【正文】 主人對(duì)來客接待的禮節(jié)和飲食饋贈(zèng)等情誼。餼，生物?！倍蓬A(yù)注：“侯伯致禮以禮賓也。見《太平御覽》卷八八三引。形容盛怒地下修文 ：據(jù)晉王隱《晉書》載，中牟令蘇韶死后現(xiàn)形，對(duì)其堂弟蘇節(jié)說，顏淵、卜商現(xiàn)為地下修文郎；修文郎凡八人，皆鬼之圣者。形容極其感人。猶言白頭到老地老天荒 ：①形容經(jīng)歷的時(shí)間長久。比喻環(huán)境惡劣 地瘠民貧 ：土地瘠薄，人民貧窮地角天涯 ：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此相隔很遠(yuǎn)地久天長 ：①形容歷時(shí)悠久。亦作“地曠人稀”。”語本唐韓愈《南陽樊紹述墓志銘》：“其富若生蓄，萬物必具，海含地負(fù)，放恣橫從，無所統(tǒng)紀(jì)。形容包羅萬象，含蘊(yùn)豐富。例：地北天南 ：謂四處，到處學(xué)生搜集：地丑德齊 ：土地相似，德教齊等。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教后反思錄課題 綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》教學(xué)設(shè)計(jì)⑵課時(shí)教學(xué)目標(biāo)搜集與土地有關(guān)的歷史典故、神話傳說、地方民俗、成語、俗語等；搜集保衛(wèi)土地、珍惜土地的故事，遠(yuǎn)離土地、思念土地的故事，歷史上成就霸業(yè)的統(tǒng)治者開疆拓土的故事。第二組學(xué)生講述他的家鄉(xiāng)有在除夕敬土地爺?shù)娘L(fēng)俗。請講述一段民風(fēng)民俗，證明人們對(duì)土地的崇拜。）請講述一個(gè)故事證明土地在人們的心中是至高無上的。二、說至高無上的土地播放歌劇片《白毛女》中“父女歡聚”和“被逼賣女”兩個(gè)選段。請同學(xué)們賞析—— 這首詩中你認(rèn)為最能讓你有感而發(fā)的句子有哪些？為什么？ 你收集的關(guān)于熱愛土地的詩歌還有哪些呢？請你也做朗誦。我無心于住在天國里，我愿安息在這土地上，因?yàn)樽≡谔靽鴷r(shí)，在這人類的田野里生長，便失掉了天國，生長又死亡。我的襁褓； 但我的腳卻永踏著土地，更愛著綠絨絨的田禾，野草，我永嗅著人間的土的氣息。這大地，我的母親，望著白的云，我對(duì)她有著作為人子的深情。第二篇：作文課綜合性學(xué)習(xí)：《腳踏一方土》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解我國古今與土地有關(guān)的影響比較大的改革（如井田制、土地改革、包產(chǎn)到戶等）；了解國家現(xiàn)有土地資源狀況和每年耕地減少的數(shù)據(jù)，了解土地侵占、土地浪費(fèi)、土地荒漠化、水土流失等問題，提出合理化建議；教學(xué)設(shè)想 通過此次活動(dòng)，使學(xué)生從各個(gè)層面，對(duì)我們腳踏的這一方土地，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，既了解現(xiàn)實(shí)層面的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品中和人的文化心理上有什么特殊的意義。文體不限。————摘自《心理學(xué)》想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界。嚴(yán)肅地說，想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。不能完成任務(wù)者，即為輸家，稍后將面臨贏家的懲罰。不能完成任務(wù)的小組視為失敗，并接受贏家的懲罰三：小組PK我們接下來的活動(dòng)模式是這樣的：每個(gè)小組經(jīng)討論后寫出不少于四個(gè)的詞語或成語，并指定自己想要進(jìn)行PK的小組進(jìn)行連句。二：更上一層樓下面我們的任務(wù)難度將會(huì)升級(jí)：請大家發(fā)揮想象力，寫一段話，將以下的幾個(gè)詞語都包括在內(nèi)《深山 石子路 蝴蝶》給大家兩到三分鐘分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，以小組為單位，將本小組的答案寫到黑板上。屁股寫字輸?shù)娜艘闷ü蓪懗鲒A的人的名字，要大家都能接受才可以停止。我愛你輸?shù)娜嗣鎸?duì)贏家，大聲喊三聲“我愛你”。如果書掉了，就得重來。規(guī)則如下：【后面同學(xué)擴(kuò)充句子時(shí)，字?jǐn)?shù)一定要多余緊挨在自己前面的同學(xué)所達(dá)到的字?jǐn)?shù)。