【正文】 日期姓名獲獎名稱獲獎情況4/2004張耀彬第十四屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽江門市教育學(xué)會二等獎4/2004張根沛廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎4/2004黃芬芳廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎4/2004張偉彥廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎4/2004楊健成廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎4/2004梁潔瑜廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎4/2004黃永烽廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎4/2004余國清廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎5/2004胡耀鈞第十四屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽開平市教育局優(yōu)勝獎5/2004張健文《僑鄉(xiāng)的風(fēng)采》郵政杯征文比賽開平市郵政局優(yōu)勝獎5/2004徐國勝全國初中數(shù)學(xué)競賽獲開平市三等獎開平市郵政局三等獎6/2004余樹鋒第十五屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽高中一年級希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組委會6/2004陳賢興第十五屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽高中二年級希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組委會6/2004馮健強第十五屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽高中三年級希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組委會6/2004徐曉鴻作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004李華東作品人像入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004黃千孌作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004譚健輝作品碉樓入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004張金珠作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004周遠鴻作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004黃啟杰作品靜物入展《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館6/2004司徒婉文作品罐《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館三等獎6/2004張金珠作品人像《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館二等獎6/2004羅健聰作品靜物《開平市“集郵杯”暨第十八屆中小學(xué)生市畫展覽》開平市美術(shù)館一等獎6/2004梁銳堅第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎11/2004李煜慈第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎11/2004余創(chuàng)業(yè)第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局二等獎11/2004張創(chuàng)勝第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎11/2004黎耀庭第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎11/2004余素燕第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎11/2004郭瑞勛第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎9/2004余兆棠水粉作品《風(fēng)采堂》江門市教育局高中組二等獎9/2004黃千孌水粉作品《碉樓》江門市教育局高中組二等獎12/2004李源達二OO四年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽江門市教育局教研室二等獎2003年12月我校學(xué)生參加廣東省第二屆中學(xué)生創(chuàng)意實驗設(shè)計展評榮獲省一等獎和三等獎；高一級梁昆元同學(xué)榮獲一等獎；高二級黎耀庭同學(xué)榮獲三等獎；2003年10月我校學(xué)生參加開平市第七屆“藍之星”中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克賽高中組文字錄入一等獎和三等獎；高一級歐小細(xì)同學(xué)榮獲一等獎；高一級梁森添同學(xué)榮獲三等獎；高考成績連續(xù)保持開平市普通中學(xué)的前列，高考錄取人數(shù)連續(xù)增長年份報考人數(shù)（人）錄取人數(shù)（人）第一批（人）第二批（人）第三批（人）第四批（人）2001268******160***3200441735310A48；B6A88；B201發(fā)揮窗口作用，成為開平市信息現(xiàn)代化教育教育示范學(xué)校。第二，實現(xiàn)遠程教與學(xué)。二、三個覆蓋率在電教實驗中，教師、學(xué)科、課時覆蓋率高。C、研究的階段安排前期：實驗學(xué)校申報，建立領(lǐng)導(dǎo)和實驗小組，啟動研究程序。爭取能設(shè)計有創(chuàng)意的好腳本，并制作成交互性強適應(yīng)性廣的電子課件資源，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教學(xué)的最優(yōu)化。大力推進新課程改革，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，探索新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)評價手段。