【正文】 。B3課時覆蓋率：我校的教學(xué)用電腦基本上是滿負荷工作，教師都在爭著使用電腦上課。C．教學(xué)環(huán)境建設(shè)C1三網(wǎng)：計算機網(wǎng)絡(luò)：在市級領(lǐng)導(dǎo)及教育部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校多方籌集資金150余萬元，由廣州網(wǎng)域公司在2000年9月份開始到10月份建成，在我校建造了主干千兆，到點百兆的光纖校園網(wǎng)，各教學(xué)樓、圖書館、科技大樓、行政辦公大樓之間都是以千兆光纖連接，每個教室、每個教師辦公室、每個功能室都有一個到兩個接入點，全校共有近200多個接入點。另有兩個電腦室共122臺電腦、一個有61臺電腦的多媒體電子閱覽室。這也使我校成為肇慶市電教先進學(xué)校。校園網(wǎng)的建成使我校從領(lǐng)導(dǎo)的管理方法到教師的教學(xué)手段等等各方面都發(fā)生了巨大變化。廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告為充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，提高工作效率，加速教學(xué)效果和教學(xué)經(jīng)驗的反饋，方便學(xué)校與教師、教師與教師之間的交流，我校信息技術(shù)組，設(shè)計制作了一個網(wǎng)站()，以校內(nèi)服務(wù)器為出口，申請域名，可在校內(nèi)、校外使用，具有教育信息管理平臺的功效，動態(tài)顯示校園信息、每周工作、通知等，校長和教師都可根據(jù)權(quán)限發(fā)布信息、文章、圖片等，并將逐漸完善，加入成績管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、郵件收發(fā)系統(tǒng)、視聽廣播系統(tǒng)等，使之成為一個多功能教育信息管理平臺，具有教育管理、信息管理、教學(xué)演播等功能。1998年2月，我校建起了衛(wèi)星接收站，可通過衛(wèi)星天線接收多個教育電視臺信號，用于收集教學(xué)素材。該電腦室采用總線星形網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的Windows NT系統(tǒng)網(wǎng)，服務(wù)器和教師機是當時最先進的386電腦，有30臺電腦供學(xué)生使用。當時的電腦主要用于學(xué)生上機學(xué)習(xí)DOS系統(tǒng)、Pascal語言，也有使用計算機輔助教學(xué)軟件(CAI)，但不普遍，也沒有與其他學(xué)科組合，用途較單一。新的電腦室服務(wù)器(1臺)兼教師機是PI11667CPU，128M內(nèi)存，40G硬盤，15’彩色顯示器，帶聲卡，采用WIN2000 Sever操作系統(tǒng)，學(xué)生機(60臺)則是賽揚333，64M內(nèi)存，15’彩色顯示器，帶聲卡，采用Win98操作系統(tǒng)。廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告為了滿足學(xué)生上電腦課的需要，2001年9月份，我校又新建了一個電腦室。學(xué)生做到一人一機，這樣的配置已足夠運行目前絕大多數(shù)的多媒體教學(xué)軟件和應(yīng)用軟件。多媒體語音室：我校為使學(xué)生有一個好的語言環(huán)境來學(xué)習(xí)外語，在1999年建成4個64座的語音室。綜合電教室為了配合計算機輔導(dǎo)教學(xué)在日常教學(xué)中的應(yīng)用日益頻繁，我校在2001自籌資金20萬余元建成了多媒體個多媒體電教室，配備有1200流明/640*480分辨率/多源輸入的液晶投影器，一臺實物投影儀，’顯示器的多媒體電腦，還有三碟VCD機、錄象機、功放、無線麥克風(fēng)、音響供放等一整套多媒體設(shè)備。這些多媒體設(shè)備的配置，足以應(yīng)付目前及往后幾年的應(yīng)用。整個系統(tǒng)采用無盤工作站，購置安裝了“萬卷圖書庫”系統(tǒng)，擁有電子圖書60000余冊，讓學(xué)生及教師可隨時方便地瀏覽浩翰知識海洋。廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告學(xué)科電教室由于綜合多媒體電教室使用頻繁，已不能滿足計算機輔助教學(xué)的需要，學(xué)校又籌資100多萬新建了八個學(xué)科多媒體電教室(歷史、地理、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、音樂、政治),配置為：配備有1500流明/800*600分辨率/多源輸入的液晶投影器，一臺實物投影儀，’顯示器的多媒體電腦，還有三碟VCD機、錄象機、功放、無線麥克風(fēng)、音響供放等一整套多媒體設(shè)備。7．軟件制作室為了滿足教師制作的需要，我校于2002年9月在原來軟件制作室的基礎(chǔ)上新增15臺多媒體電腦,配置為：,128M內(nèi)存，60G硬盤、15’彩顯、帶聲卡。C4模式探索：有一句廣告詞說：“有了高速公路，還要有車、有貨才能發(fā)揮作用。建成了軟件制作室后，又購買了“科利華多媒體備課系統(tǒng)”，并添購了素材庫，共70張光盤，總投資約一萬元。廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告學(xué)校還另外搜集了各種教學(xué)軟件、圖片、聲音、動畫、視頻素材，放在服務(wù)器上供教師們使用。