“漫畫”老師教學(xué)反思及擴展資料-展示頁
2024-10-13 04:37本頁面
【正文】 老師，屬于寫人篇。因此，在今后的習(xí)作教學(xué)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗、多思考，激發(fā)學(xué)生“說真話，道真情”。因此，本次習(xí)作要通過一兩件具體的事例來表現(xiàn)自己最喜歡的老師的特點，如《將相和》一文是怎能把藺相如的英勇無畏、顧全大局的性格特點和廉頗知錯就改的性格特點介紹給他人又表達出自己對他們的敬重與贊揚的呢？首先要通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。注意語句通順，內(nèi)容要具體，正確使用標點符號。于是，我引導(dǎo)學(xué)生先思考自己最喜歡的老師是哪一位，他（她）具有什么特點。它具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點以及認識、教育和審美等社會功能。直接或隱晦、含蓄地表達作者對紛紜世事的理解及態(tài)度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。鑒于此，本課我先從漫畫的特點及方法入手給孩子們進行介紹。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。正文：《“漫畫”老師》教學(xué)反思《“漫畫”老師》教學(xué)反思《“漫畫”老師》教學(xué)反思1漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。孩子們都喜歡看漫畫，但是用“漫畫”來描寫自己的老師就有點無從下手了。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強的社會性，也有純?yōu)閵蕵返淖髌?，有較強娛樂性，娛樂性質(zhì)的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造型。它同其他繪畫的主要區(qū)別在于獨特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。做好了相關(guān)準備后，便是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住老師的特點配上動人的情節(jié)生動形象地描寫出來。他（她）的特點可以是外貌特點，也可以是說話、行動的特點亦或是教學(xué)的特點。作文只有表達自己的真情實感才真切感人。在“漫畫”老師的習(xí)作時要通過具體的事例來表現(xiàn)自己的老師的特點，如：總是愛穿裙子，說話像連珠炮；整天笑瞇瞇，走路一陣風(fēng)；教學(xué)中怪招迭出……這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)聿簧俚乃伎迹簩W(xué)生只有細心觀察，充分準備，作文才能出彩。《“漫畫”老師》教學(xué)反思2《“漫畫”老師》是五年級上冊第二單元習(xí)作。從中年級就開始學(xué)習(xí)寫人的方法，中年級重在引導(dǎo)學(xué)生抓住特征把人物的某一方面寫清楚；本次的寫人訓(xùn)練是建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的一次提升，重在引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例寫出人物特點，并且嘗試用上漫畫夸張的方式將人物表現(xiàn)得真實而有趣。、修改同學(xué)和自己的習(xí)作。首先出示一組學(xué)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1