【正文】 含六個方面： 1．你怎樣看待作文及作文課？ 2．你在作文過程中，遇到了哪些困難？ 3．你的作文材料主要來源于哪里？ 4．你怎樣看待老師給你的作文評語？ 5．你喜歡老師哪一種作文指導(dǎo)課的方式？ ？（二）.下面就六個方面進(jìn)行簡單的分析： 1．你怎樣看待作文及作文課？在100份問卷中，認(rèn)為喜歡作文課的學(xué)生占51%，有時喜歡作文課的占6%，不喜歡的占43%人，有29%的學(xué)生覺得習(xí)作很容易，能從中獲得成功的體驗，有29％的學(xué)生認(rèn)為作文能得到老師和家長的表揚，有20%的學(xué)生認(rèn)為老師要求很高，覺得習(xí)作很難 18%的學(xué)生對老師出的習(xí)作題目不感興趣。三、調(diào)查的方法及對象 ：調(diào)查采用不記名問卷的方法。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實驗有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，十月份對參與實驗的中高學(xué)生進(jìn)行作文基本情況的問卷調(diào)查工作。但是長期以來，小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直處與尷尬境地，老師怕上作文課，學(xué)生怕寫作文，作文課上教學(xué)內(nèi)容枯燥保守，教學(xué)方式一陳不變，學(xué)生習(xí)作在表達(dá)上了無生氣，平淡無味、千篇一律，學(xué)生完成一篇習(xí)作草草了事，不愿意主動修改習(xí)作，使學(xué)生形成了依賴家長，依賴?yán)蠋煹男睦?。我們必須以此為鑒，加強重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。這樣，不僅提高學(xué)生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。應(yīng)注意結(jié)合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)、介紹學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。既要以讀帶寫，又以寫促讀?！币虼?，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。如：邊讀邊想向畫面，邊讀書邊做批注、圈畫記錄，做到不動筆墨不讀書。三、教給方法。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。二、選擇讀物。對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚。當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。首先讓他們喜歡讀書，愛讀書，結(jié)合小學(xué)生喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。閱讀書目的內(nèi)容比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切希望教師向他們推薦課外閱讀書目,運用課堂時間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會。閱讀時不能做到專心致志,在三心二意的狀態(tài)下閱讀。每天讀書的時間也比較短，閱讀時間不能保證。問卷是單項選擇題，一共有20道題，如下：你喜歡閱讀課外書嗎?你對一本書產(chǎn)生興趣的原因是什么？你喜歡讀哪一類書？你一般會選擇什么時段進(jìn)行閱讀？你讀課外書時，一般你在課外閱讀時動筆嗎？你是否利用詞典等工具書幫助閱讀？閱讀時，遇到喜歡的、感興趣的段落或章節(jié)，你會怎么做？閱讀時，能否經(jīng)常猜出文章中生詞的意思？閱讀時，能否聯(lián)系上下文理解詞句的意思?1閱讀時，能否聯(lián)系上下文理解詞句的意思？1當(dāng)讀完一本書后，你能說出它的主要意思嗎？1你喜歡同學(xué)向你推薦課外讀物嗎？1你希望學(xué)校安排課外閱讀的時間嗎？1你愿意在什么場所讀課外書？1你們班有課外閱讀指導(dǎo)課或其他語文實踐活動嗎？1你經(jīng)常和誰交流讀書感受？1你父母會經(jīng)常督促你進(jìn)行課外閱讀嗎？1你的購書情況怎樣？屬于你個人的課外書有多少？【調(diào)查分析】閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占三分之一。全班學(xué)生人數(shù)48人，收回調(diào)查表46份。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。第一篇：四小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷分析報告小學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷分析報告【調(diào)查目的、結(jié)果】書是人類進(jìn)步的階梯，可見書在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，它是學(xué)生獲取知識的主要途徑。新課標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅要教會學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期，對本班學(xué)生的課外閱讀做了調(diào)查。這次調(diào)查的內(nèi)容比較廣泛，從選擇書的類型、讀書時間的長短、讀書的好方法、書籍的來源等著這幾個方面。自覺讀書的不足班級學(xué)生的一半，大部分是在家長和老師的督促下閱讀。在閱讀時不做批注、圈畫記錄。由此可見，大多學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評估。2．閱讀內(nèi)容單一：身為四年級學(xué)生，竟然有近半數(shù)的學(xué)生喜歡看童話、卡通小說類書籍，閱讀科普、歷史性書本的人特別少。【改進(jìn)措施】針對調(diào)查所掌握的情況，我認(rèn)為：要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必須著實抓好以下幾方面的工作：一、培養(yǎng)興趣。在課余或課堂上講講。在平時教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報。其次，隨著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會文化市場對學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象。提供一些常用的讀書方法給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握讀書的基本方法是很有必要的。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。四、配合教學(xué)。讓學(xué)生在