【正文】 話負(fù)責(zé),但是,對向自己所說的,我過于單純,很多社會上的現(xiàn)實事,我想的往往不夠,考慮得不深,或許這也關(guān)系到我的閱歷吧。的確，我希望自己是一個樂于助人之人。我的性格屬中性，有時會很活躍，而有時又會很抑郁。但是既然選擇了對自己進(jìn)行全面評估，我還是得正視自己。所以我傾向自由、寬松的工作環(huán)境，能經(jīng)常接觸不同人群的工作。自己在做事情方面不夠穩(wěn)重！見識面不夠廣，人際交往能力不強(qiáng)，一些基礎(chǔ)課成績一般，英語水平十分差勁，書寫欠缺，電腦操作能力差！做事情不夠細(xì)致，心思也不夠仔細(xì)，認(rèn)真！他人評估評價人評價內(nèi)容建議家父母懂事、善良、正直、能吃苦做人學(xué)會圓滑點，更多地體貼關(guān)心別人！人親戚懂事、堅強(qiáng)、獨立、刻苦努力不要給自己太大壓力師老師學(xué)習(xí)認(rèn)真、做事認(rèn)真、激情！逐步加強(qiáng)專業(yè)知識，合理分配時間！做事情要穩(wěn)重，踏實！長師兄姐計劃性強(qiáng)、學(xué)習(xí)性強(qiáng)，做事情要細(xì)致，多點與前輩、上級溝通交流友同學(xué)目的性強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、鐵人、平時要多穩(wěn)重，多些與人溝通人朋友真誠、坦率、幽默、熱心多些學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗，要克服情緒化自我分析小結(jié)我啊一個有責(zé)任心、樂于助人、原則性很強(qiáng)、認(rèn)真、忠于職守、有奉獻(xiàn)精神、敢于承擔(dān)責(zé)任和愿意關(guān)愛他人的人。方向性，目的性，知識面，意志力得到提高！做時間的主持人！浮躁：一個人能否實現(xiàn)目標(biāo)，能否實現(xiàn)理想；關(guān)鍵在于對事情是否有一個冷靜的頭腦；以及是否擁有一個執(zhí)著的心思堅持下去！解決：戒驕戒糙；不斷的自我審視，自我檢討，承認(rèn)錯誤面準(zhǔn)目標(biāo)堅持下去！我的職業(yè)愛好：喜歡讀書、我的職業(yè)能力：對自己喜愛的東西會堅持不懈努力做到最好！我的個人性格特點：少激情，但活潑好動，不喜歡和人交流，但容易溝通且能“忍”能“吃苦”，見世面不夠廣！我的職業(yè)價值觀：比較弱。個人性格分析：性格開朗友善，表達(dá)能力不強(qiáng)：但說話不夠穩(wěn)重，思想單純，不夠成熟！時常被人認(rèn)為沒有說話沒有重點，小孩子一個！解決：多長見識，多看講座，書籍，并理智分析自己說話的重點！改變自己的說話態(tài)度，慎重對待自己做事的態(tài)度?。∪魏问虑榈拈_始：態(tài)度是關(guān)鍵！改變自己的不穩(wěn)重，提高自己的世面將成為我接下來的目標(biāo)打下基石！個人時間分析：日常生活中，對自己的事情沒有一個確定的時間安排，睡眠及學(xué)習(xí)時間混淆，時間意志力不強(qiáng)！每天大部分時間都在做無用功！盲目性幫助別人，漫無目的！解決：確定每天要做的事情，嚴(yán)格要求自己珍惜每一分每一秒該專業(yè)適合熱愛生物醫(yī)學(xué)工程，對生命科學(xué)儀器設(shè)備感興趣的學(xué)生就讀。課程要求主干課程主要開設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、信號與系統(tǒng)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)字信號處理、EDA技術(shù)、數(shù)字圖像處理、自動控制原理、醫(yī)學(xué)成像原理、生物信息學(xué)等。培養(yǎng)要求生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)的基本理論和基本知識，受到電子技術(shù)、信號檢測與處理、計算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的基本訓(xùn)練，具有生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中的研究和開發(fā)的基本能力。生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書2專業(yè)簡介生物醫(yī)學(xué)工程是結(jié)合物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機(jī)與工程學(xué)原理，從事生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、行為學(xué)或衛(wèi)生學(xué)的研究；提出基本概念，產(chǎn)生從分子水平到器官水平的知識，開發(fā)創(chuàng)新的生物學(xué)制品、材料、加工方法、植入物、器械和信息學(xué)方法，用與疾病預(yù)防、診斷和治療，病人康復(fù)，改善衛(wèi)生狀況等目的。五、實踐教學(xué)社會調(diào)查、教學(xué)實習(xí)、課程論文、綜合實習(xí)與畢業(yè)論文等。四、主要課程主干學(xué)科生物學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)。二、培養(yǎng)要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的基本理論和方法，受到相關(guān)科學(xué)實驗和科學(xué)思維的基本訓(xùn)練，具有較好的`分子生物學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)素養(yǎng)，具備生物信息的收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。：喜歡追求各種不明確的目標(biāo)；觀察力強(qiáng),工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學(xué)習(xí)；喜歡獨立工作。：研究型，希望日后能在科研方面工作。