【正文】 》《新教育之夢》《仁愛一生》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《和教師的談話》《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》《在日記中成長》學(xué)《論語》“泛愛眾”“見賢思齊焉，見不賢百內(nèi)自省也”“不患無們，患所以立”“觀過，斯知仁矣”“克己復(fù)禮”“克念作圣”“學(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”“敏而好學(xué)，不恥下問”“己所不欲，勿施于人”“慎終追遠(yuǎn)”周國平的書，哲學(xué)著作《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》《尼采與形而上學(xué)》；哲理散文《守望的距離》《智性時光》《愛與孤獨(dú)》《朝圣的心路》《經(jīng)典的理由》《善良三是反思學(xué)校日常生活基礎(chǔ)上的教育智慧的不斷提升，這是教師走向卓越和優(yōu)異的催化劑。教師的專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵，一是價值觀引領(lǐng)下的教育理念與專業(yè)精神的不斷重構(gòu)與塑造，這是對教師的專業(yè)成長的定向。教師的專業(yè)發(fā)展是教師隊(duì)伍建設(shè)中的重點(diǎn)話題。第二篇：九堂必修課《優(yōu)秀教師的九堂必修課》簡析前言百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本 ；師德大計(jì)，師能為本。讓我們調(diào)整好心態(tài)，享受教育的快樂吧！多讀書、讀好書；要有好的口才；要調(diào)整好心態(tài)，享受教育的快樂。原因何在？除了客觀因素，便是自己的心態(tài)?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”，應(yīng)該是最快樂的職業(yè)。從孩子的誕生、哺育、教養(yǎng)，到長大成人，成家立業(yè)，那付出了無數(shù)心血的父母是世界上最快樂的人。教師工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師才能享受教育工作獨(dú)有的快樂。這里的熱情是一種深層次的生命活力和事業(yè)精神。愛默生說過：“有史以來，任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)都是因?yàn)闊岢蓝晒Φ摹??？吹接械耐抡{(diào)出本系統(tǒng)，出去當(dāng)官了，又風(fēng)光又實(shí)惠；有的同事下海干得不錯，有車有別墅了；有的同事業(yè)余炒股賺大錢了，于是自己的“心”便也離開自己的“身”向外跑了。認(rèn)同自己的職業(yè)和社會角色，才能擁有工作激情和人生快樂。中國的教師從古至今都缺乏自我意識。貌美如夢露的人不一定快樂，有好運(yùn)中六合彩的人不一定快樂。心態(tài)是你真正的主人。關(guān)鍵是心態(tài)。第九堂課，調(diào)整心態(tài)，享受快樂。真正的知識分子應(yīng)該有這種童心和赤子情懷。一個民族的強(qiáng)大一定是從說真話開始的，一個社會的進(jìn)步一定是以說真話為標(biāo)志的。做一個誠實(shí)的人，最起碼和重要的是不說假話，讓我們經(jīng)常提醒學(xué)生，說謊的孩子長不大，即使長大了也永遠(yuǎn)是精神和人格上的侏儒?？诓艑τ诮處熯@個職業(yè)特別重要，而且教師的語言應(yīng)該是熱情的、理性的和智慧的。語言美源于心靈美?？诓诺谋澈笫?學(xué)識、教養(yǎng)、自信和自我實(shí)現(xiàn)。楊瀾主持的“人物”欄目非常好，語言親切、幽默，即使不好切入的話題也使人感覺非常輕松、自然，這和她在美國留期間的鍛煉有直接關(guān)系?？梢娍诓诺闹匾Ｓ腥苏f，美國人人是侃爺，這和美國人特別推崇言論自由有關(guān)，在美國各個小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都設(shè)有演講大廳或演講練習(xí)室，把演講和交往作為必修課開設(shè)。口才是教師的第一能力，談吐是人的第二外貌。它啟迪了我的思維，它是我人生旅途中的“貴人”，是我成長歷程中的“導(dǎo)師”。“讀一本好書，就是和一個高明的人說話。