【正文】 貓滿月的時候更可愛”。（小黑板出示：◇老實貪玩盡職◇高興不高興◇膽小勇猛）二、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過具體事例，體會滿月的小貓的可愛。背誦課文中自己喜歡的部分。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：，它也許會心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”），它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”），想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵??”），它也許會非常舒服地細叫一聲—（生：齊叫“喵”），它就會——（生：“咕嚕咕?！保┧?、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。句子1：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（觀看光盤中教學(xué)理解貓性格古怪的的片段）交流?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非??不可品味：屏息凝視“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”10秒鐘。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點指導(dǎo)：（1）老實（2）貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說句子。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”.貓的性格古怪在哪里呢？請同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說一說。（1）指名讀生字詞。.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請同學(xué)們打開課本P70，自由朗讀課文：注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。.貓是我們很熟悉的動物，也是我們?nèi)祟惖呐笥眩景鍟贺垺肯蛩蚵曊泻舭?！從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花?！菊n前準備】.學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計的，是怎樣整體把握這個教材的，要安排哪些學(xué)生活動，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進行整合。：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。第一篇：四年級下冊《貓》教案四年級下冊《貓》教案 《貓》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】.認識7個生字，會寫13個生字，重點指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。，背誦自己喜歡的部分?！叭藧圬垼堄H人”的情感【重點難點】.重點：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的?！窘虒W(xué)策略與手段】本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過適當播放光盤片段來幫助學(xué)生突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：光盤小黑板【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。二、初讀課文，整體感知。（小黑板出示）任憑盡職抓癢淘氣開辟生氣勃勃無憂無慮溫柔可親豐富多腔長短不同粗細各異變化多端屏息凝視，整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容？課文共有個自然段，第至第自然段寫貓；第自然段寫滿月的小貓。預(yù)案：句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪。（師生體驗）。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。句子4：它什么都怕，總想藏起來。板書：高興溫柔可親不高興一聲不出無論??也??膽小：藏勇猛：斗過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方。過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？。體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會“梅花”比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個三遍。第二課時一、復(fù)習(xí).師：老舍先生從哪幾方面寫這只貓？：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。（突出“更”）（板書：小貓可愛）那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。（出示圖片，師相應(yīng)解說）師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）（師板書：生氣勃勃、天真可愛）這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。.師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學(xué)們在課文中找一找，想一想。.學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒āＤ敲?，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫作方法，請同學(xué)們分小組討論，待會我們一起交流。過渡：接下來我們來看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。看了外面的同學(xué)學(xué)習(xí)的片段，對于剛才的問題，你們是不是有更深的認識？重點指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。師：不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法。待會我們一起交流。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落、”等詞語。3．理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的性格特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。教學(xué)重點：會認7個生字，會寫13個生字。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興第一課時一、揭示課題（1分）哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？誰來說說你印象中的貓是怎么樣的？ 那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)貓這篇課文。自由朗讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不理解的地方做上記號。出示生字詞：的確很乖 暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘氣 開辟 遭殃 無憂無慮 屏息凝視 豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕 生氣勃勃 枝折花落指名讀，齊讀，再評價。誰來告訴我課文主要寫了哪兩種貓？（大貓和剛滿月的小貓，隨機板書：大貓、小貓）分別在課文的哪幾個自然段？（1—3自然段，寫大貓；4自然段寫剛滿月的小貓）這篇課文分別寫了大貓和小貓什么樣的性格特點？(大貓性格古怪，滿月的小貓可愛。誰能找出這兩個句子？（貓的性格實在有些古怪；小貓滿月的時候更