四年級(jí)語文下冊十年后的禮物1教案滬教版[定稿]-展示頁
2024-10-13 11:29本頁面
【正文】 后要求預(yù)習(xí)課文。，感悟一個(gè)人既要被別人愛，也要能愛別人，對(duì)別人的給予要有回應(yīng)，這樣才能健康成長。二、教學(xué)重點(diǎn)?！钡染渥拥纳羁毯x。通過讀文，了解貝利由一個(gè)窮孩子成長為世界球星的歷程。這幾個(gè)環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性第二篇：四年級(jí)語文下冊 天才之路 1教案 滬教版天才之路一、教學(xué)目標(biāo)“窟、涸、墅”等生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“天才、貧民窟、干涸”等詞語的意思，并積累詞語若干。外儲(chǔ)說左上》曾子取信于子的故事見思品書教學(xué)后記：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：：摘錄好詞好句，并在四人小組中交流。建議課外閱讀有關(guān)誠信的故事，把它們裝入禮物盒。（齊讀課文）8.《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》這首曲子，愛德華僅僅為實(shí)現(xiàn)承諾而作嗎？當(dāng)年的達(dá)格妮也給了愛德華創(chuàng)作的靈感。（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。，聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲，達(dá)格尼眼淚流滿了雙頰??（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句）（1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動(dòng)（2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）（2）和老師一起來引讀這段話。能用一個(gè)詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁矗扛星槔首x（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來說板書：驚異是因?yàn)楦星槔首x（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)、5節(jié)。葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。短文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)，找找寫達(dá)格妮回憶的段落，并說說大致意思。抽讀交流。：體會(huì)含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。第一篇：四年級(jí)語文下冊 十年后的禮物 1教案 滬教版[定稿]十年后的禮物【教學(xué)目標(biāo)】，朗讀感悟短文的內(nèi)容。，體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會(huì)心理描寫的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體 課件 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、揭題，為什么覺得珍貴？二、初讀感悟，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（），說說大致意思。，打上“”：愛德華三、研讀升華（一）學(xué)習(xí)，朗讀課文1—3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子，指導(dǎo)朗讀（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過程中，她的心情有什么變化呢？出示：當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候??也無法把禮物送到我的手中。引讀：當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候，有時(shí)??隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。），這種回憶在寫作上被稱為插敘。（3）說話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福：是??！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來了對(duì)她的祝福，難怪音樂會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說：（齊：“生活?。∥覑勰恪保ㄆ普厶?hào)的作用是什么）：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物?；仡櫋对鹿馇芬晃模惗喾覄?chuàng)作《月光曲》，不也是窮兄妹倆的對(duì)話促動(dòng)了他，而后成就了這偉大的曲子嗎？四、談話延伸？，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？（曾子取信于子的故事）?！俄n非子：細(xì)讀達(dá)格妮參加音樂會(huì)時(shí)的心理變化的句子，體會(huì)句子所表達(dá)的達(dá)格妮的心理，并進(jìn)行交流、朗讀：感悟人生哲理。、有感情地朗讀課文。通過聯(lián)系上下文，理解“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”，“一個(gè)原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。，也要能愛別人，對(duì)別人的給予要有回應(yīng)，這樣才能健康成長。聯(lián)系上下文理解“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”。三、教學(xué)難點(diǎn)理解“天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成的這條路的愛心中有天才自己的一顆”等句子的含義。五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）揭示課題，讀好課題“天才”有哪些？簡單介紹一下。（1）指名讀題，師評(píng)（強(qiáng)調(diào)讀出這是一條成為天才的道路）。要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。引讀：“一個(gè)原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。，這位世界著名的球星，原來卻“不為世人所知”，聯(lián)系上文具體理解：“不為世人所
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