（有請一位同學(xué)到黑板上來表演書法）由這位同學(xué)剛才的表現(xiàn)，我們可以得出一個(gè)簡單的、只含有主謂賓結(jié)構(gòu)的句子：~~~寫字。怎樣將簡單變豐富，概括變具體，抽象變形象呢？下面我們就來探索一下。（20字）。（8字）。例如：⑴什么叫信息？⑵門口圍觀一群看熱鬧的。⑵咱們[北京]見。狀語是動(dòng)語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。例如：⑵ 么叫信息？⑵門口圍觀一群看熱鬧的。⑵明天星期日。謂語是陳述主語，說明主語的。例如：⑴中國人民志氣高。俗話說“文無定法”，一篇文章主題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等諸多方面質(zhì)量的高低，與人的寫作水平密切相關(guān)，寫好文章對(duì)于大部分人來說并非易事，怎樣寫好文章呢？至今無人能提供使人一步登天的捷徑，它需要個(gè)人平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷總結(jié)、領(lǐng)會(huì)。（伏爾泰）：喜歡趴在女人的裸背上寫作。席勒：通過腐爛蘋果的氣味來刺激感官，以此來激發(fā)靈感。：寫出的每一頁紙都一遍又一遍的重寫，直到滿意為止。達(dá)普吉（Blanche d39。手頭備有兩臺(tái)打字機(jī)，其中一臺(tái)為備用，不間斷的進(jìn)行寫作。大衛(wèi)金：每天最少10頁?！庇纱丝梢姡?dāng)寫作成為一種快樂，你的文思妙想便會(huì)因你的熱情而紛至沓來。有人問他：“你苦寫了一天，第二天怎么仍很有精神呢？”大仲馬回答：“我根本沒有苦寫過。”這則軼聞告訴我們：寫作不能迷信。寫信人一直有這樣一個(gè)困惑：聽說魚骨里含有大量的磷質(zhì)，而磷有益于補(bǔ)腦，那么要成為一個(gè)舉世聞名的大作家，就必須吃很多很多的魚才行，不知道這種說法是否符合實(shí)際。餓著寫和站著寫有位記者向著名的美國作家埃內(nèi)斯特?海明威（1899—1961）求教：“你作品中的語言如此簡潔，請問有何秘訣？”海明威告訴他：“有時(shí)我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時(shí)我站著寫，而且只用一只腳踮著地；有時(shí)我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。第一篇：小升初作文課課題導(dǎo)入：寫作是否有秘訣？答案是肯定的。下面幾則關(guān)于寫作的軼聞，表面上看是幽默，實(shí)際上卻道出了絕妙的寫作秘訣。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！” 很明顯，不吃苦中苦，寫作就難得有至高的境界吃一條鯨美國著名作家馬克?吐溫（1835—1910）收到一位初學(xué)寫作的青年的來信。他問馬克?吐溫：“您是否吃了很多很多的魚，吃的又是哪種魚呢？”馬克?吐溫回信寫道：“看來，你得吃一條鯨才成。一股泉水法國名作家大仲馬（1802—1870）的寫作速度十分驚人，他一生活了68歲，晚年自稱畢生著書1200部?！薄澳悄阍趺磳懙糜侄嘤挚炷?？”“我不知道，你去問一股泉水它為什么總是噴涌不盡吧。國外一些著名作家的寫作習(xí)慣史蒂芬塞林格：在墻上貼滿了各個(gè)人物姓名和及其思想的索引卡片。翁達(dá)杰：只在紙上寫作，然后用剪刀剪齊，用帶子綁好。阿西莫夫：寫出什么就是什么，不做編輯和校改工作。Alpuget）：用電腦寫作，然后打印出來，再把文件刪除，再按照打印的版本用打字機(jī)打出來。：著名的散文30條（a list of 30 “Essentials”）：寫作之前先為她的貓?zhí)粢惶羰?。：寫作時(shí)喜歡把貓放在肩上。寫作是從擴(kuò)句子開始的句子的基本成分主語、謂語、賓語；——三種主要成分定語、狀語、補(bǔ)語；——三種附屬成分主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。⑵提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。說明主語“是什么”或“怎么樣”例如：⑵ 葉黃了。賓語在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。⑵（三杯）美灑敬親人。例如：⑴他[已經(jīng)]走了。補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。什么是擴(kuò)展語句？簡單——〉豐富概括——〉具體抽象——〉形象例：（5字）江主席走來。