【正文】 。　　2朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。　　（4）用鋼筆描紅?！　。?）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。　　5寫字指導(dǎo)?！　。?）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折?！　。ǖ谝弧⑺?、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）　　3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。）　　二初讀指導(dǎo)。）　　3大家再查一，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。　　2從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？　?。ㄅP：睡。后來，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘范洂u辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵(lì)自己的斗志?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　第一課時(shí)　　一板書課題，講述故事　　1板書課題：臥薪嘗膽。　　3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。會(huì)用“建議”造句?！　∪?、總結(jié)全文　　聽課文配樂朗讀　　從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？　　教師小結(jié)：　　越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨?！　縿?dòng)理解第五自然段　?。?）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）　?。?）、過渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國?！　。?）、理解第三自然段　　指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句?！　≈笇?dǎo)朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。）　?。?）、指導(dǎo)朗讀：　　勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？　　牽動(dòng)理解2　　3　　自然段　　激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？　?。?）、理解第二自然段　　自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？　　交流、板書：兵敗求和　　會(huì)稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數(shù)，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？從哪些詞中可看出？（萬般無奈只好）　　指導(dǎo)朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱?！　∧敲凑l來告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個(gè)故事發(fā)生的背景）。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。　　板書設(shè)計(jì)：　　臥薪嘗膽　?。▓?bào)仇雪恨）　　兵敗求和轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)　　（受盡屈辱）（滅掉吳國）　　《臥薪嘗膽》教案2一、教學(xué)要求：　　默讀課文第四自然段，能結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。　　八、課后作業(yè)：　　有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。（齊讀）　　五、導(dǎo)讀第五自然段　　過渡：吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他——滅國了，這真是后患——無窮！　　齊讀第5自然段（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國）　　六、回顧第四自然段　　真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年是吳國的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！小朋友們，這正因?yàn)楣篡`二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心?。∽屛覀兒鴮?duì)勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！　　七、寫話，總結(jié)　　小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？　　出示寫話要求：　　根據(jù)故事，用自身的語言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心；　　或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自身的語言教育他幾句?！昂蠡肌敝甘裁矗俊　≈笇?dǎo)讀出驕傲的語氣?！　?duì)此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？　　指名讀4句?！　?duì)于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）　　小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀？　　四、導(dǎo)讀第二自然段　　過渡：可是，越國的大王怎么會(huì)跑到吳國去受盡屈辱的呢？　　請(qǐng)小朋友們用自身喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會(huì)兒告訴老師原因?！　槭裁催@些對(duì)勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱？　　出示：勾踐夫婦在越國穿的是_______________，在吳國穿的是_______________；　　在越國住的是_______________，在吳國住的是_______________；　　在越國吃的是_______________，在吳國吃的是_______________；　　在越國生活上_______________，在吳國卻還要_______________。讀出勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心來！　　三、導(dǎo)讀第三自然段　　過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？　　自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱?！　『驼n文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？　　學(xué)生自由讀，比較，發(fā)言；教師點(diǎn)撥，歸納。白晝，他（）下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會(huì)稽的羞恥。　　二、導(dǎo)讀第四自然段　　過渡：（出示圖片）通過昨天的學(xué)習(xí)，我們一定都已知道圖上畫的是——勾踐。　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新授　　齊讀課題　　上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間、越國和吳國的地理位置和兩國都想征服對(duì)方的心愿。　　理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才干取得勝利的道理?！杜P薪嘗膽》教案　　《臥薪嘗膽》教案1教學(xué)要求：　　變序?qū)W文，指導(dǎo)朗讀。　　能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思?！　?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番?！　∥覀円积R來讀一讀，好不好？請(qǐng)把語文書翻開到135頁。他在干什么？　　課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)小朋友們默讀課文，找找看！　　誰愿意自告奮勇讀一讀？　　出示：白晝，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上?！　∽x讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？　　“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？　　勾踐是越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自身呢？　　出示：回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心？（板書：報(bào)仇雪恨）　　協(xié)助理解，指導(dǎo)朗讀　　出示：回國以后，越王勾踐（）不忘報(bào)仇雪恨。他還在屋子里掛了了一只苦膽，（）飯前，（）先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會(huì)稽的羞恥?！　∫髮W(xué)生在自身的書上把這幾個(gè)詞圈出來，朗讀時(shí)要特別注意?！　