【正文】 中心發(fā)言，之后大家就目標(biāo)的制定，流程的設(shè)計等方面進行廣泛而深入的研討，這樣，既發(fā)揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利于教師施教時科學(xué)地把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的辯證關(guān)系，為課堂教學(xué)師生發(fā)展留有空間。課堂上，讓學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行自學(xué)、探究、實踐等學(xué)習(xí)活動，同時還要設(shè)計出教師在學(xué)生活動時怎樣組織，怎樣指導(dǎo)等內(nèi)容。1．優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。學(xué)校堅持每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。3．優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師認真?zhèn)湔n，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮團隊力量，提高備課質(zhì)量。2．抓實“備課、上課”環(huán)節(jié)。要在實踐的過程中，不斷總結(jié)反思，查找不足，力爭在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所提高。幫助教師進一步認識在課改新形勢下，教學(xué)常規(guī)并未過時，它仍然是規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證。教學(xué)常規(guī)是學(xué)科的法規(guī)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的保證。本學(xué)期，學(xué)校仍然分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研組，以“集體備課”、“課程沙龍”、“課堂觀摩”等形式扎實開展教研活動。讓教師通過閱讀，與大師^對`話，和名師交流，拜專家為師，以學(xué)者為友，提升職業(yè)品位，積淀文化素養(yǎng)。三、主要工作（一）加強學(xué)習(xí)，增強意識1．組織教師重新學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《姜堰市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材內(nèi)容、全面理解和準(zhǔn)確把握新課程的內(nèi)涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。2．加強常規(guī)工作，深化課程改革。第二篇：秋學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以深入推進課程改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極樹立質(zhì)量意識、課改意識、科研意識和服務(wù)意識；以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學(xué)過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，認真落實省市規(guī)范辦學(xué)行為會議精神，切實做好減負增效工作，關(guān)注課堂教學(xué)效率，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高；開展扎實有效的校本教研活動，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，推動新課程改革深入實施。尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、真誠對待他們。加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考、學(xué)會讀書。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學(xué)生的閱讀面，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。40分鐘能完成不少于300字的習(xí)作。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達效果。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)：有較強的獨立識字能力。在文章中體會理解詞語含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語時意思的偏差較大。二、主要問題：學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是總結(jié)歸納的能力，語言不會簡練，提取主要內(nèi)容時總是丟點露點?？偟膩碚f，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，重要的是老師的關(guān)注，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。語文能力方面：在閱讀水平方面，覃晶瑩、劉金燕、吳宏韜等學(xué)生對語文悟性比較強，他們相對好一些，寫作方面，現(xiàn)在看到的只有覃晶瑩好一些，能寫一件完整的事情，朗讀方面目前還沒有發(fā)現(xiàn)比較好的學(xué)生。第一篇：2013年秋學(xué)期教學(xué)工作計劃2013年秋學(xué)期教學(xué)工作計劃新的學(xué)期開始了，制定本教學(xué)計劃以做好本學(xué)期的教學(xué)工作，取得好的教學(xué)效果，使學(xué)生取得好的成績。一、學(xué)情分析學(xué)生來自不同的學(xué)校，基礎(chǔ)參差不齊，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面：上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業(yè)，有劉昌隆、吳宏韜等幾個學(xué)生；作業(yè)經(jīng)常不完成的有：林忠海、周國艷、周典鵬等；上課不會聽課的有韋倩儀、劉以宏等這些學(xué)生總愛搞笑動作，基礎(chǔ)很差，總是不能集中注意聽講，這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導(dǎo)。家庭狀況與家庭的教育方面：很多都是留守兒童，再就是在家只一個男孩，寵愛的比較多，他們的性格嬌慣，家庭的監(jiān)督和家庭的教育都比較薄弱。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。學(xué)生作文的能力不高，敘述一件事寫不完整、不具體，重點也不突出。學(xué)生識字太少，錯別字太多。能在語文活動中鞏固漢語拼音。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。習(xí)作每學(xué)期8次左右。于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。意聽說讀寫的聯(lián)系。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導(dǎo)。要求每個孩子堅持記日記，每周收上來檢查一次。隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。耐心幫扶學(xué)困生，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。二、工作內(nèi)容1．加強教師業(yè)務(wù)水平，促進課程改革。3．加強教研活動，提高活動質(zhì)量。2．組織教師閱讀教育專著、名著，學(xué)校將定期組織“讀書交流”、“讀書沙龍”等形式的讀書活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。3．重視教研組建設(shè)，開展務(wù)實有效的教研活動。（二）落實常規(guī)，促進發(fā)展新課程的實施和實踐呼喚新的教學(xué)機制，呼喚“