評估原則（1）當(dāng)規(guī)劃能順利實現(xiàn)時，可以適當(dāng)調(diào)整，當(dāng)規(guī)劃不能順利實現(xiàn)是我將重新規(guī)劃。（4）其他因素評估如果有親戚朋友合作發(fā)展事業(yè)，又有好的機(jī)遇，我將會適當(dāng)做出調(diào)整。（2）職業(yè)途徑評估當(dāng)出現(xiàn)本人教育行業(yè)中發(fā)展中沒有升遷機(jī)會，我就發(fā)展第二職業(yè)。（1）職業(yè)目標(biāo)評估。退休以后可以從事社會工作和慈善事業(yè)。弱勢因素優(yōu)柔寡斷，對事情決策猶豫不決，不愛與人交往，在就業(yè)環(huán)境中不易展示自己的優(yōu)勢和才能。本地的就業(yè)情況本地的學(xué)前教育逐漸完善話，對就業(yè)的要求也越來越高，師資隊伍建設(shè)也越來越重視，但對學(xué)前教師的招聘數(shù)量并不多，然而從一定角度說幼師就業(yè)相對樂觀。其次，幼師也是政策所號召的，幼兒教育正缺乏幼兒教師，對未來就業(yè)形勢還是比較樂觀的。喜歡為人服務(wù)，吃苦耐勞，我相信我所選的專業(yè)應(yīng)該和適合我的性格類型。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。（2）實際型：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)。職業(yè)興趣本人傾向于兩種類型：（1）常規(guī)型：制度，喜歡按計劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。（3）自主獨立：能夠充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、想法去做，不受他人干擾。個人的職業(yè)價值觀本人的職業(yè)價值觀取向于三種類型：（1）利他主義：總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求?？傊?，師范學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的各個階段中，要與個人師范性素質(zhì)的養(yǎng)成有機(jī)地結(jié)合起來，形成二者相互促進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)劃模式。在職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合社會發(fā)展及職業(yè)市場的就業(yè)前景等，對個人素質(zhì)進(jìn)行有針對性的充實與完善。學(xué)生根據(jù)所制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃，分階段分步驟予以實施的過程，也是著眼于現(xiàn)實社會與職業(yè)發(fā)展的趨勢，對既定的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行不斷修整與優(yōu)化階段的過程。而如果定向于非教師職業(yè)目標(biāo)，那么在大學(xué)生活中就要著重培養(yǎng)個人適應(yīng)社會對復(fù)合型人才素質(zhì)要求的綜合素質(zhì)。如果大致定向于教師職業(yè)，那么個人就必須重視在大學(xué)生活培養(yǎng)自身的師范性素質(zhì)。在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，要充分結(jié)合個人素質(zhì)養(yǎng)成的階段性特點，并立足于現(xiàn)實條件和展望于未來社會的發(fā)展趨勢。職業(yè)生涯發(fā)展階段的規(guī)劃階段。因為在個人發(fā)展中，定向的確定性與非確定性會影響著個人理想實現(xiàn)的程度。在條件分析的基礎(chǔ)上，職業(yè)生涯目標(biāo)的定向是十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。然后再對照就業(yè)市場、環(huán)境、職業(yè)發(fā)展趨向等客觀社會性條件，認(rèn)識到自身素質(zhì)的不足之處，以備改進(jìn)。在大一階段，師范大學(xué)生就應(yīng)開始對自身條件與客觀社會條件進(jìn)行比較全面的分析。二、師范生職業(yè)生涯規(guī)劃的各階段職業(yè)生涯規(guī)劃中條件分析階段。生涯不確定的師范生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮、目標(biāo)與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動機(jī)，學(xué)業(yè)成績偏低等現(xiàn)象，進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展。自我評估就是對自己做全面分析。師范生的主體作用在職業(yè)生涯規(guī)劃中尤為重要，關(guān)系著職業(yè)生涯規(guī)劃實效的成敗。師范生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，盡早地進(jìn)行科學(xué)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，這對于師范生順利就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)理想，進(jìn)而推動全民教育事業(yè)的發(fā)展具有著重要的意義。——塞爾斯師范生職業(yè)生涯規(guī)劃就是師范生在認(rèn)真分析自己興趣、愛好、性格特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，為將來從事的教師工作所做出的方向性方案。第一篇：師范生如何寫好職業(yè)生涯規(guī)劃師范生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃諺語：對大多數(shù)人來說，工作不僅僅是一種必需。