小學(xué)語文麋鹿優(yōu)秀教案精選5篇-展示頁
2024-10-10 20:01本頁面
【正文】 齊讀。（1）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？ 各寫了什么內(nèi)容？（2）理解第一層內(nèi)容。2．結(jié)合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場(chǎng)所。三．學(xué)習(xí)第一段。（3）回答上面的問題。（1）生字詞的音形。3．用一句話或一段話介紹麋鹿。1．讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語。出示圖，交流自己了解的麋鹿。2．相關(guān)圖片和文字投影。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。2．學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解詞語的意思。2．讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。3．抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利有感情地朗讀課文。第一篇：小學(xué)語文《麋鹿》優(yōu)秀教案教材分析：這篇課文介紹了我國(guó)珍惜動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。全文共7個(gè)自然段，語言簡(jiǎn)潔，條理清晰，內(nèi)容豐富，層次清楚，在樸實(shí)的說明中注入濃濃的情趣，極易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2．讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，說說麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷。第一課時(shí)教學(xué)目的：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。教學(xué)準(zhǔn)備：1．查找有關(guān)麋鹿的資料。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。板書17麋鹿二．自學(xué)課文。2．讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。4．交流。（2）交流讀書情況，糾音。5．可根據(jù)問題分分段。1．讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。四．精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第二段。①指名讀。注意重讀“更”。②課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫 畫。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于麋鹿,麋鹿優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！第二篇：麋鹿 教案麋鹿一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生知道麋鹿是我國(guó)的一種珍惜動(dòng)物，教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。理解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。二、教學(xué)重點(diǎn)理解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)麋鹿的傳說故事。老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)一種稀有的野生動(dòng)物—麋鹿。2．同桌互相讀課文，檢查識(shí)字情況。認(rèn)讀：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍讀詞：灘涂、敏捷、繁殖、銷聲匿跡、輸出、基金會(huì)，鞏固生字、新詞的讀音。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字 方法。為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所”？——土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐想象黃海灘涂的靜謐、美麗，體會(huì)大豐自然保護(hù)區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。指名讀。］外形奇特——“四不像”“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？（角型、尾巴、蹄子、毛色）這幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？角——站著的時(shí)侯，各個(gè)枝尖都指向后方。蹄子——寬大、在沼澤中行動(dòng)敏捷。作為大豐自然保護(hù)區(qū)的講解員，你如何向來賓介紹麋鹿？（三）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。討論交流，指導(dǎo)朗讀。
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