【正文】 同時(shí)注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握、運(yùn)用。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：一、重視體育課的準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。這節(jié)課讓我深受啟發(fā)，體育課要抓住學(xué)生的思想，抓住他們的心，其實(shí)他們的要求很簡(jiǎn)單，只要“玩”好就好。大汗淋漓的學(xué)生似乎忘記了我的存在。課堂氣氛在這一環(huán)節(jié)又有所緊張，為了讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣，我又讓學(xué)生根據(jù)剛才的自我介紹，帶領(lǐng)學(xué)生做了小游戲：找朋友。為了調(diào)動(dòng)氣氛，我先放下疑慮，讓相鄰的同學(xué)作了自我介紹，有的同學(xué)很靦腆，但多數(shù)同學(xué)在這一環(huán)節(jié)中都放下了包袱，侃侃奇談，幽默滑稽的學(xué)生使得正個(gè)課堂笑語不斷。面對(duì)我臉上的疑問，估計(jì)學(xué)生也察覺出了什么。??面對(duì)這種局面，真的很無語，也很心寒。在調(diào)整隊(duì)形環(huán)節(jié)，最先讓我吃驚的是著裝，大部分學(xué)生穿涼鞋，甚至還有穿拖鞋的，衣服更是不堪言，穿裙子的、短褲的，應(yīng)有盡有。這節(jié)課上的極其簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的讓人很無奈。六年級(jí)是各個(gè)村小學(xué)合并的，剛到這里一切都是陌生的，同學(xué)是新面孔，老師是新面孔，就連上課的環(huán)境也是陌生的，掛在他們臉上的是一片茫然和緊張。第一篇：體育與健康第一課教學(xué)反思體育與健康第一課教學(xué)反思賈悅鎮(zhèn)孟疃小學(xué)竇木秀本次是六年級(jí)一班的課，全班50人。剛剛接手，站在我面前的都是生面孔，當(dāng)然站在他們面前的也不再是原來的老師，學(xué)生最不適應(yīng)的還是班級(jí)的重新組合。為了讓學(xué)生盡快投入到課堂中，為了調(diào)節(jié)這種壓抑的緊張氣氛，我拋開了原本備課的韻律操，隨即應(yīng)變上了第一課。調(diào)整隊(duì)形→→簡(jiǎn)單介紹課堂常規(guī)→→練習(xí)上課儀式→→游戲：找朋友→→小結(jié)→→下課。都是六年級(jí)的學(xué)生了，再有幾個(gè)月就是初中生了，怎么連體育課最基本的常規(guī)都不知道呢？真納悶！其次是調(diào)動(dòng)隊(duì)形時(shí)常用的基本口令：立正、稍息、看齊、轉(zhuǎn)法，學(xué)生聽到口令，隨心而欲，只是隨便做做樣子就可以了。頓時(shí)陷入了沉思，以后的課從哪入手？怎么上好？一切從一年級(jí)內(nèi)容起步嗎？??一連串的問號(hào)在我的大腦里飛速旋轉(zhuǎn)。氣氛一下子就緊張起來了。抓住時(shí)機(jī)，向他們提出了體育課的要求，簡(jiǎn)單的介紹了體育課課堂常規(guī)，練習(xí)了上課儀式，著重培養(yǎng)了體育委員的整隊(duì)口令。本性好動(dòng)的學(xué)生又露出了天真的笑臉，一下子脫離了剛才的緊張氣氛。小結(jié)時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌，雖然話不入主題，但是從他們的表情里我看出，在他們眼里體育課就是玩，自己隨便的玩，不受拘束的玩。2011年9月2日第二篇：體育與健康教學(xué)反思（推薦）體育與健康教學(xué)反思篇一：體育與健康教學(xué)反思體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。二、體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果