【正文】 各方面因素的影響。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空。規(guī)劃后記計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。四、職業(yè)生涯早期（2012年2017年）說明：該時(shí)期為大學(xué)畢業(yè)后的5年時(shí)間目標(biāo)：成功的踏足目標(biāo)行業(yè)，獲取歷史教師的職位。自我規(guī)劃一、確定職業(yè)道路職業(yè)類型：事業(yè)型主要職能領(lǐng)域：教師個(gè)人職業(yè)道路設(shè)計(jì)：教師——講師——副教授——教授首選行業(yè)：教師次選行業(yè)：導(dǎo)游、企事業(yè)單位宣傳部職員備選行業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)二、職業(yè)生涯儲備期（2009年2010年）說明：該時(shí)期為大學(xué)一、二年級目標(biāo)：積極參加校內(nèi)外活動(dòng)、通過大學(xué)英語四六級、參加課外培訓(xùn)、尋找兼職工作充實(shí)、拿獎(jiǎng)學(xué)金。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又易消沉、失望。我的職業(yè)性格：敏感型和思考型。相應(yīng)職業(yè)類型：教師 企業(yè)職員我的氣質(zhì)：多血質(zhì)。二、外部工具分析我的職業(yè)價(jià)值觀：小康型。WT戰(zhàn)略 – 減少弱點(diǎn)、回避威脅目前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，我一定要擺托好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的想法。ST戰(zhàn)略 – 利用優(yōu)勢、回避威脅雖然現(xiàn)在從事歷史學(xué)研究或教授歷史的教授較少，很多專業(yè)并不對口的人都在歷史研究和教學(xué)工作。WO戰(zhàn)略 – 利用機(jī)會、克服弱點(diǎn)雖然在上海學(xué)習(xí)生活的機(jī)會很難得，但是我還是有許多競爭者。如果回到新疆，不能快速適應(yīng)那里的學(xué)習(xí)或工作環(huán)境，沒有自己的關(guān)系網(wǎng)和人脈網(wǎng)，也是一個(gè)威脅。機(jī)會分析 – Opportunity包括考研、考公務(wù)員、去中學(xué)、高校工作、參加各大企業(yè)的2010校園招聘，或者申請國外大學(xué)的研究生等等。愛好優(yōu)勢：具有史學(xué)眼光和社會關(guān)懷劣勢分析 – Weakness性別劣勢：沒有男性膽大心細(xì)性格劣勢：由于思維比較縝密，導(dǎo)致做決策時(shí)過于猶豫。能力優(yōu)勢：在大學(xué)四年中，擔(dān)任文藝委員，學(xué)生會干部。工作執(zhí)行能力和交際能力強(qiáng)。性格優(yōu)勢：性格樂觀開朗，外向，責(zé)任心強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。英語口語優(yōu)秀，善于溝通和交流。第一篇：師范生《職業(yè)生涯規(guī)劃書》職業(yè)生涯規(guī)劃書個(gè)人現(xiàn)狀概況：姓名：阿麗葉哈力木拉提性別：女 出生年月：1989年11月戶籍所在地：新疆 政治面貌：團(tuán)員自我評價(jià)：我作為歷史學(xué)專業(yè)的一名師范生，在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間，不僅在本專業(yè)學(xué)習(xí)方面取得了良好的成績，而且具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，責(zé)任心強(qiáng)，個(gè)性樂觀開朗，誠實(shí)正直、適應(yīng)能力強(qiáng)、工作勤奮、學(xué)習(xí)認(rèn)真、善于交際、樂于接受挑戰(zhàn)、富于創(chuàng)新。教育背景全日制預(yù)科生2008/092009/07北京郵電大學(xué)歷史學(xué)（師范）專業(yè)| 全日制正規(guī)本科2009/09至今上海師范大學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)校勤工助學(xué)中心職位：書報(bào)亭營業(yè)員2009/102010/10在外輔導(dǎo)學(xué)生職位：家教2010/112011/5自我盤點(diǎn)一、SWOT分析優(yōu)勢分析 – Strength語言優(yōu)勢：以優(yōu)秀的成績通過了大學(xué)英語四六級考試，聽說能力強(qiáng)，能夠熟練流利地用英語和外國人進(jìn)行交流。執(zhí)行力強(qiáng)，思維縝密，有創(chuàng)新精神。