【正文】 考資料：書籍類：編號、作者名、《書名》、出版社名、某年某月版。關(guān)鍵詞：以2——5個(gè)為宜。署名：某某單位課題組或負(fù)責(zé)人姓名。，應(yīng)有必要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐需求，要能為教育行政決策提供科學(xué)依據(jù)，或?qū)ι罨逃虒W(xué)改革，對提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量有明顯的作用。平常工作不夠扎實(shí)，結(jié)題時(shí)沒有對整個(gè)研究過程進(jìn)行仔細(xì)回顧與認(rèn)真總結(jié)，臨時(shí)拼湊材料，更不可思議的是有的從網(wǎng)上直接下載材料，全部用別人的研究成果充當(dāng)自己的總結(jié)。（二）研究過程方面的問題研究過程過短，不能解決課題所設(shè)定的目標(biāo)；研究的范圍隨意增加或減少，所研究的內(nèi)容與課題內(nèi)容不相符合；在研究過程中教師缺乏讀書和思考，未能提出新的觀點(diǎn)、做法或者自己思考的東西；（三）研究內(nèi)容方面的問題結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容比較缺乏，很多報(bào)告湊理論，缺少對市、縣級情況的綜合論述或提升，實(shí)際操作或個(gè)人思考的內(nèi)容缺乏；研究的規(guī)范意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。過程性材料要么淹沒在主體報(bào)告中不夠豐富，要么沒有梳理提煉，顯得過于細(xì)碎。今后要求結(jié)題報(bào)告核心內(nèi)容要達(dá)到五千字以上。所提交的鑒定申請表份數(shù)不足（1—2份）、缺少學(xué)校或縣區(qū)的審核意見，有些單位將基層單位意見簽署到上一級單位意見中。今后要求統(tǒng)一用檔案袋，在檔案袋封面填寫清楚縣區(qū)、學(xué)校、申報(bào)立項(xiàng)課題名稱、主持人（限一人）、成員等。要求今后統(tǒng)一從縣教科研公共郵箱（市教研網(wǎng)）上下載，用A4紙打印，一式三份，左側(cè)裝訂。7．實(shí)驗(yàn)周期過短，今后除個(gè)別情況外，周期均應(yīng)在一年半以上。5．一人同時(shí)申報(bào)兩個(gè)或兩個(gè)以上課題。3．部分立項(xiàng)申請書中沒有加蓋學(xué)校章及推薦意見。2．部分學(xué)校立項(xiàng)申請中沒有課題實(shí)施（研究）方案。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。十三、預(yù)計(jì)的成果與表現(xiàn)形式課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法?！把芯糠椒ā边@部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”、“怎么做”。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。八、研究的對象依據(jù)課題研究內(nèi)容確定九、研究的步驟及安排課題研究的步驟，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。六、課題實(shí)施的原則：具體提出該課題的研究必須遵循的理論及實(shí)踐原則。比如：我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。三、國內(nèi)外已有的研究成果通過書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)了解該課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。臨沂市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年5月26日撰寫開題報(bào)告的一般格式及要求開題報(bào)告可遵照以下格式及要求進(jìn)行撰寫：《課題名稱》開題報(bào)告費(fèi)縣芍藥山中學(xué)Xxxxxx課題組課題主持人：xxx一、課題的提出（一）課題提出的背景（二）課題提出的意義二、課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。市教科研中心組織國家、省規(guī)劃課題、省教學(xué)研究課題及市級重點(diǎn)課題的開題活動，其他課題開題由各縣區(qū)教科室組織，組成專家組進(jìn)行開題。