【正文】 博客，搭建師生交流的平臺(tái)隨著“方便一時(shí)、禍害百年”小組博客的建立，其他主題式綜合實(shí)踐課博客也紛紛效仿，在博客里不僅記載下小組成員在活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也為師生、生生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。有了你們這群才華橫溢的天才，我相信我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)卓有成效！加油！”就這樣，老師積極性被學(xué)生調(diào)動(dòng)起來了，研究的興趣提高了，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)研究，不斷的提升自身的研究水平。老師立即上博客，非常感動(dòng)，寫下了以下的感言“孩子們，老師謝謝你們！看到你們的博客，老師為你們感到驕傲，你們真了不起！同時(shí)老師也感到深深的內(nèi)疚。三、摸索實(shí)踐，體驗(yàn)收獲1．學(xué)生激發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)的成長實(shí)踐課題實(shí)施之初，教師們都不知所措，摸不著頭緒，研究小組首先讓教師按制訂好的計(jì)劃開展活動(dòng)，在摸索中實(shí)踐。5．確保活動(dòng)的安全措施主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)絕大多數(shù)是在校外開展的，怎樣解決安全這一難題，是課題組嚴(yán)肅而又慎重思考的事情?；顒?dòng)前集中輔導(dǎo)，開展通識(shí)性方法培訓(xùn)；活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，開展針對(duì)性方法運(yùn)用；活動(dòng)后引導(dǎo)反思，開展適用性方法總結(jié)。讓學(xué)生獲得知識(shí)并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的唯一目的，我們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生把關(guān)注知識(shí)的眼光轉(zhuǎn)向關(guān)注活動(dòng)的過程，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作和交往，學(xué)會(huì)解決各種問題。隨著活動(dòng)的展開，隨時(shí)可能有值得探究的因素出現(xiàn)，我們充分利用這些因素，然后因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的研究更有價(jià)值。3．研究過程中的策略指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的實(shí)施，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生親自實(shí)踐、解決問題、增強(qiáng)體驗(yàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。“一路向南、海生萬象”——以南海新區(qū)的開發(fā)為主題，研究建設(shè)南海的目的、挖山填海的影響、對(duì)路況的影響、項(xiàng)目的引進(jìn)及影響等?！胺奖阋粫r(shí)、禍害百年”——以方便袋為主題，研究方便袋的主要成分與性質(zhì)、禁塑令后方便袋使用情況的調(diào)查、方便袋的改進(jìn)等?！叭~脈情深”——以樹葉為主題，分科技、文學(xué)、藝術(shù)、攝影四個(gè)階段來研究。二、明確方向，組織實(shí)施1．反復(fù)論證，確立子課題課題組教師在理解課題的內(nèi)涵后，從貼近學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生感興趣的一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)事物開展問卷調(diào)查，最終確定如下研究題目：“讓心靈的窗戶更明亮”——主要圍繞近視眼這一主題，從近視眼的糾正及近視眼鏡的原理等方面開展活動(dòng)。5．加強(qiáng)交流溝通，爭取社會(huì)支持由于實(shí)踐課涉及的內(nèi)容、領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，且社會(huì)是復(fù)雜的，孩子可能還不能靈活應(yīng)對(duì)，這就需要社會(huì)及家庭等各個(gè)方面的大力支持。既可以是前所未有的新，也可以是在原有基礎(chǔ)上發(fā)展改進(jìn)的新?！白灾鳌薄诨顒?dòng)主題展開過程中，資料收集、實(shí)際調(diào)查、成果交流、暢談反思等環(huán)節(jié)都是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成的?！伴_放”——主題活動(dòng)具有開放性，活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，隨著學(xué)生生活的變化而變化，突破課堂時(shí)空的局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。成果展示：每學(xué)期組織一次課題研究成果展示評(píng)比，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并納入到教師的業(yè)務(wù)考核。（2）教師的評(píng)價(jià)方式問卷調(diào)查：①教師自我評(píng)價(jià)；②學(xué)生小組評(píng)價(jià)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)：在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)以后的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)方式“檔案袋評(píng)價(jià)”：要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。其次組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》一書和“主題活動(dòng)式綜合實(shí)踐”的實(shí)施方案，進(jìn)一步將本課題的研究思路清晰化。