從古至今，許多文人墨客對如何讀書都有過論斷，這些可以成為我們效仿的對象，但我以為最重要的還是根據(jù)自己的實(shí)際情況讀書。你可以抱怨沒有時間讀書，埋怨工作壓力過重，但這些都不能成為理由——這個時代需要你靜心讀書，老師的身份需要你靜心讀書。他認(rèn)為，教師要成為學(xué)生知識的源泉，就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中，而這種精神生活在很大程度上與閱讀有關(guān)。蘇霍姆林斯基非常關(guān)注教師是否在讀書，在讀些什么書，書在他的精神生活中占據(jù)何種地位，以及他是否關(guān)注著科學(xué)和文化方面的最新成就。優(yōu)秀教師應(yīng)該是生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博如一座圖書館的人。九堂課中，首屈一指的就是讀書修身，讀書致遠(yuǎn)。第九堂課，調(diào)整心態(tài)，享受快樂。第七堂課，生活教育，注重細(xì)節(jié)。第五堂課，一流的口才，蓮花巧舌。第三堂課，教育科研、拯救自己。第一堂課，讀書修身，讀書致遠(yuǎn)。第一篇：教師九堂必修課心得(六)讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課——口才是教師的第一能力》心得體會永寧九義校楊世炳利用假期我認(rèn)真閱讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這本書，本書是全國優(yōu)秀教師，蘇州市首屆名校長高萬祥之作。本書結(jié)合作者近三十年從教的經(jīng)歷,從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例中，總結(jié)提煉了優(yōu)秀教 在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求過程中，高度重視并積極踐行的九件事。第二堂課，仰望星空，自我反思。第四堂課，大愛圣心，大德厚生。第六堂課，我寫我心，我思我在。第八堂課，家校溝通，必有我?guī)?。在這九堂課中使我感觸最深的是第一堂課、第五堂課和第九堂課。教書人應(yīng)該是一個真正的讀書人。讀書能夠滋養(yǎng)教師的精神世界。這也是他評價一個教師的重要指標(biāo)。在這個物欲橫流的年代，讀書完全取決于自己的心態(tài)。我一直把讀書看做給自己補(bǔ)鈣，補(bǔ)過鈣的雙腿走路更加堅(jiān)實(shí)。把書籍當(dāng)作你心目中的那一位，你就會愛上他，與其廝守終身，這樣讀書無疑成為了教師的生活習(xí)慣。”讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這本書，也有這種感覺。第五堂課，一流的口才，蓮花巧舌。現(xiàn)在的時代是個性張揚(yáng)的時代，能說會道，能言善辯，有一定的人際溝通能力應(yīng)該是現(xiàn)代人文明素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，也是一個國家文明進(jìn)步和繁榮昌盛的標(biāo)志。早在“二戰(zhàn)”后，美國人就把“口才、金錢和原子彈”看作在世界競爭中賴以生存的三大手段。著名的節(jié)目主持人楊瀾在美留學(xué)時也有這方面的經(jīng)歷，老師對學(xué)生的評價不只是看各科的考試成績，還要看學(xué)生在課堂上是否向老師多次提出問題，多次發(fā)表自己的見解。我國的應(yīng)試教育背景下缺少的恰恰就是對學(xué)生口才的培養(yǎng)、考察。古人說，“言，心聲也”。鍛煉口才的同時，教師的心靈也會得到美的滋養(yǎng)。當(dāng)然，口才的最高境界是講真話。也讓我們提醒自己，做優(yōu)秀教師，從說真話做真事開始。孫中山先生說過，所有的鞋匠都恨不穿鞋的人，所有的理發(fā)師都恨禿子，所有的皇帝都恨童言無忌的孩子。校園應(yīng)該是說真話的地方，優(yōu)秀教師應(yīng)該是一個敢說真話的人，一個敢于堅(jiān)持真理的人，一個甘愿為真理和正義而獻(xiàn)出一切的人。人都有一定的性格特征，有的人內(nèi)斂，有的人外向；有的人豁達(dá)，有的人狹隘；有的人生性樂觀，有的人多愁善感；有的人熱情張揚(yáng)，有的人謹(jǐn)小慎微??我們不能強(qiáng)求統(tǒng)一，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的人生。