小學(xué)一年級數(shù)學(xué)搭積木教案-展示頁
2024-10-12 13:01本頁面
【正文】 動一：觀察思考解決問題．（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？教師板書：10＋5＝15 16－2＝144．為什么這樣列算式？說一說你的想法．（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.（二）小結(jié)我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識．（一）動手操作1．用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）．2．請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多．3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）．10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74．任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．（二）教師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果．三、活動三：整理歸類．（一）找規(guī)律1．根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？2．小組合作交流．3．指名列出算式，集體反饋．4．學(xué)生匯報，教師板書．（二）教師小結(jié)通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神．四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)（一）出示圖片：說一說41．請同學(xué)們仔細觀察．你會得到什么結(jié)果？2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．（二）出示圖片：說一說51．請同學(xué)們仔細觀察．你會得到什么結(jié)果？2．根據(jù)相碰的情況列出減法算式．（三）教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊．教案點評通過讓學(xué)生自己觀察動手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達到理解和掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。探究活動成雙配對游戲目的1．使學(xué)生進一步體會加減法的含義．2．使學(xué)生能夠熟練計算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法．游戲準(zhǔn)備將所有20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法算式制作成口算卡片．游戲過程1．學(xué)生以小組為單位進行活動．2．組長任意說一個數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片．注意：口算卡片不能重復(fù)使用．如組長說14，第一次可以拿出13＋1這個卡片；第二次組長再說14的時候，可以拿12＋215－1等等，但是不能再拿13＋1這個卡片．3．每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者．第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊搭積木教案搭積木執(zhí)教者：執(zhí)教班級：一年（2）班教學(xué)內(nèi)
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