【正文】 間沒有什么聯(lián)系，內(nèi)容很龐雜。這類材料分析，只有通過分對象立意，才能準(zhǔn)確把握，并確定出自己最佳立意角度。第三步，分析行為的內(nèi)涵并分對象立意。②牧羊人：對烏鴉行為進(jìn)行評價：它是一只忘記了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”第一步，本材料涉及哪些對象？哪些是主要的？通讀材料發(fā)現(xiàn)有烏鴉、牧羊人、小孩、老鷹、小羊；分析后發(fā)現(xiàn)老鷹和小羊不是主要對象。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。第三步，分析其行為所體現(xiàn)的內(nèi)涵并分對象立意。具體做法為：第一步，找出有效對象。、對象對單一事件：在一則材料中出現(xiàn)多類人物，他們的觀點、行為等不同?；蛘咦プ　靶⌒〉南灎T竟會產(chǎn)生這么大的影響”立意為細(xì)節(jié)影響大局，細(xì)節(jié)決定成敗等。所以可以立意為：對自然應(yīng)有人文大愛，關(guān)愛自然哪怕是微小的蝴蝶，給他們生存空間；保護(hù)小生靈，保護(hù)生態(tài)資源；倡導(dǎo)正確的處理人與自然的關(guān)系等。第四步，探究深意。第三步，由過溯因。審題立意過程：第一步，概括事件：探險人員在山洞中點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)大量大蝴蝶，雖然屏住呼吸，放慢腳步，但數(shù)日后再去則發(fā)現(xiàn)蝴蝶已退到山洞深處。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。具體方法有四步：第一步，概括事件；第二步，抓關(guān)鍵句；第三步，由果溯因；第四步，探究深意。這類故事或來源于現(xiàn)實生活，時政新聞，或來源于寓言故事。這類材料一般里面只有一個人（或一類人），一個對象（事或物），只講述一個故事。第一類，單一人物、對象對單一事件；第二類多個人物、對象對單一事件；第三類，多則材料，多個人物、多個對象對多個事件。要求：選準(zhǔn)角度，準(zhǔn)確立意，自選文 體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。他的眼睛里 容不得半粒沙子。于是他決定等著這一穗麥子黃了再 來割麥。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。學(xué)會靠自己吧，它會讓你活得更精彩，生活更幸福!閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫以篇不 少于800字的文章。對于我們高三學(xué)子來說，我們正面臨著人生的轉(zhuǎn)折，靠我們自己顯得更為重要。我們雖不能像鄧亞萍、霍金那樣偉大，但我們應(yīng)該擁有他們的那種靠自己的精神。他們都有一個共同點：靠自己。正是霍金靠自己的堅強(qiáng)毅力，使一位身有殘疾的科學(xué)界明星閃爍在人生的航程上；也正是霍金靠自己的潛心鉆研，掃除了物理學(xué)上的一個個難題，最終獲得了成功?？茖W(xué)界那顆璀璨的明星——霍金身體癱瘓，一生以輪椅為伴，可他卻成功的發(fā)現(xiàn)了“黑洞”，獲得了物理學(xué)方面的巨大成就。如果當(dāng)初她總是把學(xué)好英語的希望寄托到別人的身上，自己不去努力奮斗，也許她能成功，但不會有今天如此輝煌的人生。翻開歷史的書頁，太多太多的人因靠自己而成就了不平凡，活得更精彩。這顯然是靠別人成就自己，損人利己。由此可見，靠自己才能活得更精彩。關(guān)鍵句——藤寄生于樹生長，樹卻慢慢地死去。材料的對象是野兔，關(guān)鍵詞句是“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路”。這就為我們提供了四個寫作角度。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲” “因為我們各自的菜單不同。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。從錯雜盤繞的空隙間將頭探進(jìn)樹心，朝上望去，空洞的樹心宛如以口深井已沒有樹的蹤影，而沖出密林樹頂上爭奪陽光厚愛的綠葉已經(jīng)分不清是藤的還是原來樹的。（三）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫以篇不少于800字的文章。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮。”小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”大樹：“這還要感謝風(fēng)雨雷電。當(dāng)堂訓(xùn)練（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。立意——從螃蟹的角度我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。審題分析：對象——螃蟹和青蛙，關(guān)鍵句——“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊。二、審題立意方法——抓關(guān)鍵詞句法思路點撥找對象——抓關(guān)鍵——分析含義——準(zhǔn)確立意實例講解閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。