【正文】 一個國家。全球著名教育家、社會活動家卡耐基認為，一個人事業(yè)的成功，只有15%是由于他的專業(yè)知識和技術(shù)水平，另外85%是靠人際關(guān)系和處世技巧。第六堂必修課：鍛煉口才。張善余老師寫的隨筆《特別的愛給特別的你》在教室里放花，直到學生高考?！断嗉s星期一》《我的教育苦旅》《高萬祥與人文教育》李鎮(zhèn)西《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》《走進心靈——民主教育手記》《從批判走向建設——語文教育手記》《風中蘆葦在思索——李鎮(zhèn)西散文隨筆選》《民主與教育——一個中學教師對民主教育的思考》《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》《e網(wǎng)情深》。抓日記寫作的教師功德無量。日記可分為生活日記、觀察日記、實驗日記、修身日記、讀書日記、游覽日記、交往日記、創(chuàng)造日記等，高校長的作文指導那么成功，學生那么歡迎，也許就是從寫日記開始的。日記是一種自我談心，自我教育，自我修煉。他認為，真正對學生終身發(fā)展負責任的優(yōu)秀教師，應當指導學生寫日記，應該督促學生養(yǎng)成天天寫日記的好習慣。李鎮(zhèn)西指出，任何教育者都應該同時又是反思者。好多優(yōu)秀教師都是在寫作中成長起來的。寫作是優(yōu)秀教師的一項基本功。四、我寫故我在。教師愛學生，能把一個民族愛發(fā)達了。優(yōu)秀優(yōu)秀教師各有各的優(yōu)秀，但是一點是共同的，這就是擁有愛心。光靠嚴厲嚴格是教不好學生的，要教好學生，最重要的金科玉律是教師的愛心和教師的智慧?！?，尊重學生，就不能體罰學生，對于犯錯誤的學生，我們在對他進行體罰的時候，總認為是應該的，總是認為他自作自受，只有體罰才能讓他印象深刻，永不再犯這樣的錯誤，或者想讓學生記住老師的“威嚴”。培養(yǎng)一個有特長有個性的學生，可能比培養(yǎng)一百個平庸的大學生更有意義?！睆拇?，在學數(shù)學的時候，他恢復了自信，提起了精神，學生成績很快超過了語文成績?！焙髞硭哪赣H去找班主任，暗地里和班主任達成一項協(xié)議。一次，兒子從學校回來，告訴母親“學校給我們測智商了。教師要相信學生，要給學生信心。而愛學生就要做到：了解每一個學生，相信每個學生，尊重每個學生，友愛每個學生，教好每個學生。從蘇霍姆林斯基身上，從陶行知的身上，高校長得到了啟迪：作為教師，愛心比什么都重要。第四堂必修課：大愛厚生。朱永新《我的教育理想》《新教育之夢》《朱永新教育文集》專家和名師：祝智庭、朱永新、馮恩洪、周國平、周德藩、閻立欽、朱小曼、劉京海、袁振國、成尚榮、陸志平、楊九俊、任小艾、嚴文藩、吳非、（王棟生）王晉堂、李鎮(zhèn)西、魏書生、李燕杰、霍益萍、顧泠沅、朱泳焱、傅東纓、李希貴、洪宗禮、于漪、陳鐘梁、范守綱、葉永烈、蘇靜、陶新華、何祚庥、莎芙琴卡、哈依魯蓮娜（烏克蘭蘇霍姆林斯基實驗學校校長）。南開中學的校友：周恩來、溫家寶、鄒家華、唐明照、孫孚凌、屈武、萬國權(quán)、吳國楨、吳大猷、朱光亞、袁家騮、黃家泗、梅貽琦、王大中、吳敬璉、吳防平、老舍、曹禺、范文瀾、黃宗江、王辛迪、韋君宜、端木蕻良、熊十力、靳以、黃裳、何其芳、金焰、查良錚、吳小如、張中行、張澎春、沈湘、羅常培、趙景深、王昆侖、許國璋、周汝昌、資華筠、姜立夫、袁復禮、楊石先、馬千里、葉公超、黃宗英。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。南開中學門口張伯苓請嚴范孫手書的40字諍言：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。從特色教師到特級教師，應該是青年教師成長的一條十分燦爛的陽光大道。一個人的真正幸福是確定生活和工作目標，并向著這個目標不懈努力。高校長認為，教改追求，是教師職業(yè)和人生幸福的追求。成功來自激情，來自不懈追求卓越的努力。第四，應該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍。一個學校的品位首先就是一個校園的品位，包括每一個細節(jié)、每一座建筑、每一處綠化都應該精雕細刻。這個辦法多好呀！