工作經(jīng)歷優(yōu)勢：在學(xué)校勤工助學(xué)中心工作，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。策劃舉辦了多次具有影響力的活動(dòng)。經(jīng)歷劣勢：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足外部環(huán)境劣勢：外面的就業(yè)壓力非常大學(xué)校背景劣勢：上師大屬于上海市重點(diǎn)大學(xué)，但是不屬于一類本科以及211工程或985工程，所以結(jié)合我自己的個(gè)人定位，學(xué)校背景將是一個(gè)在某些企業(yè)的求職方面不具備競爭力。威脅分析 – Threaten在今后求職過程當(dāng)中，我將會遇到很多上海本地以及全國各地名校的優(yōu)秀畢業(yè)生，對于我而言，這是一個(gè)很大的威脅。SO戰(zhàn)略 – 發(fā)揮優(yōu)勢、利用機(jī)會如果回疆工作，我將以四年在內(nèi)地學(xué)習(xí)的扎實(shí)的專業(yè)能力和綜合能力，開闊的眼界和胸襟取勝。我必須提高自己各個(gè)方面的能力和教學(xué)水平，為將來工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。但我們是專業(yè)學(xué)師范類教學(xué)的，比起非師范類的競爭者，此時(shí)我們師范類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。擺正心態(tài)，規(guī)避高競爭區(qū)，有時(shí)寧為雞頭，不為鳳尾的思想也具有一定參考價(jià)值?？释苡猩鐣匚缓兔u(yù)，希望得到人們的尊敬。活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，樂于交往，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。敏感型——精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速決，但是行為常有盲目性。思考型——這類人工作、生活有規(guī)律，愛整潔，時(shí)間觀念很強(qiáng)，重視調(diào)查研究和準(zhǔn)確性，但這類人優(yōu)勢思想僵化、教條、糾纏細(xì)節(jié)、缺乏靈活性。三、職業(yè)生涯規(guī)劃期（2011年2012年）說明：該時(shí)期為大學(xué)三、四年級目標(biāo)：拿獎(jiǎng)學(xué)金、參加學(xué)校的公派交流生選拔面試、明確自己就業(yè)目標(biāo)、通過各種渠道尋找實(shí)習(xí)工作、完成學(xué)年論文、畢業(yè)論文、通過網(wǎng)上申請各學(xué)校職位。完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。人文學(xué)院 歷史學(xué)（師范）專業(yè)76號 阿麗葉作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，我深知肩負(fù)著民族復(fù)興的重任，因此選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。因此，在我們的大學(xué)生活剛剛起步之時(shí)，趁早選擇可行的路線，科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的未來，具有十分重要的意義。我發(fā)現(xiàn)在教育領(lǐng)域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺供我充分展現(xiàn)才華，施展抱負(fù)。二、環(huán)境分析中共十八大中提出了新的任務(wù)，這意味著我們面臨歷史新轉(zhuǎn)機(jī)，同時(shí)肩上的任務(wù)也更加的重，我們必須抓住機(jī)遇，完善自我，為中華民族的復(fù)興而奮斗。而政府越來越強(qiáng)調(diào)尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，同時(shí)教師的社會地位也在提升。在未來教師可能步入高收入行列。(1)職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。（3）教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)美容，選擇教學(xué)方法的能力。三、自我分析從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直都覺得服務(wù)業(yè)一個(gè)偉大的行業(yè)，而教師則更加讓我肅然起敬。我積極熱情，有活力，做事有條理，有很強(qiáng)的責(zé)任心。而且我喜歡為人排憂解難，解決別人的困惑，適合做教師這一職業(yè)。我喜歡輕松、壓力少的生活和工作，而教師恰好就是我的選擇，我們在一面教書育人的