5．課題主持人最后根據(jù)專家意見修訂課題實(shí)施方案，同時(shí)將修訂后的開題報(bào)告呈報(bào)課題下達(dá)部門，課題研究正式開始。3．課題組成員和與會專家討論實(shí)施課題的各個(gè)方面的準(zhǔn)備工作情況，進(jìn)一步研究課題實(shí)施方案，提出具體的意見和建議。2．由本部門領(lǐng)導(dǎo)或課題主持人介紹課題的申報(bào)情況和課題組組成情況。闡述課題研究所需經(jīng)費(fèi)及承擔(dān)單位。劃分階段和步驟，明確分工。3．闡述課題研究的主要思路，確定研究的視角，闡述研究的主要內(nèi)容、方法、要點(diǎn)和目標(biāo)，指出研究的出發(fā)點(diǎn)和研究的途徑。匯報(bào)課題開題的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及開題形式。同時(shí)，撰寫開題報(bào)告的過程也是學(xué)習(xí)教育科研理論，全面把握課題研究領(lǐng)域理論與實(shí)踐發(fā)展的過程。開題之后要寫出相應(yīng)報(bào)告，呈報(bào)課題下達(dá)部門。課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，都要進(jìn)行開題，開題是拿出該課題的實(shí)施方案，把研究任務(wù)落到實(shí)處，使課題研究有一個(gè)良好的開局，為完成課題打下基礎(chǔ)。五、課題開題參與人員由各級教育科研管理部門管理人員、市教科研中心核準(zhǔn)備案的專家組成員組成。四、開題范圍原則上國家、省、市、縣（區(qū)）課題開題由相應(yīng)教育科研管理部門主持，或受相關(guān)教育科研管理部門委托，由教科研部門指定相關(guān)專家進(jìn)行開題。4．課題組成員進(jìn)一步明確分工，并明確各子課題所要完成的研究目標(biāo)、子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系、子課題整合的方式與目標(biāo)，同時(shí)要確定各個(gè)子課題完成的時(shí)間及成果形式。課題主持人匯報(bào)課題的有關(guān)情況并宣讀“課題實(shí)施方案”。三、開題的基本程序1．確定會議的時(shí)間和地點(diǎn)，課題組的全體同志都應(yīng)該參加，根據(jù)需要聘請相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和專家。闡述清楚研究進(jìn)度、子課題設(shè)置及人員分工，每個(gè)階段要取得什么形式的研究成果。4．闡述研究工作的安排，組成研究隊(duì)伍。2．闡述本課題研究的意義和社會價(jià)值及本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。1．首先寫清課題名稱、課題類別、批準(zhǔn)文號、課題負(fù)責(zé)人及所在單位。二、開題報(bào)告的撰寫開題報(bào)告，是教育科研管理部門掌握課題研究進(jìn)度、對課題進(jìn)行有效管理的一個(gè)依據(jù)，在一定程度上能促使研究者合理地安排研究時(shí)間和進(jìn)度，對如期完成科研任務(wù)，具有促進(jìn)作用。開題的形式要視課題研究的類型、組織形式和經(jīng)費(fèi)情況而定。第一篇：臨沂市教育科研課題開題的有關(guān)規(guī)定臨沂市教育科研課題開題的有關(guān)規(guī)定（討論稿）一、課題開題的重要性。課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，都要進(jìn)行開題，開題是拿出該課題的實(shí)施方案，把研究任務(wù)落到實(shí)處，使課題研究有一個(gè)良好的開局，為完成課題打下基礎(chǔ)。開題之后要寫出相應(yīng)報(bào)告，呈報(bào)課題下達(dá)部門。同時(shí)，撰寫開題報(bào)告的過程也是學(xué)習(xí)教育科研理論，全面把握課題研究領(lǐng)域理論與實(shí)踐發(fā)展的過程。匯報(bào)課題開題的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及開題形式。3．闡述課題研究的主要思路，確定研究的視角，闡述研究的主要內(nèi)容、方法、要點(diǎn)和目標(biāo)，指出研究的出發(fā)點(diǎn)和研究的途徑。劃分階段和步驟，明確分工。闡述課題研究所需經(jīng)費(fèi)及承擔(dān)單位。