【正文】 辦特色專欄、張貼學(xué)生作品，展示學(xué)生才藝等形式，展示健康向上的校園文化，力求使校園的一磚一瓦，一草一木都成為傳授知識的載體、點亮人生的航標，從而教育引導(dǎo)全校師生以堅強樂觀、自立自信的心態(tài)笑對人生。按照建設(shè)生態(tài)校園的要求，由市園林設(shè)計院精心規(guī)劃設(shè)計，投資12萬元，把學(xué)校校園主路兩側(cè)改建成了四季長青的綠化帶，種植了草皮，栽植了櫻花、木槿、女貞等綠化樹，新建了花架長廊，使校園變得優(yōu)雅、美觀、寧靜、溫馨。目前，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到了96%以上。同時，還根據(jù)學(xué)生實際情況，組織到學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院進行一對一的實踐培訓(xùn)。三是加強職業(yè)技術(shù)教育，提高學(xué)生的勞動技能。二是采用星級管理制度，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。制定并實施了《千分量化管理制度》、《崗位聘任制度》和《崗位職責管理制度》。投資12萬元改建了學(xué)校大門，新建了傳達室，有效杜絕了學(xué)校安全隱患；投資50萬元修建完善了教學(xué)樓內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施及校園環(huán)境，使學(xué)校的整體面貌煥然一新；投資7萬多元，改造教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生間，徹底解決了學(xué)生的用水和如廁問題，為殘疾兒童健康成長創(chuàng)造了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。投資26萬元新建了學(xué)生餐廳、改造了學(xué)生宿舍。投資290萬元，拆遷了3家相鄰小企業(yè)，征地3150平方米，新建了高標準運動場地；投資15萬元建成高標準的電子教室兩個，配備學(xué)生用微機25臺，為所有教室配備了電視、電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，并新購圖書5000冊，使學(xué)校藏書總量達到8000余冊，生均達到75冊，滿足了師生的閱讀需求。一、加大教學(xué)設(shè)施投入力度，大力改善辦學(xué)條件近年來，學(xué)校認真貫徹上級關(guān)于加快發(fā)展特殊教育的指示精神，大力實施特殊教育關(guān)愛工程，積極爭取市委、市政府為特校撥款386萬元，加強了教學(xué)設(shè)施和學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)校先后榮獲**、**市巾幗文明崗、**市三八紅旗集體榮譽稱號，連續(xù)多年被評為**市教育教學(xué)先進單位、文明單位。學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，其中女職工32人，占教職工總?cè)藬?shù)的70%，學(xué)歷達標率100%；在校生107 名，其中女生51人。可當我面對這些特殊孩子時，我覺得伴隨著我的付出，她們給予了我更多的愛、更多的感動和更多的溫暖。那一句“老師，我愛你”、那一個突如其來的擁抱、那一行深感內(nèi)疚的淚水、那一顆偷塞兜里的糖果，無不觸動著老師的心靈。這時，劉老師才知道，原來小思認為，劉老師結(jié)了婚就要走了，再也不和他們在一起了。老師們怎么安慰都沒有用，只好找來了劉老師。用愛澆灌出溫暖之花那一年，劉老師結(jié)婚，買了很多糖果給孩子們吃，孩子們可高興了，歡聲笑語充溢著每一個教室。因此，面對孩子的攻擊行為時，劉老師為了不強化不良行為或不忍心責怪無意行為，常常選擇隱忍或忽視。有的孩子想以抓人、吐口水等行為引起環(huán)境的改變和人的關(guān)注。被孩子打、抓、掐、扇耳光、吐口水，對劉老師來說也習(xí)以為常了。劉老師想去抱她，可她卻結(jié)結(jié)實實地給了劉老師一耳光。劉老師正在上數(shù)學(xué)課，小英突然把書一扔、桌子一掀，人也順勢倒在了地上。迎著孩子的耳光前行 做培智教育的老師，最害怕的季節(jié)就是春季，因為春天是“菜花黃，病人狂”的季節(jié)。孩子們從啞口無言到字句清晰，從飯來張口、衣來伸手到生活自理，從抓人打人、自我傷害到學(xué)會合理宣泄情緒，從欺負他人到樂于助人，從只知道惹是生非到能自食其力。