可見，閱讀對一個孩子來說是多么重要，教育孩子，從閱讀開始！朱永新教授曾經(jīng)被邀請到張家港高級中學演講，他講到他心中的理想學校：一、應該是一所有特色的學校。讀書是猶太人成功的第一秘訣。而拯救孩子最好的辦法是閱讀，是用閱讀去喚醒童真和想象，讓他們真正擁有童心、童趣、童言。因此，兒童的閱讀，應該從圖畫書開始，這是真正的兒童讀物。對于中學生來說，在所有的書籍中，不可不讀的是偉人和名人的傳記。其中最主要的習慣就是讀書的習慣。對于兒童來說，任何教育都不能取代閱讀。他認為沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。“新教育”有六大行動，即營造書香校園、師生共寫隨筆、演講口才訓練、聆聽窗外聲音（讓大師的思想哺育下一代，用名人的智慧激勵下一代，以學者的人格影響下一代）、構(gòu)筑理想課堂、構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)。他特別提到朱永新領(lǐng)銜發(fā)起的“新教育實驗”。于是每周一次作文，成了同學們的一種期盼，一種欲望。語文教學最薄弱也是最重要的是作文教學，而高校長的特色就是指導學生寫作。第三堂必修課：教育科研。人文教育就是人心教育，包括愛國心，責任心，羞恥心，同情心??校園文化建設的根本追求，應該是讓全校師生在你這所學校學習得更好，工作得更好，活得更好，過得更好，發(fā)展得更好?！叭宋慕逃本褪恰叭诵慕逃?，包括人的愛國心、責任心、羞恥心、同情心的教育等。一是教育之痛，二是高考制度之痛。高校長對于什么是知識分子進行了很好的闡述，他說千萬不要以為有了一定學歷的人就是知識分子，而優(yōu)秀教師應該是一個優(yōu)秀的知識分子。二、無愧于“知識分子”的稱號。蘇霍姆林斯基、陶行之、朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西《仁愛一生》《精神的雕像：西南聯(lián)大紀實》《張伯苓傳》《馬寅初傳》《陳嘉庚傳》《夏丐尊傳》《陳布雷傳》《往事并不如煙》《魯濱孫漂流記》《老人與?！贰独首x者》1愛因斯坦：用專來知識教育人是不夠的?！鲆粋€熱愛科學的人?！鲆粋€尊敬老師的人?！鲆粋€懂得合作的人?！薄鲆粋€富有同情心的人。”——做一個誠實可信的人?！薄鲆粋€信仰神圣的人。“真正的精神力量則表現(xiàn)在人的善良、敏銳和寬宏大量上?！敖逃仨毐Ｗo孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財富——歡樂和幸福。蘇霍姆林斯基的教育思想是人類精神的高地。智慧使人痛苦。高貴》；文學性的《妞妞——一個父親的札記》《歲月與性情》。圖書是教育之母，讀書是教育之母《班主任工作漫談》《中學生實用學習方法》《發(fā)現(xiàn)母親》《走進心靈》《愛心與教育》《愛的教育》《重塑生命》《我的教育理想》《新教育之夢》《仁愛一生》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《和教師的談話》《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》《在日記中成長》學《論語》“泛愛眾”“見賢思齊焉，見不賢百內(nèi)自省也”“不患無們，患所以立”“觀過，斯知仁矣”“克己復禮”“克念作圣”“學而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”“敏而好學，不恥下問”“己所不欲，勿施于人”“慎終追遠”周國平的書，哲學著作《尼采：在世紀的轉(zhuǎn)折點上》《尼采與形而上學》；哲理散文《守望的距離》《智性時光》《愛與孤獨》《朝圣的心路》《經(jīng)典的理由》《善良他說倡導日記課的人無疑是一個偉大的教育家。他所管理的張家港高級中學一直開設日記課程，讓學生堅持寫日記。高校長特別崇拜蘇霍姆林斯基。學校，應該是讀書的樂園，教師，應該是一個真正的讀書人！語文教師更應該如此。詩人余光中所說的：“一個人可以不當詩人，但生活中一定要有詩意！”倡導閱讀詩歌，也許是在拯救中華民族的豐富情感和偉大的創(chuàng)造力。還有人物傳記，如《仁愛一生》，小說《魯賓孫漂流記》、《老人與?！?，以及詩歌。