2．由本部門領(lǐng)導(dǎo)或課題主持人介紹課題的申報(bào)情況和課題組組成情況。3．課題組成員和與會專家討論實(shí)施課題的各個(gè)方面的準(zhǔn)備工作情況，進(jìn)一步研究課題實(shí)施方案，提出具體的意見和建議。5．課題主持人最后根據(jù)專家意見修訂課題實(shí)施方案，同時(shí)將修訂后的開題報(bào)告呈報(bào)課題下達(dá)部門，課題研究正式開始。市教科研中心組織國家、省規(guī)劃課題、省教學(xué)研究課題及市級重點(diǎn)課題的開題活動，其他課題開題由各縣區(qū)教科室組織，組成專家組進(jìn)行開題。臨沂市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年5月26日第二篇：臨沂市教育科研課題開題的有關(guān)規(guī)定[范文]臨沂市教育科研課題開題的有關(guān)規(guī)定（討論稿）一、課題開題的重要性。開題的形式要視課題研究的類型、組織形式和經(jīng)費(fèi)情況而定。二、開題報(bào)告的撰寫開題報(bào)告，是教育科研管理部門掌握課題研究進(jìn)度、對課題進(jìn)行有效管理的一個(gè)依據(jù)，在一定程度上能促使研究者合理地安排研究時(shí)間和進(jìn)度，對如期完成科研任務(wù)，具有促進(jìn)作用。1．首先寫清課題名稱、課題類別、批準(zhǔn)文號、課題負(fù)責(zé)人及所在單位。2．闡述本課題研究的意義和社會價(jià)值及本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。4．闡述研究工作的安排，組成研究隊(duì)伍。闡述清楚研究進(jìn)度、子課題設(shè)置及人員分工，每個(gè)階段要取得什么形式的研究成果。三、開題的基本程序1．確定會議的時(shí)間和地點(diǎn)，課題組的全體同志都應(yīng)該參加，根據(jù)需要聘請相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和專家。課題主持人匯報(bào)課題的有關(guān)情況并宣讀“課題實(shí)施方案”。4．課題組成員進(jìn)一步明確分工，并明確各子課題所要完成的研究目標(biāo)、子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系、子課題整合的方式與目標(biāo)，同時(shí)要確定各個(gè)子課題完成的時(shí)間及成果形式。四、開題范圍原則上國家、省、市、縣（區(qū)）課題開題由相應(yīng)教育科研管理部門主持，或受相關(guān)教育科研管理部門委托，由教科研部門指定相關(guān)專家進(jìn)行開題。五、課題開題參與人員由各級教育科研管理部門管理人員、市教科研中心核準(zhǔn)備案的專家組成員組成。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。四、課題命題的界定五、理論依據(jù)我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。七、課題研究的主要內(nèi)容有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理十、實(shí)驗(yàn)研究的方法任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。我們在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。十一、課題研究的組織機(jī)構(gòu)課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。十二、資料準(zhǔn)備（1）、到圖書室查閱，個(gè)人購買（2）、上網(wǎng)查找并參考。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒有完成。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測驗(yàn)題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清?？蒲姓n題申請及研究過程中注意事項(xiàng)課題研究中存在問題及建議一、課題立項(xiàng)和評審工作1．學(xué)校材料順序與上報(bào)登記表順序不一致，要求各學(xué)校按照立項(xiàng)順序，以學(xué)校為單位編號，并與上報(bào)表格一直。