確地解釋為什么會(huì)出現(xiàn)像“非典”、禽流感這類(lèi)聞所未聞的疾??？《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元對(duì)馮小剛的賀歲片《手機(jī)》表示不滿，而馮小剛對(duì)此則保持沉默。（）A.“生存？還是毀滅？”莎士比亞的這句名言揭示出一個(gè)最基本的哲學(xué)命題，那就是人的生存價(jià)值是什么？，先生這樣的天才，“在號(hào)稱有千年文明史的中國(guó)才出現(xiàn)一個(gè)，恐怕能跟他倫比的一個(gè)也沒(méi)有。，同時(shí)引發(fā)大面積山體滑坡等多種地質(zhì)災(zāi)害，造成的地貌破壞極其嚴(yán)重，原先的秀美景象已面目一新。）憤慨（kǎi）腈綸（qīng）長(zhǎng)吁短嘆（xū）（）腦羞成怒別出心裁根深蒂固 一如既往 斷章取義 名副其實(shí) 層巒疊嶂 勿庸置疑 紛至沓來(lái) 金壁輝煌 山青水秀 急流勇退 （），任何一個(gè)樓盤(pán)的風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)被大家當(dāng)作大市進(jìn)一步衰退的確證。o）女?huà)z（wā）咯血（kǎ）戛然而止（ji225。）兢兢業(yè)業(yè)（jīng）（zǔ）覬覦（j236。（）第二部分語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)一、基礎(chǔ)題（）（ku236。（），語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)表述的基本要素有三個(gè)：行為主體、行為條件、表現(xiàn)程度。（），更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。更多2014年廈門(mén)教師招聘考試模擬卷詳見(jiàn)：給 人 改 變 未 來(lái) 的 力 量第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試模擬卷小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試模擬卷 第一部分教育理論實(shí)際一、選擇題、粗知文章大意目標(biāo)的學(xué)段是（） ，以下正確的是（）①正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) ②全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ③工具性是語(yǔ)文課程唯一特性④積極提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式 ⑤努力建設(shè)開(kāi)放有活力的語(yǔ)文課程A.①②③B.①②④⑤C.①⑤D.①②③④⑤ （）、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性的整合 （），改善教師教學(xué)，選拔教學(xué)人才 ，完善教學(xué)過(guò)程 、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是根據(jù)（）來(lái)劃分的。中公專(zhuān)家解析：學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上來(lái)說(shuō)包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。中公專(zhuān)家解析：教育的導(dǎo)向作用：教育目的一經(jīng)確立，就成為人們行動(dòng)的指南，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。 【答案】1.【答案】D。這體現(xiàn)了教育目的的()?！边@句話出自()。第一篇：2014年廈門(mén)教師招聘考試模擬卷中公教育廈門(mén)分校2014年廈門(mén)教師招聘考試模擬卷2014年廈門(mén)教師招聘考試已經(jīng)開(kāi)始報(bào)名，廣大考試要把握好時(shí)間哦！2014年廈門(mén)教師招聘考試模擬卷1.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。A.《學(xué)記》 B.《論語(yǔ)》 D.《說(shuō)文解字》、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評(píng)價(jià)，都是以教育目的為依據(jù)和前提。 ，下面選項(xiàng)中不屬于其中的是()。2.【答案】A。3.【答案】B。因此，不屬于學(xué)與教的過(guò)程的要素就是B。 二、判斷題，而是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)、完善教學(xué)過(guò)程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（），辯明是非真?zhèn)?，以獲取知識(shí)的方法。（），因而可以作為選拔人才、分類(lèi)排隊(duì)的依據(jù)。）凹陷（w?。┮磺鹬眩╨u242。）光陰荏苒（rǎn）居心叵測(cè)（pǒ）（n225。）（ku236。，浙江蘭溪因洪災(zāi)而轉(zhuǎn)移的居民返回家園，面對(duì)洪水肆虐后的餓殍遍地，災(zāi)區(qū)群眾積極樂(lè)觀，以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)重建家園。，傳出一陣瑯瑯書(shū)聲，一群孩子們，在一位教師的帶領(lǐng)下，正目不斜視，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，這是寂靜的平原上最美麗的聲音。”這句話說(shuō)得未免夸大。（）、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人。