師生如何進一步融入到課題研究的教學(xué)情景中，開拓師生間廣泛交流的渠道；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段與常規(guī)教學(xué)手段如何進一步優(yōu)化組合，以便最大限度地優(yōu)化教學(xué)過程，促進課題研究；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何最大限度體現(xiàn)學(xué)生“個性和創(chuàng)造”；如何用現(xiàn)代化教育思想有機整合教學(xué)，使多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢日益明顯；如何充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的嶄新平臺，在教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮越來越大的作用；我校的課題實驗，雖然取得了一定的成績，但距離上級的要求和目標(biāo)還有很大的距離。提高了教師的教改科研能力參加課題的研究，使我們的教師的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，理論素養(yǎng)不斷得到提高，課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本的變化，從過去教師為主，滿堂灌，到現(xiàn)在學(xué)生主動積極去追求知識的過程，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究知識的主動過程。二、三個覆蓋率在電教實驗中，教師、學(xué)科、課時覆蓋率高。c、研究的階段安排前期：實驗學(xué)校申報，建立領(lǐng)導(dǎo)和實驗小組，啟動研究程序。爭取能設(shè)計有創(chuàng)意的好腳本，并制作成交互性強適應(yīng)性廣的電子課件資源，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教學(xué)的最優(yōu)化。大力推進新課程改革，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，探索新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)評價手段。同時，學(xué)校積極主動爭取省、市電教館的指導(dǎo)和幫助，認(rèn)真積極完成上級交給的各項任務(wù)。其中獲得省級科成果獎有6項，市級科成果獎有6項。一年來，各個小組已初見成果：網(wǎng)絡(luò)維護小組的同學(xué)已經(jīng)熟練掌握win92000程序的安裝，教師辦公電腦的維修；網(wǎng)頁制作小組和電腦繪畫興趣小組。同時在第二課堂活動中設(shè)立了電子閱覽興趣小組、全方位地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與意識。如計算機打字與語文的識字相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)搜索與語文閱讀豐結(jié)合、還有與思品教育結(jié)合。同時也有一部分資源是老師在根據(jù)我校的教學(xué)特點在網(wǎng)上收集來的。計算機配臵情況及師機、生機比例本校有3間計算機室和一間軟件制作室，計算機總數(shù)達到180臺，而生機比達到6∶1，同時每個室的網(wǎng)接方式都是以光纖為主干，百兆到點的局域網(wǎng)。同時，還分設(shè)了設(shè)備管理、音像教材管理、技術(shù)管理、網(wǎng)站維護等組織，配臵了相應(yīng)的人員，明確了工作職責(zé)?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，學(xué)生1013人，教職工63人，學(xué)校占地面積27000多平方米。經(jīng)費不足制約了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展?？h科教局副局長、教研室主任、電教站站長來我校檢查信息技術(shù)教育工作，對我校的信息化的建設(shè)給予了充分的肯定。另外，還有十多篇實驗論文和十多個實驗課件未發(fā)表或獲獎，全部放到了我校的校園網(wǎng)之中。培訓(xùn)方式：先后邀請有關(guān)學(xué)者到我校舉辦信息教育技術(shù)專題講座，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識水平；由校內(nèi)電腦教師進行專題講座；組織教師觀摩優(yōu)秀教師的多媒體錄像課；為全校教師訂閱省級以上教育技術(shù)刊物，讓教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到華南師大全國多媒體技術(shù)培訓(xùn)中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業(yè)技術(shù)考核（45歲以下教師已全部取得合格證書）。六、強化師訓(xùn)，培訓(xùn)信息素養(yǎng)高的隊伍“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。（3）提高研究人員整體素質(zhì)，全體參加實驗的教師和研究人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，過好基本理論關(guān)；認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，過好教學(xué)基本功關(guān)；深入探討教學(xué)技藝，過好教學(xué)方法設(shè)計關(guān)。在學(xué)校開設(shè)計算機課程的同時，初步探索了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在各學(xué)科的運用，但沒有大的突破。我校在不斷完善軟件建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大了對硬件建設(shè)的力度。我?，F(xiàn)階段除體育科目外，其它科目都經(jīng)常利用電教手段進行上課，使用率達92%，使用的課時占總課時的60%以上。實行層級負(fù)責(zé)制，明確分工，層層落實。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識。計劃擴充的信息化系統(tǒng)有：——校園網(wǎng)管理系統(tǒng)。我校多次組織或協(xié)辦區(qū)級、市級、省級的教研、競賽活動。(2)自主交流；我校鼓勵全體教師自制課件并參加有關(guān)比賽，讓教師在制作過程中相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。很多從未碰過電腦的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)都能熟練地操作電腦、打字和制作課件。E2自制教材：根據(jù)教學(xué)需要，我校教師也樂于自行制作素材和教具，制作了大量的投影片、錄音廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告帶、錄像帶、CAI課件，并大都經(jīng)過課堂實踐使用，極具實用性。在廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告是一個關(guān)鍵的內(nèi)客。