心態(tài)可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔?？鞓肥且环N感受，快樂可以尋找，可以發(fā)現(xiàn)，可以制造。真正的快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人?？隙ㄗ约鹤鳛榇髮懙摹叭恕钡目鞓泛托腋?，很重要的一點(diǎn)是要有職業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。許多教師“身”在校園，“心”不在校園；“身”在講壇，“心”不在講壇。沒有自我認(rèn)同，沒有精神追求，沒有明確的目標(biāo)方向，迷茫和痛苦便在所難免。一個人能不能做成一點(diǎn)事情，能不能有一點(diǎn)人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是機(jī)會決定的，而是由熱情決定的。在成功者的各種特質(zhì)中，“熱情”是第一位的。欣賞孩子是快樂之源，欣賞自己的工作也是獲得快樂的最好秘訣。同樣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面都關(guān)心，幾年如一日地關(guān)注學(xué)生，看著學(xué)生長大成熟的教師，也是世界上最快樂的人。然而，現(xiàn)在的中小學(xué)教師，生活的幸福指數(shù)普遍偏低。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心態(tài)。這便是我讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》最大的心得體會。實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平作為教育三大問題都與教師隊(duì)伍建設(shè)息息相關(guān)。教師的專業(yè)發(fā)展，是素質(zhì)教育的深入實(shí)施的需要，是新課改的扎實(shí)推進(jìn)的需要，是教師實(shí)現(xiàn)自身的價值的需要，是提高教育質(zhì)量的需要，是實(shí)現(xiàn)教育公平的需要。二是基于廣泛學(xué)習(xí)的專業(yè)和非專業(yè)知識的不斷拓展，這是教師專業(yè)成長的根基。《優(yōu)秀教師的九堂必修課》給我們提供了范例。豐富“哲學(xué)與人生不可須臾分，探求人生意義成了哲學(xué)唯一的使命”“智慧使人對苦難更清醒也更敏感。一個智者往往對常人所不知道的苦難也睜著眼睛。解讀帕夫雷什中學(xué)“培養(yǎng)真正的人”的偉大教育實(shí)踐，應(yīng)抓住以下要點(diǎn)——做一個精神高尚的人?！薄鲆粋€具有精神力量的人。只有善良、寬宏大量才能使人成為堅(jiān)強(qiáng)的人?！靶叛錾袷サ臇|西，信仰理想，這是精神的剛毅、勇敢、不屈不撓、生活充實(shí)、真正幸福的根源之一?！敖虝和郏虝和w驗(yàn)和珍藏自己的情感，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情?！鲆粋€酷愛讀書的人?！鲆粋€孝敬父母的人?！鲆粋€知道羞恥的人。偉大的教育家和思想家：柏拉圖、亞里士多德、馬克思、蘇霍姆林斯基、孔子、陶行之、魯迅、蔡元培。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。人文教育就是人心教育，包括愛國心，責(zé)任心，羞恥心，同情心??校園文化建設(shè)的根本追求，應(yīng)該是讓全校師生在你這所學(xué)校學(xué)習(xí)得更好，工作得更好，活得更好，過得更好，發(fā)展得更好。從特色教師到特級教師，應(yīng)該是青年教師成長的一條十分燦爛的陽光大道。南開中學(xué)門口張伯苓請嚴(yán)范孫手書的40字諍言：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。南開中學(xué)的校友：周恩來、溫家寶、鄒家華、唐明照、孫孚凌、屈武、萬國權(quán)、吳國楨、吳大猷、朱光亞、袁家騮、黃家泗、梅貽琦、王大中、吳敬璉、吳防平、老舍、曹禺、范文瀾、黃宗江、王辛迪、韋君宜、端木蕻良、熊十力、靳以、黃裳、何其芳、金焰、查良錚、吳小如、張中行、張澎春、沈湘、羅常培、趙景深、王昆侖、許國璋、周汝昌、資華筠、姜立夫、袁復(fù)禮、楊石先、馬千里、葉公超、黃宗英。朱永新《我的教育理想》《新教育之夢》《朱永新教育文集》專家和名師：祝智庭、朱永新、馮恩洪、周國平、周德藩、閻立欽、朱