【正文】 他進(jìn)門，只能悵然離開。父子發(fā)生劇烈矛盾?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。1917年：父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。父子生隙?！薄寄畹臏I）作者晶瑩的淚水中還包含哪些感情？父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌?！薄x別的淚?！薄袆?dòng)的眼淚?！薄獋牡难蹨I。第一次流淚：“我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。）6 找出寫作者流淚的句子背影真切地體現(xiàn)了父親的慈愛、艱難和努力，是父愛的縮影，最能突出文章的中心。哪里可以看出作者動(dòng)情了呢？（作者流淚了。送你一句名言：真理是樸素的。小結(jié)：這些語(yǔ)言沒有華麗的辭藻、沒有生動(dòng)的修辭，很簡(jiǎn)短、樸實(shí)，但特別感人。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。④進(jìn)去吧，里邊沒人。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。②我買幾個(gè)橘子去。你從中讀出了什么？①不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。一生配樂朗讀，評(píng)點(diǎn)。）作者對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，首先寫了父親的穿戴衣著，接著描寫了父親走路蹣跚的姿勢(shì)，最后寫父親艱難努力地爬月臺(tái)的一系列動(dòng)作。這是一個(gè)艱難的背影。師：在這種特定的背景下，父親還能無(wú)微不至的關(guān)心著兒子，就更令人感動(dòng)了。父親的衣著描寫里還有兩個(gè)“黑”字，那是因?yàn)樽婺溉? 世，家中光景慘淡，禍不單行。從文中哪兒看出父親生活艱苦？前文說父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪事，都能證明這一點(diǎn)。這一系列的動(dòng)詞表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛?！啊频摹北硎尽翱此啤?，其實(shí)不是”。父親真的“很輕松”嗎？（其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。可他堅(jiān)持自己去買，只想盡心盡力為兒子做點(diǎn)事。而“傾”字是寫父親身體的動(dòng)作，讓人能想像出父親很努力的樣子?！芭省闭f明月臺(tái)高，不容易上去，比如“攀山”。“探”字用得好，寫出了父親小心翼翼的樣子?！芭省备鼘懗龈赣H爬的艱難。你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪兒？ 哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？（肥胖）哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？（蹣跚）蹣跚是什么意思？——腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。那么這個(gè)“背影”寫得如此感人，作者運(yùn)用了什么方法來(lái)描繪它呢？讓學(xué)生找出句子讀。父親過鐵道買要橘子這個(gè)場(chǎng)景很感人。）三、批文入情，感受父愛（淚光中的背影）你認(rèn)為文中哪個(gè)場(chǎng)景最感人？作者重點(diǎn)刻畫的是哪一次？重點(diǎn)賞讀第六段。（注意：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和感情）及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)，思考下列問題：這篇文章記敘的主要事件是什么？（兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景．）貫穿全文的線索是什么？文中一共出現(xiàn)了幾次背影？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？（第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”，第二次是父親為我買橘子時(shí)的背影，第三次是父親混入來(lái)來(lái)往往的人群里的背影，第四次是我收到父親的來(lái)信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(p225。ng)瑣(suǒ)屑(xi232。n)頹(tu237。)賦(f249。)簌(s249。ng)藉(j237。交(jiāo)卸(xi232。檢查預(yù)習(xí)。今天讓我們一同走進(jìn)朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領(lǐng)悟父愛的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課著名歌唱家劉和剛的《父親》，感情澎湃，唱出了父愛如山、父子情深。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。（三）情感目標(biāo)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。第一篇：人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《背影》教案人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《背影》教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)。（二）能力目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：理解深沉的父子之情。父親是一部大書，但有些東西，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷1 史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。（板書課題）學(xué)生介紹朱自清。給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫法。)奔(bēn)喪(sāng)狼(l225。)簌(s249。)典(diǎn)質(zhì)(zh236。)閑(xi225。)唐(t225。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(lin)跚(shān)二、走進(jìn)文本，尋覓背影有感情地快速朗讀課文。）第一次“背影”起什么作用？(開篇點(diǎn)題)（交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。圈點(diǎn)勾畫出對(duì)父親進(jìn)行描寫的語(yǔ)句。的確，文章開頭作者所難忘的背影，文章結(jié)尾作者讀信時(shí)在淚光中再現(xiàn)的背影，其實(shí)就是過鐵道買橘子的背影。這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空（示屏幕）。（“蹣跚”說明父親行走不便，但他還要穿過鐵道親自去買橘子，很不容易。這些都很好地表現(xiàn)了父親的愛。父親是3 個(gè)肥胖的老人，“探”字很符合人物的物征。“縮”字說明了父親腿是懸空的，無(wú)處借力。文中一連串的動(dòng)詞如“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”都寫出了父親買橘子的艱難。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。只是因?yàn)閻蹆鹤?，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。）父親是個(gè)胖子，他爬月臺(tái)的艱難是可想而知的了。父親買橘子那樣費(fèi)勁，為什么還堅(jiān)持自己去，不讓兒子去？這段描寫除了寫父親的動(dòng)作，還寫了什么？（衣著、外貌）結(jié)合文章的內(nèi)容，你能從父親的衣著上發(fā)現(xiàn)什么嗎？（用了三個(gè)“布”字，說明父親生活很艱苦。父親自己穿得很樸素，但給兒子做的是紫毛大衣。父親的心情是沉重壓抑的。文章把父親買橘子時(shí)的背影寫的那么詳細(xì)，從這些動(dòng)詞中，你品出了這是一個(gè)什么樣的背影？（這是一個(gè)偉大的背影。這是一個(gè)凝鑄著父愛深情的背影。這是一段感人至深的文字，誰(shuí)能有感情的給我們讀一遍？（帶著感動(dòng)去讀）老師給他配點(diǎn)音樂。文中除了對(duì)父親外貌、動(dòng)作的描寫，還有語(yǔ)言描寫，跳讀課文，請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程中說的幾句話，并體會(huì)它所含的情感?！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。你就在此地，不要走動(dòng)。父親怕我路上口渴，為我想得很周到。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路！”這是父親怕我太傷心給我的寬慰。樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。四、流淚滿面，回應(yīng)父愛同學(xué)們讀文章時(shí)感動(dòng)了，作者當(dāng)時(shí)也動(dòng)情了。流下了感動(dòng)的淚水。兒子看了父親的背影，有何反應(yīng)呢？面對(duì)如此偉大、深沉、細(xì)致的父愛，作者是什么反應(yīng)？（流淚、不理解）“我”在文中幾次流淚，其原因分別是什么？（四次流淚。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。第二次流淚：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，現(xiàn)出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流了下來(lái)。第三次流淚：“等他的背影混入到來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。第四次流淚：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。作者此次見到父親的背影是在“晶瑩的淚光中”，這是什么原因？作者為什么寫這篇文章？讀父親的來(lái)信，找出信中的矛7 盾，父親寫信的用意是什么？補(bǔ)充資料：1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華“為“朱自清”，父親很生氣。朱自清二弟幾乎失學(xué)。1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。朱自清離家出走。1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他。1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。為什么兒子會(huì)兩年之久都不去見父親呢？這得從兒子與父親在火車站分別后的第六年說起。小