一方面，學(xué)校鼓勵教師學(xué)習(xí)電腦，學(xué)校進行了多次培訓(xùn)，培訓(xùn)了Windows操作系統(tǒng)、Word文字處理、Excel數(shù)學(xué)處理、PowerPoint課件制作、Authorware課件制作、FrontPage網(wǎng)頁制作、Flash動畫制作，并讓學(xué)校的服務(wù)器24小時開通，使教師可在課余時間學(xué)習(xí)電腦，查找資料。在1999~2002三年中，在各級各類課件制作及用課件說課比賽中獲進國家級獎勵2人，省級獎勵7人，市級獎勵22人，縣級獎勵38人。教育信息化管理平臺我校的校務(wù)公開、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、教師工資等都已使用計算機進行管理，學(xué)校的資料在學(xué)校任一臺電腦都能查閱。D課題研究情況：我校近三年開展的課題研究主要有：(1)全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃研究課題《電化教育促進中小學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實驗研究》子課題《運用電腦“導(dǎo)游”模式教學(xué)提高學(xué)生思維能力》，本課題由中央電教館結(jié)題，并獲四會市科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎，肇慶科學(xué)技術(shù)進步獎三等獎。另外《小荷才露尖尖角》獲肇慶市教育學(xué)會年會論文一等獎。(3)國家“十五”教育信息技術(shù)研究課題《基礎(chǔ)教育信息化資源開發(fā)和應(yīng)用的有效性研究》子課題《運用信息技術(shù)探索“雙主互動”動態(tài)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)會思善創(chuàng)》，本課剛開題不久，正在進行中。另外《小荷才露尖尖角》獲肇慶市教育學(xué)會年會論文一等獎。在廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告是一個關(guān)鍵的內(nèi)客。E1購置教材的數(shù)量、范圍：近年我校購置的用于信息化教育的軟件主要有：(1)多媒體備課系統(tǒng)：“科利華多媒體教學(xué)軟件”，讓教師能使用其中資源，進行備課、教學(xué)。(3)萬卷圖書系統(tǒng)：2002年，為增強學(xué)校圖書館的實力，開拓發(fā)展校園網(wǎng)的資源運用，我校投入4千元購置了“萬卷圖書系統(tǒng)”，含40G內(nèi)容，四萬余冊電子圖書，并向全體師生開放，讓教師、學(xué)生隨時能通過校園網(wǎng)在知識的海洋里邀游，查找資料，閱讀圖書。(5)其他：我校每學(xué)期都向新華書店、教育書店訂購、添置與教學(xué)配套的電腦軟件及相關(guān)音像資料，使我校擁有完整的配套教材、教具。E2自制教材：根據(jù)教學(xué)需要，我校教師也樂于自行制作素材和教具，制作了大量的投影片、錄音廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告帶、錄像帶、CAI課件，并大都經(jīng)過課堂實踐使用，極具實用性。學(xué)生也非常喜愛在多媒體教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果也大大提高。F培訓(xùn)情況：教師是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要角色，培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)掌握新電腦知識和技術(shù)，是實現(xiàn)信息化教育的重要環(huán)節(jié)。鼓勵教師多制作有水平的課件出來參賽學(xué)習(xí)交流。很多從未碰過電腦的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)都能熟練地操作電腦、打字和制作課件。(2)多媒體制作的培訓(xùn)：我校利用科組活動時間邀請上級部門、兄弟學(xué)校中的專家、廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告計算機能手，組織中青年骨干教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作的理論、技術(shù)，盡快提高教師的多媒體課件制作水平。(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式的培訓(xùn)：為使校園網(wǎng)得到史充分的利用，我校在校因網(wǎng)中建立資源庫，建立管理平臺，培訓(xùn)教師使用網(wǎng)絡(luò)進行資料收集、交流。F2范圍：我校每年都組織各級教師進行相關(guān)培訓(xùn)，如行政、中層干部、骨干教師進行教育管理平臺的培訓(xùn)，對教師進行備課系統(tǒng)的培訓(xùn)，對電教人員進行新軟件操作的培訓(xùn)等。(2)自主交流；我校鼓勵全體教師自制課件并參加有關(guān)比賽，讓教師在制作過程中相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。G實驗效果：辛勤的汗水澆出了累累碩果。教師教學(xué)水平迅速提高，學(xué)生綜廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告合素質(zhì)日益提高。