但，特教老師不僅僅是保姆!智障孩子由于他們顯而易見的障礙特征，常常會被歧視，他們敏感而自卑，他們的家人也迷茫而困惑。在這過程中，沒有抱怨，只有不停地安慰，也看不到惡臭對她有何影響。發(fā)現(xiàn)雨夢因為拉肚子，腿上、褲子上已經(jīng)沾滿了大便。有個叫雨夢的多動癥女孩，愛不停地旋轉(zhuǎn)，常常在座位上坐兩分鐘就會起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。外人的冷言冷語，學(xué)生的拳腳耳光，康復(fù)路上的迷茫無助......都抵不過孩子那緊牽衣角的小手，那探出墻角的雙眼。先進事跡單行材料：“我就是想做特教老師，我也不知道為什么!”沒有豪言壯語，沒有機緣巧合，面對所有人的疑問，劉友群老師都這么淡淡地回答。最經(jīng)典話語：我就是想做特教老師，我也不知道為什么!最感人的事跡：本著“孩子都具有可教育性”的信念，為了孩子能開口說話、摸爬滾跑、生活自理、適應(yīng)社會，為了孩子不再亂吐口水、胡亂打人、自我傷害，為了孩子在有限的生命里活出別樣的色彩，她挑燈夜讀、實踐模擬，不斷和其他老師熱烈討論、切磋經(jīng)驗，抓住一切機會向?qū)＜矣懡蹋耆缫蝗盏貫闅堈虾⒆犹剿鹘逃涂祻?fù)之路。第一篇：2015特殊教育學(xué)校教師先進事跡材料2015特殊教育學(xué)校教師先進事跡材料劉友群，女，1983年1月出生，中共黨員，小學(xué)一級教師，區(qū)級骨干教師，龍泉驛區(qū)巾幗崗位明星。2015年畢業(yè)于西南大學(xué)特殊教育系，工作以來一直致力于特殊孩子的教育和康復(fù)工作，現(xiàn)承擔培智二年級班主任和生活數(shù)學(xué)等教學(xué)任務(wù)，兼任學(xué)校教務(wù)員、教研組長、課題組長工作。最顯著的成效：她最大的教育碩果，就是孩子們從啞口無言到字句清晰，從飯來張口、衣來伸手到生活自理，從抓人打人、自我傷害到學(xué)會合理宣泄情緒，從欺負他人到樂于助人，從只知道惹是生非到能適應(yīng)社會、自食其力。2015年，劉老師踏進了特殊教育專業(yè)的大門，2015年登上了特殊教育講壇。選擇特教已十年，她依然毫不猶豫地說：“做特教老師，我很快樂!” 保姆老師，你對我們很重要常有人說：“特教老師的責任就是看孩子，他們除了愛心和耐心還有什么?他們根本不算什么靈魂的工程師，最多算是優(yōu)質(zhì)保姆!”是的，特教老師的確是保姆。一次，劉老師發(fā)現(xiàn)她有四五分鐘都沒離開座位，而且依稀聞到一股臭味，便帶雨夢去廁所查看。劉老師便很自然地打來一盆水、拿來備用的褲子，給小英清理干凈了。事實上，面對著一群常常自言自語、流著鼻涕口水、時而大吵大鬧的殘障孩子，為他們系鞋帶、擦口水、擤鼻涕、清理大小便、為孩子準備衣服鞋子、讓孩子不離開老師視線......劉老師早就習(xí)以為常了。劉老師剛接手培智一年級時，家長們常問孩子們的發(fā)展和歸宿到底是什么?帶著這些困惑，劉老師針對自閉癥、言語障礙、腦癱、唐氏等個案，在翻閱大量書籍、和同事積極討論、抓住一切機會向?qū)＜矣懡痰幕A(chǔ)上，對孩子們進行了系統(tǒng)的集體教學(xué)、感統(tǒng)訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、作業(yè)治療、戲劇治療、應(yīng)用行為分析......一個個特征各異學(xué)生，一項項專業(yè)化內(nèi)容，在她和同事們的不懈努力下，家長們的困惑逐漸有了方向和答案?？吹胶⒆觽兊倪M步，家長們臉上慢慢有了笑容，也常常會說 “劉老師，你對我們很重要”、“ 劉老師，多虧有了你”之類的話。孩子們在這一季節(jié)情緒問題特別多，這不，小英又開始鬧騰了。她圓滾滾的身體不停地在教室里滾來滾去，嘴里尖叫著，還抓到什么砸什么!瞬間，劉老師的身上接二連三地被書和鞋子砸中，教室前排的幾張桌子也相應(yīng)倒地。劉老師依然把她緊緊地摟在了懷里，直到她情緒穩(wěn)定下來。有的孩子是因為肌張力過強等病理原因，對老師造成了無意的傷害。有的孩子是因為藥物等原因?qū)е铝饲榫w異常，控制不住自己的情緒。而這隱忍或忽視，則包含著大量的教育和康復(fù)的需求?？墒牵粋€叫小思的女孩突然趴在桌子上哇哇大哭起來，嘴里還不停地念著：“劉老師，不結(jié)婚!劉老師，不結(jié)婚嘛!”她哭得越來越厲害，情緒也越來越激動，嘴里念著的話語也開始含混不清。劉老師輕輕的摟著她，柔聲的安慰著她，漸漸地，她的情緒平復(fù)了下來。劉老師聽了她的話，感動得緊緊地抱著她，溫柔地對她說：“老師不會走，老師會一直留在這個學(xué)校教你們!” 像這樣溫暖著學(xué)生、感動著老師的事還有很多很多。劉老師深情的