【正文】 圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。在美術教學活動中，培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內容和目標。獨特作用。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。五、教學進度：3月12日—3月16日 Unit One3月19日—3月23日 Unit Two3月26日—3月30日 Unit Three4月2日—4月6日 復習準備月考4月9日—4月13日 Unit Four4月16日—4月20日 Unit Five4月23日—4月27日 Unit Six5月7日—5月11日 復習準備期中考試5月14日—5月18日 Unit Seven5月21日—5月25日 Unit Eight5月28日—6月1日 復習Unit Seven、Unit EightUnit Nine6月11日—6月15日 Unit Ten6月18日—6月22日 復習Unit Nine、Unit Ten6月24日—期末 總復習準備期末考試初二教學計劃 篇5一、指導思想全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，寓德育于美術課堂教學之中，更新教學手段，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高課堂效率。在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。四、教學中應注意的問題在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。2實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力2在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。1對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。1不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。1提高家庭作業(yè)設計的藝術。1每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。大多數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。所以本學期應注意抓好后進生的工作。不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。（四）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。（二）以學生為主體，尊重學生個體差異。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能在學習中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。陳述并能參與討論。二、英語教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。2做好期末復習、考試。教師交流教學經(jīng)驗，討論下階段教計劃。初二年級課改研討五月份：教學資料庫建立、交流資料。四月份：做好期中考考試搞好數(shù)學示范課、研討課活動及評課。規(guī)范課堂教學，深入課堂互相聽課。：做好學期初的準備工作教師上交教學計劃，備課。五、學生評價每章統(tǒng)一測試一次，重點課節(jié)，重點內容做到統(tǒng)一測試。——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。整個教材體現(xiàn)了如下特點：——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能二、教材分析：該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的。本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。1開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。1充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。養(yǎng)成學生課前預習的習慣。改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作。精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。重點提高學生的閱讀和寫作能力。提高優(yōu)秀率和及格率。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。一、學生基本情況本人任教初二（1）班語文教學工作。正文：初二教學計劃初二教學計劃 篇1根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。本班有學生xx人，男xx人，女xx人。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。二、本期目標月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦薄Ｊ箤W生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。三、工作措施鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的`作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。重視書寫，規(guī)范書寫。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。1面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。初二教學計劃 篇2一、教學目標讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的。貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學。在教學中，適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要?！?lián)系社會實際，貼近生活實際?！嫦蛉w學生，滿足不同學生發(fā)展需要。三、教學措施：注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關系加強學生之間的合作學習注意教材彈性注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景能進行簡單的有理數(shù)的加、減、乘運算注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出體會，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練四、課程的教學過程要求我們：課堂教學從：“復習——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。，完成組內聽課。三月份：開展集體備課、落實教務處工作計劃。研究教材。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。六月份：總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。通過“杜郎口中學的“三三六”教學模式的實驗研究，總結教材中的開放題，總結開放題的教學方法、教學經(jīng)驗與得失初二教學計劃 篇3一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能聽懂教師對有關熟悉話題的39。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。三、教材簡要分析《新目標英語》八年級，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本冊書將學習到的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。四、學情簡要分析本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。五、提高教學質量的可行措施及教改措施（一）面向全體學生，注重素質教育。（三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。初二教學計劃 篇4一、學生分析八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化，初二英語教學計劃。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。二、目的要求。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的39。三、具體措施在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；實施“一幫一”活動，讓成績好