【正文】 是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一名教師應(yīng)該對學生無私奉獻。三、無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。教師必須學會寬容。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。嚴格做到以下幾點：一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。教師的高尚，不在于培養(yǎng)出多少偉人，多少科學藝術(shù)家，而在于他以高尚的師德影響人，培養(yǎng)人。第二篇：學習師德規(guī)范體會學習師德規(guī)范體會作為一名教師，一定要有高尚的師德。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要?！苯處熉殬I(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要充滿深深的愛的情感。作為一名合格的教師，不僅承擔著對國家、社會的責任，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表，還需要不斷地充實自己，引導學生不斷發(fā)展。沒有愛就沒有教育，教師要關(guān)愛學生，這是每個教師應(yīng)有的信念。“燃燒自己，照亮別人”“蠟炬成灰淚始干”等以往贊頌教師奉獻精神的價值取向，悄然地發(fā)生了新的變化。改革開放的３０年間，我國經(jīng)濟社會發(fā)生了巨大變化。四川汶川大地震涌現(xiàn)出許多不顧個人和親人的安危，堅守崗位，忠于職守，展現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守的人民教師；他們舍生忘死，義無返顧，用自己的血肉之軀保護了學生的生命，他們用自己的行動，為新時期師德做出了最好的詮釋。新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強教師專業(yè)化建設(shè)不可缺少的一環(huán)。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來。學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的人格、價值取向、精神風貌和專業(yè)水平等綜合素質(zhì)，不僅影響著教師能否更好地從事創(chuàng)造性的教書育人工作，而且直接影響著下一代青少年學生的健康成長。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是這種人。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。孔子曰：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。第一篇：學習師德規(guī)范后的一點體會學習師德規(guī)范后的一點體會師德規(guī)范學習讓我深深體會到：師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，高尚純潔的愛。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。教師作為以教書育人為己任的從業(yè)者、作為學生的人生向?qū)Вh、全社會對師德的要求比其他行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容更廣、標準更高。所以我深深地感到我們教師要模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，帶頭做精神文明的實踐者和傳播者，用自己的言行推動學校的精神文明建設(shè)。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。保護和扶助學生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應(yīng)當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。“愛自己，愛自己的親人，人人都能做到，可是在危險和死亡面前置自己于不顧，和時間爭奪，和死亡搏斗，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，為孩子們贏得了生存的希望，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。“市場”代替了“計劃”，教育也不可避免地刻上了市場經(jīng)濟的烙印。新修訂的《規(guī)范》，更加注重從教師職業(yè)特點和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，強調(diào)職業(yè)精神，尊重道德屬性，既看到教師職業(yè)神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會職業(yè)的平凡性；承認教師的職業(yè)境界是有層次性的，既有適度超前的高度上的要求，又明確了不許超越的行為底線。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種無私的、不求回報的愛?！叭绾巫寣W生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術(shù)。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學生，這是《規(guī)范》的靈魂所在。所以我們廣大教師要以抗震救災(zāi)英模教師為榜樣，模范地履行師德規(guī)范，以對學生的摯愛、對教育事業(yè)的責任，以人民教師的人格魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。不僅要熱愛自己的職業(yè)，更要熱愛學生，只有心中充滿愛，充滿熱情，才能培養(yǎng)出合格的棟梁之才，培養(yǎng)出具有合格人格情操的學生。教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行，一舉一動無時不刻不在潛移默化地影響著學生。為此，在以后的教學中，我將嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習，努力實踐，不斷反思。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。二、養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。同時教師還應(yīng)該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學生之間關(guān)系的準則。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。學習師德規(guī)范體會劉萬雙學習師德規(guī)范體會運兆忠學習師德規(guī)范體會高洪奇學習新《師德規(guī)范》的體會學習新《師德規(guī)范》的體會在政治學習中，我校認真組織老師學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。而教育部早在XX年就啟動了“道德規(guī)范”的修訂工作，并專門就此成立了由專家、官員和教師代表組成的研究小組，通過廣泛征求意見