參觀的領(lǐng)導(dǎo)、教師對我校的信息教育管理的深化程度留下了深刻印象。我校多次組織或協(xié)辦區(qū)級、市級、省級的教研、競賽活動。H今后設(shè)想在科學(xué)技術(shù)日新月棄的今天，固守一時的成果，滿足目前的得益不但無益，而又危險。我國的教育部門一早已重視國際上信息化教育的發(fā)展。為了配合這一趨勢，我校有一系列的發(fā)展設(shè)想：設(shè)備和資源再擴充。計劃擴充的信息化系統(tǒng)有：——校園網(wǎng)管理系統(tǒng)。教師是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要角色，培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)掌握新電腦知識和技術(shù)，是實現(xiàn)信息化教育的重要環(huán)節(jié)。鼓勵教師多制作有水平的深件出外參察學(xué)習(xí)交流。2003年4月20日第二篇：廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作自查報告廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作自查報告韶關(guān)始興逸夫小學(xué) 在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠的影響。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識。一年來，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作在市、縣有關(guān)部門的關(guān)心支持下，以抓電教設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)和課題研究為途徑，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，積極探索、不斷實踐，努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平，現(xiàn)將我校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的一些做法總結(jié)如下：一、健全機構(gòu)，保證實驗工作落實到位對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校這一稱號，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師既把它當作是榮譽，也把它當作是工作的動力和努力方向。成立現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。成立現(xiàn)代教育技術(shù)實驗小組。實行層級負責(zé)制，明確分工，層層落實。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點，制定本學(xué)科的實驗計劃，確定實驗?zāi)繕撕蛯嶒炄藛T。制定實驗工作規(guī)劃。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的電教氛圍，提高電教使用率為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，我校除要求全體教師按一定比例使用電化教學(xué)，還鼓勵教師積極使用電化教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、電教組長對使用電化教學(xué)的情況隨時檢查和監(jiān)督，從而讓我們的校園形成了濃厚的電教氛圍，使“教師運用電教手段上課”、“開展電教的學(xué)科”、“開展電教的課時”三個覆蓋率逐年提高。我?，F(xiàn)階段除體育科目外，其它科目都經(jīng)常利用電教手段進行上課，使用率達92%，使用的課時占總課時的60%以上。當原計算機教室已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求時，學(xué)校立即籌措資金26萬元建起了符合省頒I類標準的多媒體微機教室。我校校園網(wǎng)資源庫目前主要有如下幾個模塊組成：（1）學(xué)校主頁；（2）軟件平臺；（3）教學(xué)資源庫（包括課件、音像教材、電子教案、教學(xué)素材等）；（4）教育科研（包括課題、論文、課件、教案等）。為使師生能隨時了解教育法規(guī)和教學(xué)動態(tài)，我校在課室中安裝了閉路電視，除播放有關(guān)教育法規(guī)、教學(xué)動態(tài)和相關(guān)節(jié)目，以及學(xué)校購買或自制的教學(xué)軟件外，還運用到日常的課堂教學(xué)中。我校在不斷完善軟件建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大了對硬件建設(shè)的力度?，F(xiàn)代電化教育重在通過學(xué)生對過程的主動參與，培養(yǎng)他們的自主意識、自主能力和自主習(xí)慣，使每位學(xué)生在主動參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會合作，在成功體驗中享受學(xué)習(xí)。