想要參透其中深層的哲理，就要善于類比，巧抓“事”與“意”的相似點，深入挖掘內(nèi)在涵義。課時安排一課時教學(xué)過程一、寓言類材料特點寓言型材料，其含義常常含而不露，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。第一篇：敘事類材料作文審題立意寓寓言類材料作文審題立意教學(xué)目的掌握寓言類材料特點；掌握寓言類材料作文的審題立意的方法。教學(xué)重點掌握寓言類材料作文的審題立意的方法。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認(rèn)識。即挖掘出材料的象征意義。螃蟹在樹林里迷了路。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。含義——螃蟹對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)，導(dǎo)致找不到去河邊的路；而青蛙給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從青蛙的角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。（60分）小樹問大樹：“你吃了什么才長得這么大呢？”大樹說：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。風(fēng)為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲”小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”大樹說：“因為我們各自的菜單不同?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗的獵手很難捕獲到它們。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動就會逃之夭夭。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。在中國著名的熱帶雨林尖峰嶺國家森林公園，看起來幾個人才能合抱的粗大樹干，竟然是碗口粗的藤互相攀緣而成。這是森林里的以種奇特現(xiàn)象，藤寄生于樹生長，樹卻慢慢地死去。參考答案：這則材料的主要對象是大樹，關(guān)鍵詞句是“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉” “這還要感謝風(fēng)雨雷電。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮”從關(guān)鍵句中挖掘材料的內(nèi)涵：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱——大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉——吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需的營養(yǎng)（可聯(lián)想他人的批評等）；要經(jīng)受風(fēng)雨雷電的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨煉；拒絕“憤世”“抱怨”等陰暗的情緒——擁有樂觀向上的情趣。具體的參考立意：⑴、成長需要各種營養(yǎng)（包括物質(zhì)營養(yǎng)與精神營養(yǎng)，如書本知識、師長教導(dǎo)與傳授的經(jīng)驗、藝術(shù)與體育等）；⑵、要選擇正確的人生態(tài)度（如樂觀、堅強(qiáng)等）。立意：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界“別摔在熟悉的路上”，野兔謹(jǐn)小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新不要謹(jǐn)小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新。立意——藤的角度：人不能為了自己的利益而損害他人利益；人要獨立、自主、莫依賴他人樹的角度：贊揚犧牲自己，成就別人的精神；人要擺脫外界不良東西的侵?jǐn)_優(yōu)秀例文靠自己才能活得更精彩寒冬中的臘梅，因靠自己與冬日嚴(yán)寒作對抗，終有撲鼻的清香；崖壁上的青松，因靠自己與風(fēng)雨的對抗，終成參天大樹；初春的小草，因靠自己與初春酷寒抗?fàn)?，成功的裝飾了春日的原野。尖峰嶺國家森林公園的藤因寄生于術(shù)而生長旺盛，致使術(shù)死去。即使此刻自己成就了輝煌，但能永遠(yuǎn)的輝煌下去嗎？靠自己才能整整的成就自我，活得精彩。乒壇名將鄧亞萍不就是靠自己讓人生變得更精彩嗎？想當(dāng)初她離開乒壇進(jìn)入清華攻讀英語，難道不是一切從零開始嗎？可她并沒有把學(xué)好英語的希望寄托在別人的身上，而是靠自己的信心、毅力和拼搏精神攻破了英語難關(guān)，并最終順利的進(jìn)入劍橋大學(xué)繼續(xù)深造。由此可見，一個人活得精彩，活出輝煌的人生，要靠自己。其原因何在呢？那是因為他沒有屈服于病魔，靠自己的堅強(qiáng)毅力不斷的戰(zhàn)勝病魔，并且靠自己對物理學(xué)的濃厚興趣，潛心的研究?；艚鸬某晒﹄y道不能說明，靠自己能讓人生更精彩嗎？江南春在別人不曾走過的地方，實現(xiàn)了事業(yè)的成功；李彥宏在網(wǎng)絡(luò)泡沫面臨破產(chǎn)之際，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的成功；門煥新從社會的最底層，最終攀上了高峰?？