它還是人們生活的焦點，是他們的個性和創(chuàng)造性的源泉。職業(yè)生涯規(guī)劃不只是協(xié)助個人按照自己的意愿找一份工作，更重要的是盡可能地在個人的價值、能力、興趣、愛好的基礎(chǔ)上規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展歷程。一、當(dāng)前師范生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的主要問題。但當(dāng)前，師范生對職業(yè)生涯規(guī)劃雖然有一定的了解，但是在應(yīng)用上看缺乏自主規(guī)劃意識，不能針對個人的具體情況制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，在就業(yè)過程中也缺乏對個人職業(yè)生涯的整體規(guī)劃。一個有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。師范生自我評估足，了解自我的主要方式，要么是單純的通過各種測試來認(rèn)識自己；要么只是根據(jù)友人、同齡群體的評價來認(rèn)識自己，容易產(chǎn)生認(rèn)識誤區(qū)。生涯規(guī)劃與定向關(guān)系著其今后的發(fā)展方向，也決定著師范生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點。師范生生涯規(guī)劃定向模糊的情形較為普遍和嚴(yán)重，相當(dāng)一部分師范生缺乏清楚、明確的生涯及職業(yè)發(fā)展方向。雖然師范生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，也有了初步制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來，認(rèn)真按規(guī)劃執(zhí)行，自我激勵和自覺行動，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力，而是規(guī)劃完就了事，把制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃束之高閣。條件分析是師范大學(xué)生從所扮演的社會職業(yè)的角度認(rèn)識自己。如智力與人格心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等基礎(chǔ)性素質(zhì)就是對自身條件分析的內(nèi)容。職業(yè)生涯目標(biāo)的定向階段。此階段需要師范大學(xué)生對教師職業(yè)目標(biāo)和非教師職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行大致的定向。所以師范學(xué)生對職業(yè)生涯目標(biāo)的定向在大學(xué)早期是十分必要的。個人職業(yè)生涯目標(biāo)定向后，接著要做的是把職業(yè)生涯規(guī)劃細(xì)分為若干個發(fā)展階段，為有步驟地實施職業(yè)生涯規(guī)劃提供一個良好的前提。而在這里，根據(jù)個人大致的職業(yè)生涯目標(biāo)的定向差異，那么職業(yè)生涯發(fā)展階段的規(guī)劃也應(yīng)有所不同。如師范專業(yè)知識、教學(xué)方法、教師的人格心理、教師職業(yè)道德等。職業(yè)生涯規(guī)劃實施的、優(yōu)化階段。當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃的不斷優(yōu)化應(yīng)與個人素質(zhì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化相統(tǒng)一起來。這不僅是一種量的增加，更是一種質(zhì)的飛躍。（參張劍勇：師范生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問題及對策探討、顏杰：關(guān)于提高師范學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃質(zhì)量的研究）第二篇：師范大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書班級： 姓名： 學(xué)號：師、財務(wù)人員和數(shù)據(jù)處理人員中較多。（2）經(jīng)濟(jì)報酬：獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。職業(yè)價值觀類型。喜歡關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。職業(yè)能力本人雖優(yōu)柔寡斷，但做事是有耐心的，性格的憂郁型和敏感型，常常因為小事兒影響心情。制，健全管理機(jī)構(gòu)，充實管理力量。(2)、工作內(nèi)容和要求學(xué)前幼兒教育，面對的是幼兒園小朋友，作為幼兒教師，必須會善于啟發(fā)幼兒，有思維創(chuàng)新能力，每時每刻關(guān)心幼兒的發(fā)展，可以說幼兒教育在教育工作中是極其重要的，幼兒教師發(fā)揮的作用也是客觀的，要細(xì)心安排幼兒的活動。三、職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo)確定綜合對我個人的認(rèn)識和對職業(yè)環(huán)境的內(nèi)容得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析：（1）內(nèi)部環(huán)境因素： 優(yōu)勢因素本人做事有耐性，愿付出努力和心血，對教育很感興趣。家庭，健康，子女教育等方面的取得好的成果。四、評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，不是一塵不變的，需要在以后的社會活動中汲取經(jīng)驗，不斷更新和調(diào)整。假如一直處于無編制，工資低的狀態(tài)下，我將隨社會發(fā)展方向和需求調(diào)整我的職業(yè)目標(biāo)，重新選擇職業(yè)。（3）實施策略評估假如自己的規(guī)劃難以實現(xiàn)，我將改變自己的實施策略。