【正文】 了，區(qū)區(qū)小國，何足掛齒。過渡：而這種屈辱，他忍受了多長時間??？ 生匯報：三年，師：三年多少個日夜啊？（1000多個日日夜夜）每一天都是度日如年，無法煎熬。這些屈辱說不完，道不盡，但勾踐夫婦卻一一承受，這就叫——忍辱負重（板書），你心里一定有很多話想說，不要說出來，用你的朗讀來告訴大家。這是飽含血淚的5個字，你讀。而現(xiàn)在他在吳國受到的不僅僅是身體上的折磨，屈辱，更是對人格的侮辱??！像這樣的事很多很多，文中并沒一一道來，但有5個字包容了一切。）……甚至有一次國王生病，醫(yī)生要驗大便，國王竟然讓人來嘗，而這個人就是勾踐。他們還要做牛馬不如的事情，比如倒馬桶什么的。勾踐夫婦在吳國還受了哪些屈辱？你想象得出嗎？（他們還要給吳王養(yǎng)馬駕車，服侍吳王。（突出“整整”這個詞的朗讀，要求讀出韻味來。/如果在讀得慢一些就更好了！/你能讀得比他還要好嗎？）師：聽了大家讀的，老師也想來讀一讀，大家看老師讀得怎么樣？ 學生評價，師生共讀課文（生個別讀指點齊讀課文）（三）、過渡： 俗話說，成者為王，敗者為寇，越王夫婦來到吳國做奴仆，一做就是幾年，請大家邊讀課文邊用比畫一畫。（師邊說邊畫）仆：這是個側立的人，他不僅要干活，還有人在他的尾巴、上插上一根羽毛呢！指導朗讀：師：成者為王，敗者為寇，越王只好去做奴仆。（二）、了解越王無奈和忍受的屈辱（10’）生自由讀課文第二自然段生匯報：越王：萬般無奈只好給吳王當奴仆 吳王：驕傲（板書）（師評價：你真會讀書，一下子就找到了！你真聰明，讀書的速度可真快啊?。煟弘y道越王就沒有其他的辦法了嗎？生回答，師否定，引導到“萬般無奈”師：從哪些詞語可以看出越王萬般無奈？（只好，求和）師：你知道奴仆是什么樣的人嗎？生匯報（師評價指導：父母不是奴仆，保姆不是奴仆）師 ：老師來畫給你們看看，了解奴仆。第一篇：《臥薪嘗膽》教學設計《臥薪嘗膽》第二課時教學設計師：今天我們學習的這個成語故事里就有兩個王，請大家默讀課文找一找是誰？生回答師：同學們都找到了，他們是：吳王：夫差 越王：勾踐（板書）師：2000多年前，吳國和越國之間發(fā)生了一場戰(zhàn)爭，越國戰(zhàn)敗變得很弱，而吳國很強。（相機貼卡片：弱 強）戰(zhàn)后的越王落得怎樣的下場？而吳王表現(xiàn)怎么樣？請自由讀課文找一找。奴：先畫半邊的“女”，這個女人彎著腰，跪在地上聽從命令；可是還有人用大手打她，這樣沒有人格地位的女人是：奴。讓我們一起來感受一下越王的萬般無奈，誰愿意來讀一下?。◣煟豪蠋煾杏X你這王此時很快樂嘛。（10’）生匯報： 他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。）師：三年來，他在吳國吃的是什么？穿的是什么？住的是什么？ 生回答導讀：A、整整三年，他穿的是———————— B、整整三年，他住的是———————— C、整整三年，他為吳王————————這種日子讓你去過一天你能忍受嗎？（引導理解這樣連最基本的人格都沒有了，生不如死）2）師：作為曾今萬人之上的一國之君，現(xiàn)在落到這種境界，這就是屈辱。）他們要被吳國的大臣取笑，大臣們都來諷刺挖苦勾踐，說他無能。吳王他們可以隨時打罵勾踐夫婦。（奇恥大辱?。?）勾踐在越國是萬人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。（受盡了屈辱）。這是無盡無止的屈辱，你讀，這是滲進心靈最深處的屈辱。（師：越王是王啊，他以前過的是什么樣的生活？（生描述王的生活）現(xiàn)在，讓他做這么多的事，對于他來說是一種(引導學生體會，教師情感要激動)恥辱、屈辱、侮辱，奇恥大辱。齊讀課文小結： 越王在吳國真是受盡屈辱啊。/他已經是我的階下囚了，我還怕他？/不要再提了，我意已決，讓他來做我的奴仆。但是勾踐是否從此好好開始享受安逸的生活？（回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨）因為他要報仇（1）師：哪個詞語能看出他報仇的決心大呢？時刻：你能換種說法嗎？(每分每秒)你能讀好這句話嗎？（評：A 聽出了你的決心。*白天，親自下田耕種。睡在柴草上是什么感覺？（硬、潮濕、有蟲子等等）（提示，這就是臥薪）*（每頓飯前）（這就是嘗膽）* 你嘗過的最苦的東西是什么？膽的苦味可比你嘗過的（）還要苦上百倍。（提醒）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己、提醒著自己?！?學生思考過程中，師適當提示： 使自己的國家……,帶領老百姓……帶領軍隊……)（4）這就是——發(fā)憤圖強（板書：發(fā)憤圖強），讓我們一起用心來讀好這段話。師：大家想象戰(zhàn)勝的越王會說些什么？戰(zhàn)敗的吳王又會說些什么？（2）故事學到這里，大家對“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是，這只是字面上的含義）誰能說到文字的里面？（指名說）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實現(xiàn)一個目標，要——忍辱負重、堅持不懈、發(fā)奮圖強（3）師：同學們，勾踐需要臥薪嘗膽，在當今社會我們要不要臥薪嘗膽？（A 為了中國的航天事業(yè)，中國科學家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國的載人飛船送入了太空。在我們的生活中，有很多人象勾踐一樣發(fā)奮圖強最終取得成功的。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。理解由生字組成的詞語。憑借具體的語言材料，理解課文內容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。引導學生反復朗讀體會，合理想象，領悟故事蘊涵的哲理。教師準備圖片，文字投影片。理清脈絡。出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題。（學生不知道，教師介紹）看了課題，你有什么問題嗎？“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、初讀課文，感知全文。要求：讀準字音，認清字形。簡要說說故事