≈该x。　　先同桌互相練說，再說給大家聽。　　交流，板書：兵敗求和　　越國打了敗仗，越國人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它方法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈只好）　　指導(dǎo)讀2句，讀出勾踐的萬般無奈。　　交流。　　這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過朗讀表示出來。　　交流　　小朋友們，后來根據(jù)這個(gè)歷史故事，就形成了一個(gè)成語——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)?！　〗ㄗh好學(xué)的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準(zhǔn)備在閱讀課上交流?！　±斫庹n文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：　　投影器　　四、教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　認(rèn)讀詞語：　　夫差　　夫人　　差別　　會(huì)稽　　會(huì)議　　上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段?！　《?、繼續(xù)精讀：　　過渡：出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！　　理解第四自然段　?。?）、指名讀　?。?）、出示：　　白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上?！　。?）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？　　臥薪是什么意思？薪是指什么？　　嘗膽懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）　　板書：臥薪嘗膽　　（4）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？　　出示：回國以后?！　“鍟簣?bào)仇雪恨　?。?）、輕聲讀這一自然段，思考：　　這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）　　從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？　　交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的?！　∵@一段用了幾個(gè)不忘分別是（指名讀）兩個(gè)不忘說明了什么？　?。ǔ鸷藓蛺u辱刻骨銘心？強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。　　對(duì)此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？　　后患指什么？（越國再次強(qiáng)大，反攻吳國）吳王因?yàn)轵湴炼鴽]有意識(shí)到這一點(diǎn)。　　齊讀，這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達(dá)出來。　　交流：　　穿：粗布衣；住：石頭房；　　做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）　　這些就叫屈辱　　板書：受盡屈辱　　文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？　　一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）　　一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）　　指導(dǎo)朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺?！　。R讀最后一個(gè)自然段?！　∷?、練習(xí)：　　寫習(xí)字冊(cè)　　附板書：　　臥薪嘗膽　　兵敗求和　　受盡屈辱　　臥薪嘗膽　　報(bào)仇雪恨　　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)　　滅掉吳國　　《臥薪嘗膽》教案3教學(xué)要求：　　1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！　?能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用“建議”造句。領(lǐng)讀課題　　簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會(huì)稽山，萬般無奈之下屈膝求和。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點(diǎn)兒試試。（學(xué)生對(duì)照?！　?出示內(nèi)容提要：　?。?）吳越兩國，都想征服對(duì)方?！　。?）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)?！　?各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文為四段。　?。?）了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患　?。?）聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲　?。?）一般了解：會(huì)稽、勾踐、夫差　　4出示生字：吳勾踐示謀臣免患議　?。?）我們?cè)鯓佑涀∵@些生字？誰有好辦法請(qǐng)?zhí)岢鰜?！　　?）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚(yáng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字。特別強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎折?！　。?）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下?！　。?）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸?！　∪鳂I(yè)　　1練習(xí)寫生字。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　聽寫詞語?！　《?、精讀訓(xùn)練　　默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？　?。?）這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國家?！　∽杂衫首x第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……）　　（1）指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味?！　。ā芭P”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）　?。?）越王為什么要臥薪嘗膽？（時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱）　?、偻ㄟ^“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時(shí)刻不忘”。（板書：臥薪嘗膽）　　（4）“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事？（會(huì)稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）　　過渡：他所受到的恥辱指的是什么？　　學(xué)習(xí)第二、三自然段。學(xué)生復(fù)述。　?。ù┥狭舜植家拢∵M(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年）　?。?）體會(huì)：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細(xì)寫，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。（越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國）　?。?）體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)　　滅掉）　　漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，有什么收獲？　　三、作業(yè)：　　朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法?！　【毩?xí)講“臥薪嘗膽”的故事。　　夫人　　只好　　推磨　　當(dāng)奴仆　　要求　　夫差　　一只　　磨難　　上當(dāng)　　總要　　簡要說說“臣薪嘗膽”的意思?！　∽杂删毩?xí)復(fù)述?！　∪①|(zhì)疑問難　?。?）“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患?！　∷?、指導(dǎo)造句　　找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。　　想一想：什么情況下要用到“建議”？　　練習(xí)口頭造句?！　∥?、作業(yè)　　用“建議”造句?！　「桨鍟骸　?2　　臥薪嘗膽　　戰(zhàn)勝　　越王　　臥薪嘗膽　　吳王　　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)　　滅掉　　《臥薪嘗膽》教案4師：看看黑板上的生詞，哪個(gè)小朋友會(huì)讀。誰再來讀一讀?！　煟盒∨笥熏F(xiàn)在看看這四個(gè)詞，從下往上看，有什么聯(lián)系嗎？　　生：從下往上看，是課文的內(nèi)容，這幾個(gè)詞把課文連起來了?，F(xiàn)在老師請(qǐng)