四年級語文第八單元-展示頁
2024-12-12 21:08本頁面
【正文】 （ 1）抓住課文里的重點句讀讀。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計學(xué)生活動 備擇方案 簡要理解（ 1011）寫的是我從中得到的啟示。 （ 2）由同桌相互講講。 （ 3）在班上講一講是怎么分段的？ （ 4）最后找一部分學(xué)生歸納段意。 結(jié)構(gòu)圖示：（看課文） 時間：鱸魚捕撈開放的前一個傍晚 地點：新漢普斯湖中的小島 人物：我和父親 啟示：獲得道德實踐的勇氣和力量 反復(fù)默讀課文 （ 19 節(jié)） :得意 — 急切 — 哭出聲 — 乞求 — 依依不舍 （ 1）先找學(xué)生有感情的朗讀課文。 全文可分兩段： （一）（ 19 段）寫我 11 歲那年和父親一起釣魚。 （ 2）要求學(xué)生分別講講？ 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計學(xué)生活動 備擇方案 第二課時 一、深入探究，講讀課文 進一步指導(dǎo)學(xué)生分析課文，指導(dǎo)分段，歸納段意。 （ 3）班上匯報課文的敘述順序。 （ 3） 辨多音字： （得到 ） 得 ＜ （得去） （商量） 量 ＜ （重量） （ 1）要求學(xué)生默讀課文。 （ 1）讀準字音。 四、課后總結(jié) （ 1）學(xué)生先黙讀課文。 啟發(fā)學(xué)生找出課文里點明時間先后的關(guān)鍵詞語，了解課文的敘述順序。 教 學(xué) 札 記 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計學(xué)生活動 備擇方案 第一課時 一、設(shè)疑引題 板書：釣魚 師問：你釣過魚嗎？說說你釣到大魚時的心情。 過程方法 運用邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法，讀懂每個自然段，獨立理解課文內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 課堂學(xué)習(xí)過程設(shè)計 年級：四 年 級 學(xué)科：語 文 單元：第八單元 玉田鎮(zhèn)北白塔中心小學(xué) 課題與教學(xué)內(nèi)容 2釣魚的啟示 課時安排 2 課時 教 學(xué) 目 標 知識技能 認識 20 個生字，學(xué)會其中的 14 個。運用邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法，讀懂課文，理解課文中含義深刻的句子。 態(tài)度情感 滲透道德教育，在是與非面前，懂得如何抉擇。 假如你好不容易釣到一條很大的魚時，別人讓你放回去，你會怎樣想？怎樣做？ （ 1）學(xué)生個別回答 （ 2）同桌相互討論 （ 3）同學(xué)們共同回答 （ 1）先讓學(xué)生分成小組討論，交流 （ 2）在選出優(yōu)秀的學(xué)生 在全班講一講 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù)設(shè)教學(xué)路徑 預(yù)計學(xué)生活動 備擇方案 二、明確目標 你從文中得到什么啟示？ 理解啟示的含義？ 怎樣從釣魚中得到啟示？ 三、感知全文 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。 讓學(xué)生有感情地朗讀課文。 （ 2）結(jié)合課文，從文中找出句子來回答。 （ 2）找出文中不理解的詞。 （ 2）先由小組討論交流。 （ 1）讓學(xué)生講一講課文主要什么內(nèi)容。 教師重點點拔，指導(dǎo) 。 （二）（ 1011）寫父親對我的嚴格要求，使我獲得了道德實踐的勇氣和力量，使我終生受益。 （ 2）由小組交流、討論。 （ 1）讓學(xué)生自由發(fā)言。 （ 1）釣魚的時間是？ （ 2）釣魚的地點是？ （ 3）釣魚的人物是？ （ 4）釣魚的啟示？ （ 1）讓學(xué)生想想“我”回憶了一件什么事？ （ 2）由小組自悟，討論。 二、 理解中心，總結(jié)擴展，反復(fù)誦讀11 節(jié)，說說你對這段的理解。 （ 2）小組討論，相互交流。 2 理 解課文 內(nèi)容，懂得 “ 真正的男子漢 ” 的意思。 4 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，相互討論，較獨立地解決問題。 教 學(xué) 札 記 教 學(xué)
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