，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢(qián)塘湖春行》、《憶江南》、《春花秋月》、《琵琶行》均選自《白氏長(zhǎng)慶集》。6．根據(jù)要求修改下面的句子。（2）巴西隊(duì)擊敗了比利時(shí)隊(duì)和英格蘭隊(duì)。子夜吳歌李白秋歌冬歌長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。三、閱讀題（一）閱讀下面的文言文，完成8~12題。便舍船，從口入。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。具答之。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。少負(fù)②氣節(jié)，沉厚寡言。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦不寐。學(xué)射于周同⑤。飛引弓一發(fā)，破其筈⑧；再發(fā)，又中。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。②負(fù)：具有。④斤：在這里表示弓的強(qiáng)度的單位。⑥矢：箭。⑧筈(ku243。8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。A．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說(shuō)》）B．呼爾而與之，行道之人弗受。（《小石潭記》D．先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（1）此人一一為具言所聞，旨嘆惋。譯文：11．選文【甲】中桃花源的美好和諧表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括。被妖魔化的沙塵暴李栓科①剛剛掠過(guò)我國(guó)及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。②然而，人類(lèi)沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。但人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但并非有害無(wú)利。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。沙塵暴能有效地緩解酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。⑧我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類(lèi)過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。沙塵暴帶入海洋中的營(yíng)養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。③自然段“人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過(guò)度”和“許多”能去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。路，在沒(méi)路的地方李雪峰有個(gè)喜愛(ài)攝影的朋友，他鏡頭下的攝影作品總是那么與眾不同，他的視角總是那么的令人擊節(jié)稱奇。有人說(shuō)，是他的藝術(shù)功力深。但我們這位朋友總是運(yùn)氣好，他要拍攝藍(lán)天，就有片片白云?！彼?tīng)了，先是一愣，然后哈哈大笑：”拍攝作品，跟運(yùn)氣有什么關(guān)系呢?好吧”，他神秘一笑，”下次外出拍攝，我?guī)銈円粔K去。在那里，我們一群人生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，七嘴八舌地紛紛向?qū)в涡〗阍儐?wèn)如何才能平安、快捷、全方位地游覽每一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)。他笑了說(shuō)：”當(dāng)然危險(xiǎn)了，不危險(xiǎn)怎么能有出人意料的風(fēng)景呢?”大家都不說(shuō)話了，只是靜靜地望著他。兩天后，在景區(qū)山腳下的賓館里，當(dāng)我們每個(gè)人都亮出自己的攝影作品時(shí)，我們都被他作品中的那種峻奇、壯美和恢弘驚呆了，連這個(gè)景區(qū)的所有導(dǎo)游和經(jīng)理都難以置信：自己的景區(qū)難道還有如此秀美的風(fēng)光?在大家的一片驚奇和嘖嘖稱贊里，朋友輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：”熟悉的地方?jīng)]景色，最美的風(fēng)景，往往都在路遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能抵達(dá)的地方。人生常常是這樣：!(選自《沒(méi)有一種草不是花朵》)，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的含義。（2）要使我們?nèi)松鷵碛信c眾不同的風(fēng)景，就必須讓自己的生命走一條與眾不同的旅程。讀完了文章之后，有同學(xué)提出疑問(wèn)：標(biāo)題”路，在沒(méi)路的地方”是否自相矛盾，假如你是李雪峰，你將如何解答?四、案例分析題19.【案例】青蛙跳出井口之后張老師在執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《坐井觀天》一課總結(jié)全文之后，并沒(méi)有有立刻結(jié)束教學(xué)，而是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的拓展。A生說(shuō)：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，跳出井口一看，大吃一驚，天真的無(wú)邊無(wú)際，于是慚愧地說(shuō)：”對(duì)不起，小鳥(niǎo)，我錯(cuò)了，原來(lái)天真的像你