多年來，他一直向老師推薦好書，如以《論語》為代表的哲學著作，以蘇霍姆林斯基著作為代表的教育學著作。多年來，他一直堅持這樣的教育理念，辦學理念。閱讀可以使你成為一個思想者，一個精神富翁和精神貴族。高校長指出：對一個教師而言，讀書就是最好的備課。如果你想有更多的空閑時間，不想把備課變成單調(diào)乏味死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作，就應當在你所教的那門學科領(lǐng)域里，使教科書包含的那點科學基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。蘇霍姆林斯基說：“學校應該成為書籍的王國。第一堂必修課：讀書修身。讀了本書，讓我獲益不淺。高校長有深厚的教育理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，文中處處閃爍著教育學和心理學的光芒，是一本實實在在的實踐教育學，文中一個個經(jīng)典的教育案例，準確、生動，感人至深，引人催人淚下，有很強的說服力。第一篇：《優(yōu)秀教師九堂必修課》讀后筆記《優(yōu)秀教師九堂必修課》讀書筆記最近，拜讀了高萬祥校長的佳作《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，增長了不少見識。高校長真是博學多才的人，是個真正的讀書人，做學問的人，他提出的優(yōu)秀教師的九堂必修課，可謂堂堂必修，這是平庸教師走向優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。而高校長深厚的文化底蘊，對中國教育的精辟論述，深入的剖析，更讓人敬佩、感動。一、讀書是教育之母。對于教師來說，很重要的是讀書可以提升教育的理想和信念?！彼J為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的需求。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易的像識字課本一樣了”。他認為優(yōu)秀教師的全部社會尊嚴和社會價值就在于擁有思想。貧者因書而富，富者因書而貴。他曾送給老師們兩句話，第一句是“多一些書卷氣，少一些煙酒味”；第二句是“一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書”。他特別強調(diào)在教育著作方面可以什么都不讀，但蘇霍姆林斯基的書一定要讀，否則想成為一名優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的校長恐怕是很難的。中國是詩的國度，他說中國文化的基因是《詩》和詩歌，它的最高境界是唐詩宋詞?？梢?，詩歌對一個人的成長是多么重要。為什么自己這么平庸，因為第一堂必修課“讀書”還沒上好。他認為，蘇霍姆林斯基的全部教育思想和教育實踐，可以概括為一句話：培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的大寫的“人”！他一直努力實踐蘇霍姆林斯基的教育思想。應邀到他學校講學的著名學者周國平先生對他校的日記課程給予高度的評價，說他自己就是在日記中長大的。我非常贊同這樣的做法，作為語文老師，一定要讓學生寫日記，這比做題還重要，這應該是語文老師的一份責任。豐富“哲學與人生不可須臾分，探求人生意義成了哲學唯一的使命”“智慧使人對苦難更清醒也更敏感。一個智者往往對常人所不知道的苦難也睜著眼睛。解讀帕夫雷什中學“培養(yǎng)真正的人”的偉大教育實踐，應抓住以下要點——做一個精神高尚的人。”——做一個具有精神力量的人。只有善良、寬宏大量才能使人成為堅強的人?！靶叛錾袷サ臇|西，信仰理想，這是精神的剛毅、勇敢、不屈不撓、生活充實、真正幸福的根源之一。“教會兒童去愛，教會兒童體驗和珍藏自己的情感，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情?！鲆粋€酷愛讀書的人?！鲆粋€孝敬父母的人?！鲆粋€知道羞恥的人。偉大的教育家和思想家：柏拉圖、亞里士多德、馬克思、蘇霍姆林斯基、孔子、陶行之、魯迅、蔡元培。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。