因此，先由宋曉峰作了《如何開展初中綜合實(shí)踐活動(dòng)》的專題指導(dǎo)講座，主要講述實(shí)踐活動(dòng)課題的研究性質(zhì)、目的、要求，如何選題，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，如何編寫訪談提綱，如何收集、整理和分析資料，怎樣撰寫報(bào)告等。2．培訓(xùn)教師，更新理念教師是主題活動(dòng)式綜合實(shí)踐有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。基于上述標(biāo)準(zhǔn)和條件，我們?cè)谌＝處熯M(jìn)行選拔篩選、挑選有興趣愛好且樂于綜合實(shí)踐課題研究的骨干教師，成立以張長英為組長的課題研究小組，具體成員如下：宋曉峰（具體負(fù)責(zé)課題研究的方法指導(dǎo)），王亞囡、肖玉寧、李麗、徐愛玉、張紅、李艷華、叢曉輝（具體負(fù)責(zé)一個(gè)主題活動(dòng)的研究）。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)課題研究進(jìn)行日常管理、技術(shù)指導(dǎo)及資源設(shè)備的支持。我校結(jié)合威海提出的“實(shí)踐與創(chuàng)新”課題，確立了“主題活動(dòng)式綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一研究子課題，從正視學(xué)生的個(gè)性和能力現(xiàn)狀，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況，圍繞學(xué)生生活實(shí)際確定主題，開展實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)。第一篇：實(shí)踐著 快樂著 收獲著實(shí)踐著 快樂著 收獲著——“主題活動(dòng)式綜合實(shí)踐活動(dòng)”階段性總結(jié)中學(xué)生隨著知識(shí)的積累，視野逐漸放寬，對(duì)外界的興趣和好奇心越發(fā)強(qiáng)烈，此時(shí)的想象力、創(chuàng)造力都非常活躍。如何開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生引入探究、創(chuàng)新的科學(xué)大門，是中學(xué)的一大課題。一、規(guī)范管理，精心準(zhǔn)備1．健全組織，加強(qiáng)管理為確保課題實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果，順利進(jìn)行，我校成立了呂玉波為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，張長英（宣傳發(fā)動(dòng)工作、課題教師的培訓(xùn)工作、制定詳細(xì)的課題實(shí)施方案），宋曉峰（組織召開各種課題研討會(huì)、定期組織課題成員經(jīng)驗(yàn)交流）。經(jīng)過學(xué)校的研究，作為課題組成員必須具備以下三個(gè)條件：第一，必須有一定的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；第二，必須在日常的教育教學(xué)工作中善于研究；第三，必須具有勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神，具有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。研究小組負(fù)責(zé)按課題研究方案及領(lǐng)導(dǎo)小組的決議開展課題研究，定期進(jìn)行集體研討，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)研究進(jìn)度?；顒?dòng)中，教師對(duì)于活動(dòng)的展開及成果的取得，具有決定性意義。通過學(xué)習(xí)，提升教師的理論認(rèn)識(shí)，提升理性思維能力。3．制定評(píng)價(jià)方案，保障課題有效開展本著重過程性、反思性、激勵(lì)性原則，制定了《侯家中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案》，分別對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)和老師活動(dòng)指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)：日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程。成果展示：成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)比活動(dòng)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績的主要依據(jù)。階段性工作檢查：檢查是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記錄。4．研究思路清晰，確定研究原則“實(shí)踐”——圍繞主題設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！斑^程”——隨著主題活動(dòng)的不斷展開，新的主題不斷產(chǎn)生，學(xué)生在活動(dòng)過程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造的火花不斷迸發(fā)?！皠?chuàng)新”——主題活動(dòng)的核心是“新”。即包含創(chuàng)造、改造和重組等意思。我們一方面通過家長會(huì)和致家長一封信的形式，宣傳新課程思想和理念，求得思想觀念上的理解和認(rèn)同；另一方面，我們還通過提供學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示等活動(dòng)爭取社會(huì)和家長的支持和配合，以共同創(chuàng)造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和家庭實(shí)踐的良好環(huán)境?！芭e杯邀明月、師生共嬋娟”——以傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題，研究中秋節(jié)的由來、傳說、習(xí)俗、食俗、月餅的涵義及制作等?！白哌M(jìn)汽車時(shí)代”——以汽車為主題，分別研究汽車的文化、安全性能、環(huán)保等。“水問”——以水為主題，從家庭用水情況的調(diào)查、周圍水質(zhì)變化及產(chǎn)生的原因和解決對(duì)