D課題研究情況：我校近三年開展的課題研究主要有：(1)全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃研究課題《電化教育促進中小學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實驗研究》子課題《運用電腦“導(dǎo)游”模式教學(xué)提高學(xué)生思維能力》，本課題由中央電教館結(jié)題，并獲四會市科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎，肇慶科學(xué)技術(shù)進步獎三等獎。廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告學(xué)校還另外搜集了各種教學(xué)軟件、圖片、聲音、動畫、視頻素材，放在服務(wù)器上供教師們使用。廣東省四會市四會中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校中期工作自查報告學(xué)科電教室由于綜合多媒體電教室使用頻繁，已不能滿足計算機輔助教學(xué)的需要，學(xué)校又籌資100多萬新建了八個學(xué)科多媒體電教室(歷史、地理、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、音樂、政治),配置為：配備有1500流明/800*600分辨率/多源輸入的液晶投影器，一臺實物投影儀，’顯示器的多媒體電腦，還有三碟VCD機、錄象機、功放、無線麥克風(fēng)、音響供放等一整套多媒體設(shè)備。多媒體語音室：我校為使學(xué)生有一個好的語言環(huán)境來學(xué)習(xí)外語，在1999年建成4個64座的語音室。當(dāng)時的電腦主要用于學(xué)生上機學(xué)習(xí)DOS系統(tǒng)、Pascal語言，也有使用計算機輔助教學(xué)軟件(CAI)，但不普遍，也沒有與其他學(xué)科組合，用途較單一。校園網(wǎng)的建成使我校從領(lǐng)導(dǎo)的管理方法到教師的教學(xué)手段等等各方面都發(fā)生了巨大變化。B3課時覆蓋率：我校的教學(xué)用電腦基本上是滿負(fù)荷工作，教師都在爭著使用電腦上課。現(xiàn)有行政辦公大樓一幢、教學(xué)大樓4幢、8層科技大樓一幢（包含11個多媒體教學(xué)平臺、4個多功能語音室、兩個電腦室等）、圖書館一幢、體育館一幢、標(biāo)準(zhǔn)300米環(huán)形塑料跑道的塑料運動場，綜合學(xué)生宿舍三幢。三、教育信息化建設(shè)情況：四會中學(xué)學(xué)被國家教教育部列為“九五計劃全國千所電教學(xué)校”之一，歷年來得到上級教育部門和社會的大力支持，在現(xiàn)代化教育方面的建設(shè)都處于肇慶市前茅。11個多媒體教學(xué)平臺，4個專用語音室，每間教室都有34英寸彩電、投影機、廣播系統(tǒng)終端。C3十五室：學(xué)生計算機室早在l993年，我校便建成了擁有了電腦室，從初一年級到高二年級均開設(shè)電腦課程。服務(wù)器(1臺)兼教師機是PIII1G，256M內(nèi)存，80G硬盤、15’彩顯，帶聲卡，采用Win2000 Sever操作系統(tǒng)，學(xué)生機(60臺)則賽揚667，20G硬盤、15’彩顯、帶聲卡，采用win98操作系統(tǒng)。視聽閱覽室2003年3月，我校把原教師閱覽室改建為電于閱覽室，有一臺服務(wù)器配置為：,至強Intel主板、1024M內(nèi)存、120G硬盤，60臺閱覽專用電腦，配置為：,Intel 815E主板，128M內(nèi)存。”有了計算機，我校對于如何充實校內(nèi)計算機軟件、素材資源和課件庫，來吸引教師學(xué)習(xí)和使用電腦都一直非常重視，并摸索出使用校園網(wǎng)的路……備課系統(tǒng)早在多媒體電教室建成不久，我校就購買了一套光盤版的“科利華多媒體教學(xué)軟件”，讓教師能使用其中資源。我校送上廣東省教育科研所參選“黃華獎”的課件獲得集體三等獎。附件：課題申請書 D1進展情況：見附件 D2成果：經(jīng)過多年的課題研究、經(jīng)驗總結(jié)，我校取得了豐碩的成果：全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃研究課題《電化教育促進中小學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實驗研究》子課題《運用電腦“導(dǎo)游”模式教學(xué)提高學(xué)生思維能力》，本課題由中央電教館結(jié)題，并獲四會市科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎，肇慶科學(xué)技術(shù)進步獎三等獎；教育部課題：信息化條件下的思想政治課教育教學(xué)改革實驗與研究——運用信息技術(shù)購建政治課“研究性”教學(xué)模式,目前已有論文《運用信息技術(shù)建構(gòu)政治課“雙主互動”教學(xué)模式》獲在中學(xué)教育學(xué)會、德育研究會組織評選的思想政治教師優(yōu)秀論文活動中榮獲一等獎、廣東省教育學(xué)會年會論文評比一等獎，并在北京師范大學(xué)《思想政治課教學(xué)》雜志上發(fā)表。(4)教育信息管理平臺：2002年，我校信息技術(shù)組設(shè)計制作了一個網(wǎng)站形式的教育信息管理平臺，具有開放管理、實時更新、信息互動等功能，既可作為我校的宣傳陣地，也是一個具有網(wǎng)上辦公功能的教育信息管理平臺，功能正在完善中。我校每學(xué)期都開展相關(guān)知識的講座、學(xué)習(xí)班、提高班，每學(xué)期進行教師課件制作競賽，達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。(4)上級機關(guān)組織的各種培訓(xùn)：我校對區(qū)級、市級、省級教育部門組織的培訓(xùn)都派出教師參加，并盡量把學(xué)習(xí)內(nèi)容向全體教師傳達。我校作為肇慶市的窗口學(xué)校，經(jīng)常受到上級領(lǐng)導(dǎo)的視察、指導(dǎo)，同區(qū)、同市的兄弟學(xué)校經(jīng)常到我校參觀學(xué)習(xí)，外地學(xué)校也常常到來交流、學(xué)習(xí)。信息化教育進入常規(guī)教學(xué)課堂已是必然。同時鼓勵參加教學(xué)科研深題中來，總結(jié)經(jīng)驗，多出成果。學(xué)校按照上級的要求，成立了“始興逸夫小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，主管教學(xué)的副校長任副組長，主管實驗的開展，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實施。我校按照省教育廳《意見》的要求，結(jié)合本校實際，制定了《始興逸夫小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校2004—2006年工作規(guī)劃》、《始興逸夫小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平評價指標(biāo)》等制度，提出了搶占現(xiàn)代教育技術(shù)制高點，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化校園，以信息化帶動學(xué)校的現(xiàn)代化，把信息化當(dāng)作學(xué)校辦學(xué)特色