第二堂必修課：自我反思。他對自己進行了深入的反思，他還反思了校園和教育。什么是“人文”他說“人文”就是人心。像哲學家仰望天空，教徒仰望教堂一樣，教師應該時時在心里仰望自己這個神圣天職的星空。三、從特色教師到特級教師。高校長就是從特色教師走向特級教師的。他的作文教學是以思想訓練為主，以內(nèi)容題材為主，高度注重生活和思想交流，高度重視語言的表達交際功能，提倡為生活而寫，為人生而寫，讓學生在寫作中學會思考，學會表達，學會生活，很受學生歡迎。高校長特別重視教改，他說如果你學校想成為名校，就一定要堅持教改，堅持高舉科研興校的大旗！他說教育是復雜的，需要智慧的勞動，永遠需要創(chuàng)新和超越！聞名全國的李吉林、竇桂梅、魏書生、李鎮(zhèn)西等，他們都是教改的弄潮兒，都是從教改中走向成功的。他指出“新教育實驗”是人文大教育。核心和主打的“拳頭產(chǎn)品”是書香校園。教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀問題。什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習慣。喜歡書籍，愛好閱讀，應該是“學會學習”的重要內(nèi)容。他講到少兒時代是人生不可再生的黃金年代，沒有圖畫書的童年是悲哀的童年。高校長還指出，現(xiàn)代的孩子，不光發(fā)育的好，知道的多，而更明顯卻又可怕的是越來越缺乏童心，缺乏天真，缺乏詩意和想象，越來越懂得成人世界的游戲規(guī)則。對于閱讀的重要性，文中還講到，猶太民族和俄羅斯是世界上公認的“讀書民族”。相傳猶太人在孩子很小的時候，就用蜂蜜滴在書上，然后讓孩子用小手去翻書，孩子不經(jīng)意地把手放在嘴里，會嘗到書上的甜味，讓孩子從小就知道書是甜的，這樣就能夠讓孩子從小就喜歡書籍，喜歡閱讀。二、應該是一個有品位的學校。第三、應該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長。朱教授還講到一個人沒有沖動沒有激情就永遠不會有成功。而一個對生活沒有熱情的人，對事業(yè)也不可能激情，這樣的人注定一生平庸。幸福是一種過程，一種體驗，一種感受。一個優(yōu)秀教師與普通教師最大的區(qū)別應該是有沒有科研的追求和能力。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。顏色：宜和、宜靜、宜莊。全國人大常委朱永新教授領(lǐng)銜發(fā)起的“新教育實驗”六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、演講口才訓練、聆聽窗外聲音、構(gòu)筑理想課堂、構(gòu)建數(shù)碼社區(qū)。四、教育就是愛。教育就是愛，愛就是教育，有愛不一定教好孩子，但沒有愛萬萬教不好孩子。多年來，高萬祥把“愛心育人，愛滿校園”看作學校管理和教師修煉最重要的基礎(chǔ)工作來抓。了解每個學生首先要記住班上每個學生的名字，要跟班上每個學生進行過個別談心。這里高校長特別舉個例子，有位學生的語文成績很好，但是不愛學數(shù)學，數(shù)學成績較差。老師說我的右腦比左腦發(fā)達，形象思維能力強，數(shù)學概念差，所以我的語文成績比數(shù)學成績好，看來我的數(shù)學是上不去了?；貋砗缶蛯鹤诱f：“我去學校問過老師了，老師說搞錯了，你是左腦比右腦發(fā)達，學數(shù)學會比語文強多了！”兒子信以為真，真的認為“我的數(shù)學一定能夠?qū)W好，我很行。自信能創(chuàng)造奇跡！對于尊重學生，既要尊重學生的差異，又要尊重學生的特長，高校長一向認為：一個人在社會上吃飯，在社會上立足是靠他的特長不是靠他的缺點。蘇霍姆林斯基說：“教育中的皮帶和拳頭?..這是我們教育工作者的羞愧和恥辱。但是，我們是想教育學生，改變學生，還是體罰學生？體罰不是教育的手段，是我們“黔驢技窮”的表現(xiàn)，但要做到真不容易。高校長送大家一句話：教師愛學生，能把一個民族愛發(fā)達，教師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。世界上有千千萬萬種教育方法，但愛的教育是最強大和最偉大的一種方法。教