評估時間一年或者半年調(diào)整一次。第三篇：生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書生物科學(xué)師范職業(yè)生涯規(guī)劃書1自我認(rèn)知通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認(rèn)識、朋友對我的評價，我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。：邏輯推理的能力相對比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復(fù)雜事物簡化。一、培養(yǎng)目標(biāo)生物信息學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較好的分子生物學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)素養(yǎng)，掌握生物信息學(xué)基本理論和方法，具備生物信息收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、醫(yī)療醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)部門與行業(yè)從事教學(xué)、科研、管理、疾病分子診斷、藥物設(shè)計、生物軟件開發(fā)、環(huán)境微生物監(jiān)測等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。三、知識技能掌握普通生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等基本知識和實驗技能；掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基本知識和編程技能(包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、Linux基礎(chǔ)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、模式識別與預(yù)測、生物軟件及數(shù)據(jù)庫、Perl編程基礎(chǔ)等)，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)素養(yǎng)(高等數(shù)學(xué)I、II、生物統(tǒng)計學(xué)等)；掌握生物信息學(xué)、基因組學(xué)、計算生物學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、生物芯片原理與技術(shù)的基本理論和方法，初步具備綜合運(yùn)用分子生物學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識和技能，解決生物信息學(xué)基本問題的能力；掌握生物信息學(xué)資料的查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有一定的實驗設(shè)計、結(jié)果分析、撰寫論文、參與學(xué)術(shù)交流的能力；熟悉國家生物信息產(chǎn)業(yè)政策、知識產(chǎn)權(quán)及生物安全條例等有關(guān)政策和法規(guī)；了解生物信息學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；具有較好的科學(xué)人文素養(yǎng)和較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力；具有良好的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，身心健康；具有較好的科學(xué)素質(zhì)、競爭意識、創(chuàng)新意識和合作精神。主要課程普通生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物信息學(xué)、計算生物學(xué)、基因組學(xué)、生物芯片原理與技術(shù)、蛋白質(zhì)組學(xué)、模式識別與預(yù)測、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、Linux基礎(chǔ)及應(yīng)用、生物軟件及數(shù)據(jù)庫、Perl編程基礎(chǔ)等。六、專業(yè)實驗生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗技術(shù)、模式識別與預(yù)測實驗、生物軟件及數(shù)據(jù)庫實驗、生物信息學(xué)實驗、Perl編程基礎(chǔ)實驗、基因組學(xué)實驗、Linux基礎(chǔ)及應(yīng)用實驗、計算生物學(xué)實驗、生物芯片原理與技術(shù)實驗、蛋白質(zhì)組學(xué)實驗等。培養(yǎng)目標(biāo)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)及信息科學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識以及醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的科學(xué)研究能力，能在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)儀器以及其它電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的高級工程技術(shù)人才。名人學(xué)者楊子彬、俞夢孫、田捷等。學(xué)科要求該專業(yè)對生物化學(xué)要求較高。知識能力；掌握信號檢測和信號處理及分析的基本理論；；；；；；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基該方法。確定自己的時間觀念！學(xué)會每天總結(jié)，反省自己每天做事情浪費(fèi)了多少時間！要