孔约撼删土怂麄兪聵I(yè)的成功，生活的精彩，人生的輝煌?？孔约海屓松畹酶?。靠自己，會讓你的生活更充實；靠自己，會讓你獲得更多的成功；靠自己，會讓你的人生更精彩。到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片 金黃。有位割麥人 突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著 青色。這是他一貫的風(fēng)格。等這一穗麥子黃了的時 候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。第二篇：敘事類材料的審題立意敘事類材料作文審題立意及作文評講一、敘事類材料作文材料類型根據(jù)材料中的涉及的人物、對象、事件等關(guān)鍵要素，將其分為三類。二、立意方法詳解，單一人物、對象對單一事件。故事有起因、經(jīng)過和結(jié)局。出題者的目的就是讓考生能根據(jù)自己的理解從這個故事中得出比較深刻的認(rèn)識。例：2013年高考江蘇卷作文材料。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。第二步，抓關(guān)鍵句：大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。大蝴蝶為何會退到山洞的深處？雖然探險者出于對蝴蝶的愛護(hù)而離開但蝴蝶還是對人類不信任。從以上三步，故事、關(guān)鍵、因果都已經(jīng)漸漸清晰，是要反映人與環(huán)境的問題，人與自然的問題。如果不從這么四步出發(fā)，有些同學(xué)可能就會抓住“他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈”來立意為人類懂得關(guān)愛動物。這些立意都是沒有抓住整個事件的關(guān)鍵核心。主體事件只有一個。第二步，概括有效對象的行為。例：2006年全國卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。第二步，這些主要對象都有哪些行為（抓關(guān)鍵句）①烏鴉：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住。③孩子：說烏鴉也很可愛。①烏鴉；要自知之明，正確認(rèn)識自己；②牧羊人：不能盲目機(jī)械模仿、照搬；③孩子：敢于嘗試，拼命追求理想的精神。需要采用的方法是：第一步，概括每則材料故事梗概，特別一提的是，很多考生總認(rèn)為這個步驟是多余的，其實概括主要故事的過程就是把握核心人物和事件的過程，在這個過程中會自然的把那些無關(guān)東西去掉，讓立意能切中而不偏頗。第三步，由果溯因。但44年如一日，用心，用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動了學(xué)生，學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。第二步，尋找異同，認(rèn)真對比材料發(fā)現(xiàn)兩則材料：人物都在學(xué)校，都對自己的工作數(shù)十年的堅守；都用有愛心的在做事，為自己的工作傾注了情感；都在平凡的崗位上做平凡的事情，最后都得到了社會的認(rèn)可。于是就可以立意為：為事業(yè)傾注感情，對事業(yè)情有獨鐘；平凡的事情認(rèn)真做好也會成就偉大（平凡與偉大）。32 歲的譚超是煙臺大學(xué)一個快遞代理點的快遞員?，F(xiàn)在，他成為這個快遞點的老板，被譽為國內(nèi)學(xué)歷最高的“博士快遞哥”。17 年來，北大保安隊共走出了300 多名大學(xué)生。這兩則材料給了你怎樣的啟發(fā)與思考？請選擇其中一個角度寫一篇文章。兩則材料都談的是人生規(guī)劃選擇問題。材料二的故事概括為北大保安通過自身勤奮努力考取大學(xué)。就事論事，保安可以考大學(xué)，博士生為什么不能做快遞員呢？職業(yè)無貴賤，任何工作都可以是實現(xiàn)人生價值的平臺。北大屠夫陸步軒，耶魯高材生秦玥飛，清華網(wǎng)紅主播他們都是高學(xué)歷人才，在平凡的工作中作出不凡的成績。綜合兩則材料，可以提煉觀點：職業(yè)無貴賤，每一份工作都可以是施展才華追求夢想的平臺。材料一：博士譚超現(xiàn)階段身份是快遞點老板，作為在讀博士生，譚超需要支付教育的費用，又要承擔(dān)家庭的壓力，他的這種選擇讓自己在工作和學(xué)習(xí)之間找到了暫時的平衡，既減輕了經(jīng)濟(jì)壓力，又沒有放棄學(xué)習(xí)；既兼顧了眼前的現(xiàn)實，又沒有停下追求未來的腳步。從材料來看，并未對譚超的選擇持貶低態(tài)度，反而肯定他的踏實工作、勤奮學(xué)習(xí)。文中對這些保安的描述語句為“這些保安大多來自農(nóng)村，他們中有的取得了大?；虮究茖W(xué)歷，有的甚至考上北大”。特別提醒：多則材料作文審題立意需要整體閱讀，不能只就枝葉末節(jié)立意。有些時候我們需要相時而動，相機(jī)而動，理智的選擇是成功的決定性因素?！逗翁幉荒苷共湃A》《泥潭上方有星空》《貧瘠的土地上，讓夢想起舞》《向往遠(yuǎn)方，風(fēng)雨兼程》《現(xiàn)實折不斷理想的翅膀》《左手人間煙火，右手學(xué)海書山》 《心有遠(yuǎn)方，自不甘于茍且》《抬頭是山，路在腳下》《勿以職業(yè)論英雄》 《英雄何必問出處》《現(xiàn)實之上，踮起夢的腳尖》現(xiàn)實之上，踮起