（15字）。（29字），容光煥發(fā)的江主席邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來。一：牛刀小試首先，我想請一位同學(xué)到黑板上寫幾個(gè)字?，F(xiàn)在，請大家在這個(gè)句子的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)剛才這位同學(xué)表現(xiàn)的描寫，對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。如果輪到自己，而自己擴(kuò)充的字?jǐn)?shù)不能超過前者，則視為失敗，失敗者將接受大家的懲罰】 懲罰措施：我是淑女贏的人將35本書放到輸?shù)娜说念^頂，并請他（她們）學(xué)模特步走臺(tái)步轉(zhuǎn)一圈后回來?？扌Σ坏幂?shù)娜讼却笮?秒后，忽然大哭5秒，反復(fù)23次。天旋地轉(zhuǎn)輸?shù)娜耸紫瘸隽械街v桌前，閉眼，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。我是犯人：輸?shù)娜私邮芩腥说馁|(zhì)問，不可以不回答，要俱實(shí)相告，直到大家滿意為止。首先寫出答案的組別不受字?jǐn)?shù)限制，隨后進(jìn)行連寫的小組要依次多余前面小組的字?jǐn)?shù)。隨后，本小組還要完成對(duì)方小組出的題目。下面，有請各小組開始命題四：英雄誰屬勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，方為真英雄！問天下：英雄誰屬？且看最后一道題目： 請將“斷橋、許仙、游船，油紙傘煙雨、庭院”連寫為不少于兩百字的小短文五：結(jié)束語想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝垡蛩固挂粋€(gè)缺乏想象的人，將不可避免地幽閉在他個(gè)人的狹窄的情感的緊促的圈子里?！紛W斯本〗創(chuàng)造學(xué)之父 《創(chuàng)造之秘》五：布置作業(yè)請以“遇見”為主題，寫一篇不少于300字的短文。可以為詩歌。教 學(xué) 程 序一、詩文中的土地詩朗誦《地之子》（李廣田）我是生自土中，我在地上，來自田間的，昂了首，望著天上。彩色的虹，我愛著這地面上的沙壤，濕軟軟的，也望著碧藍(lán)的晴空。保姆的懷抱。且失掉了我的母親，這土地。學(xué)生們自主發(fā)言。（由影片導(dǎo)入，故事中人物的悲慘命運(yùn)，營造出厚重的氛圍；主持人富于激情的評(píng)說，突出了土地對(duì)于人的重要意義。請講述一個(gè)神話傳說，證明土地在人們心中的神圣地位。第一組學(xué)生講述晉國的公子重耳，遭受迫害逃亡途中，遇到農(nóng)民給他土塊的故事。第三組同學(xué)講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。教學(xué)設(shè)想 通過搜集資料，使學(xué)生了解我國的土地資源現(xiàn)狀，增強(qiáng)憂患意識(shí)，并借鑒我國歷代管理土地的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查本地土地使用情況，發(fā)現(xiàn)土地管理中存在的問題，提出自己的解決辦法。教 學(xué) 程 序一、成語中的土地請同學(xué)們展示，自己收集到的與土地有關(guān)的成語，并且解釋它的意思，或者用這些成語寫話。謂彼此不相上下 地丑力敵 ：謂土地相似，力量相當(dāng) 地大物博 ：謂國家疆土遼闊，物產(chǎn)豐富 地動(dòng)山摧 ：見“地動(dòng)山搖”地負(fù)海涵 ：謂大地負(fù)載萬物，海洋容納百川。語本唐韓愈《南陽樊紹述墓志銘》：“其富若生蓄，萬物必具，海含地負(fù)，放恣橫從，無所統(tǒng)紀(jì)?！?地覆天翻：形容變化巨大 地廣人希 ：見“地廣人稀” 地廣人稀 ：亦作“地廣人?！薄Ｖ^土地廣大，人煙稀少 地棘天荊 ：謂到處布滿荊棘。②形容愛情永久不變。②猶言地為之老，天為之荒。③謂改朝換代 地老天昏 ：形容變化劇烈地靈人杰 ：謂人物杰出，蓋因地之靈秀 地平天成 ：比喻上下相稱，萬事妥帖 地上天宮 ：比喻富庶華美的地方 地塌天荒 ：猶言天塌地陷。韶今亦守其職。后因以“地下修文”為文士死亡的典故地主之儀 ：見“地主之誼” 地主之誼 ：《左傳?哀公十二年》：“子服景伯謂子財(cái)曰：‘夫諸侯之會(huì)，事既畢矣，侯伯致禮，地主歸餼，以相辭也。地主，所會(huì)主人也?！笨追f達(dá)疏：“致禮禮賓，當(dāng)謂有以禮之，或設(shè)飲食與之宴也