實(shí)施方案過分簡單，有的與表格內(nèi)容完全一樣，有的實(shí)施方案沒有裝訂。4．有些立項(xiàng)申請是從網(wǎng)上直接下載的。6．課題表述不規(guī)范。8．申請書不符合要求，所用紙張不統(tǒng)一，上報(bào)份數(shù)不足三份。9．上報(bào)檔案袋不規(guī)范，有的是袋裝，有的不是袋裝，袋子格式凌亂。二、課題結(jié)題鑒定過程（一）材料形式方面的問題所提交的材料大?。垙堄?6K、AB5等）、格式、字體不規(guī)范、不統(tǒng)一；所提交的鑒定申請表囊括了前幾年所用過的表；申請鑒定過程中使用課題立項(xiàng)表等。研究報(bào)告形式與課題立項(xiàng)內(nèi)容相近，一些不應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容（如可行性分析等）比較多。所提交的過程材料缺乏或者過多（諸如所有的調(diào)查問卷）、過濫（所有的過程材料），不能說明研究的效果與價(jià)值。階段性成果、原始材料限三件。有的課題看不出研究的對象、范圍與方法，有的核心概念界定不清、主要內(nèi)容沒有切分，有的成果形式主體報(bào)告與一般論文混同；所提交的數(shù)據(jù)與課題研究內(nèi)容不符，或者只是提交調(diào)查問卷而缺乏必要的分析；有關(guān)數(shù)據(jù)的分析過于簡單，不能說明課題研究的價(jià)值及效果；教師缺乏反思和總結(jié)意識，所提供的結(jié)題報(bào)告只是工作總結(jié)，大多按照時(shí)間的順序羅列，結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容偏少，不是經(jīng)驗(yàn)的提升。課題研究中基本要求一、立項(xiàng)申請㈠課題立項(xiàng)的基本條件，應(yīng)有一定的原創(chuàng)性和開拓性，具有指導(dǎo)教育實(shí)踐的作用。㈡課題立項(xiàng)的評審要求“為教育決策服務(wù)、為臨沂市教育改革與發(fā)展服務(wù)、為教育創(chuàng)新服務(wù)”和明確有單位經(jīng)費(fèi)資助或成果轉(zhuǎn)換價(jià)值的選題優(yōu)先予以立項(xiàng)。㈢實(shí)施（研究）方案（一般形式）研究背景（本課題國內(nèi)外同類研究的歷史和現(xiàn)狀，本課題研究的特色和突破點(diǎn)）研究的意義研究的目的研究的內(nèi)容（研究的對象和范圍；課題的界定與表述（如問題、內(nèi)涵和范圍）；研究內(nèi)容的具體化表述）研究的方法、途徑研究的預(yù)期成果（成果的形式）研究計(jì)劃進(jìn)展的步驟（階段任務(wù)、目標(biāo)）研究的原則研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算課題研究中可能出現(xiàn)的問題二、開題報(bào)告（一般形式）㈠課題研究的基礎(chǔ)㈡研究課題的提出㈢課題研究的背景㈣課題研究的目標(biāo)和重點(diǎn)㈤課題研究的內(nèi)容和課題分工㈥課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)和突破㈦課題研究的方法㈧課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算㈨課題研究的組織形式㈩課題研究的時(shí)間安排和階段任務(wù)（十一）課題研究的成果形式三、研究過程（略）四、研究報(bào)告（一般形式）課題名：可以與申請報(bào)告同，也可根據(jù)所需略有調(diào)整，字?jǐn)?shù)太多時(shí)（超過20字）可考慮主副標(biāo)題形式。內(nèi)容摘要：以不超過300字為宜。正文：由背景與目的意義、內(nèi)容、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等組成，也可作適當(dāng)調(diào)整?？镱悾壕幪?、作者名、《文章題目》、《刊物名》、某年第某期。五、結(jié)題報(bào)告㈠課題結(jié)題的基本條件以基礎(chǔ)理論研究為主的課題，應(yīng)有一定的原創(chuàng)性和開拓性，具有指導(dǎo)教育實(shí)踐的作用。㈡課題結(jié)題的評審要求凡有下列情況之一者，將不予結(jié)題并延期結(jié)題（1）對有明顯科學(xué)結(jié)論或?qū)倜黠@重復(fù)性研究的選題不予結(jié)題。（3）研究報(bào)告內(nèi)容單薄，缺乏過程材料（證件）支撐者。（5）研究的范圍隨意增加或減少，所研究內(nèi)容與課題內(nèi)容不符。（1）研究成