四、注重課題的研究我校自2002年9月確立省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科的整合》以來，能夠最大限度地對人力、物力、財力的支持，保證實驗順利進行。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，學(xué)校教育技術(shù)不斷更新和家庭電腦的普及，整個社會進入了信息時代的一個嶄新階段。在學(xué)校開設(shè)計算機課程的同時，初步探索了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在各學(xué)科的運用，但沒有大的突破。忽視了“整合”旨在通過信息技術(shù)的介入達到學(xué)科教學(xué)各要素的豐富和諧，使信息技術(shù)融入教學(xué)過程中，通過改變教與學(xué)的方式，改變信息資源與傳播渠道等實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)的突破和發(fā)展。課題的理論依據(jù)課題的理論依據(jù)主要是教育技術(shù)定義、素質(zhì)教育的定義、認識理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。課題的保障措施（1）對課題研討的領(lǐng)導(dǎo)，成立市教委、市教委電教站、縣教研室、電教站和本校校長、教導(dǎo)處組成領(lǐng)導(dǎo)小組，理順各級關(guān)系，爭取人力、物力、財力的支持。（3）提高研究人員整體素質(zhì)，全體參加實驗的教師和研究人員要認真學(xué)習(xí)理論，過好基本理論關(guān)；認真鉆研業(yè)務(wù)，過好教學(xué)基本功關(guān)；深入探討教學(xué)技藝，過好教學(xué)方法設(shè)計關(guān)。（5）加強實驗資料的收集和管理，課題設(shè)立專門檔案，由專門人負責(zé)收集和保管實驗過程中的數(shù)據(jù)資料。五、加強教學(xué)資源的建設(shè)我校每學(xué)年在購買省中小學(xué)教材審查組推薦的電子教材和錄音帶、錄像帶的同時，加強電子教材、實用性軟件的自主開發(fā)工作。近兩年自行開發(fā)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)課件近67個，為教師教學(xué)改革提供了良好的軟件應(yīng)用平臺。六、強化師訓(xùn)，培訓(xùn)信息素養(yǎng)高的隊伍“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化教師的現(xiàn)代化首當其沖。建立培訓(xùn)制度：為了讓老師們普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)校制定了教師培訓(xùn)制度，由校長室統(tǒng)籌，抓教學(xué)的副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責(zé)管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓(xùn)。培訓(xùn)范圍：為了增強教師教育現(xiàn)代化的觀念、提高教師的信息素養(yǎng)，學(xué)校開展了以培訓(xùn)全體教師為目標、骨干教師為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工程。培訓(xùn)方式：先后邀請有關(guān)學(xué)者到我校舉辦信息教育技術(shù)專題講座，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的認識水平；由校內(nèi)電腦教師進行專題講座；組織教師觀摩優(yōu)秀教師的多媒體錄像課；為全校教師訂閱省級以上教育技術(shù)刊物，讓教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到華南師大全國多媒體技術(shù)培訓(xùn)中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業(yè)技術(shù)考核（45歲以下教師已全部取得合格證書）。經(jīng)過不斷的培訓(xùn)提高，我校絕大部分教師的信息素養(yǎng)得到提高，老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平得到提高。通過網(wǎng)絡(luò)德育隊伍的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)德育提供了堅實的保障。我校圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校提出的任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際情況，開展了《現(xiàn)代信息技術(shù)和小學(xué)學(xué)科整合的研究和實踐》的專項課題研究，本課題目前正進入總結(jié)階段，并取得了一定成果：在課題研究過程中，我們始終立足于師生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在實驗過程中不斷積累經(jīng)驗，取得了一定的成果：學(xué)校課題在總課題組中期成果評估中被評定為三等獎；實驗教師撰寫的實驗論文有10篇在國家、省、市上獲獎或發(fā)表，其中國家級3篇，省級4篇，市級3篇。另外，還有十多篇實驗論文和十多個實驗課件未發(fā)表或獲獎，全部放到了我校的校園網(wǎng)之中。在教學(xué)中