心理健康輔導員學習心得體2-展示頁
2024-10-10 19:04本頁面
【正文】 力差，容易上當受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。尤其現(xiàn)在流動人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動態(tài)方面，很多都是放任自流。教學要以人為本，善于照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態(tài)，要多和學生溝通，多表揚，少懲罰；要寬容、理解，少責罵。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴格要求自己。健康的生活習慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學生，一定要敬業(yè)，當你站在講臺的一刻起，你就是他們的護航人，是舵手，你要帶領他們愉快航行，駛進安全的港灣。這次學習有理論也有團體合作，怎樣去落實還得靠我們平時的一點一滴的積累，靠我們去發(fā)掘，首先我們要從自身做起。我們如何對待這些因發(fā)展而帶來的存在的社會問題呢？開設這一門心理課，實在是太必要了。我認為社會在不斷發(fā)展，人類也得跟上時代的步伐。第二篇：心理健康輔導員學習心得體1心理健康輔導員學習心得體會我從來沒有認真思考過我是誰、我的性格從哪里來、為人處世等方面的問題，非常有幸參加了此次培訓班的學習，它讓我能靜下心真正地思考自己的成長經歷，對自己進行心靈上地剖析。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。同時必須要有意識地提高專業(yè)水平，自身心理修養(yǎng)，處理好人際關系。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。我們要善于營造和諧、平等、有趣、成功的課堂氛圍，科學看待學生的成績和智力，維護學生自尊、自信，讓學生有力量感、成就感，公正對待學生，不偏心、與學生形成真誠良好的關系，真正成為學生心理健康的促進者。要注重學生自覺、自動、自主、自由地發(fā)展，使心理教育成為一種自我教育。教師要熱情且富于同情心，傾聽學生的呼聲和意見，設身處地地理解學生的情感，與學生平等相待、坦誠相見。因此，教師要成為學生心理健康的維護者。二、針對學生心理發(fā)展特點，幫助學生走出心理問題通過這次學習，我學到了系統(tǒng)的青少年心理發(fā)展特點和輔導方法。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。只有教師的心理健康了，才能很好的從事心理健康輔導員的工作，才能幫助學生走出自我心理問題。一、了解教師心理健康的重要性，不斷完善自我目前從事教師這個職業(yè)，必須面臨很多的壓力。我們這些負有教育重任的教師學習心理學知識是非常有必要的。第一篇：心理健康輔導員學習心得體2心理健康輔導員學習心得體會青少年是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。青少年的思想道德狀況，心理品質如何，不僅關系到自己的健康和家庭的幸福，還直接關系到中華民族的整體素質。短短的十天心理健康輔導員學習讓我收獲頗豐。因此教師心理的健康狀況也是非常重要的。因此作為教師我們首先要加強自身的心理健康。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作。由于青少年正處于身心發(fā)展的重要時期，生理、心理的發(fā)育和發(fā)展還不成熟，社會閱歷比較淺，面對日益紛繁復雜的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境，容易在學習、生活、人際交往、自我意識等方面遇到各種問題。教師只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行心理調節(jié)和疏導。在開展心理健康教育過程中，應該為學生留下心理自我教育和成長探索的時空。我們要要善于和家長溝通和合作，懂得如何用恰當?shù)?
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