新人教版三年級上冊毫米的認識教案-展示頁
2024-12-12 14:07本頁面
【正文】 市拱墅區(qū)教育局教研室 孫鈺紅 310004 88907220 一、教學內(nèi)容 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級上冊 P2 毫米的認識 二、教學準備 教具準備： 1分、 2分、 5角硬幣、一串鑰匙 ； 大約 1毫米厚的紐扣三四個 ； 電話卡一張。 學具準備： 每人一把直尺。因此對于尺當中最小的一格格學生已不陌生，有部分孩子已經(jīng)知道一小格就表示長度單位“毫米 ”， 1 厘米中間有 10 個小格，即 10 毫米。本節(jié)課的教學目標確定如下： ⑴ 學生經(jīng)歷實際測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的意義，認識長度單位毫米，建立 1毫米的觀念。 ⑶ 在操作中學會用毫米作單位進行測量。 在 讓學生進行估計并對估計結(jié)果進行驗證的 過程中，讓學生感受到生活中有些長度不是整厘米數(shù)的，從而出示比“ 厘米”小的長度單 位“毫米”。 四、教學流程設計及意圖 教學流程 設計意圖 一、復習舊知 想一想， 以前學過 哪些長度單位？ （板書：米、厘米） 用手 比劃一下， 1米、 1厘米大約有多長？ 二、新課教學 （一）估計數(shù)學書的長和寬，引出毫米。 學生估計后，教師將估計結(jié)果填在下 面表格中： 同學們 估計的結(jié)果有不 一樣 的 ，到底誰估計得更準確呢 ，用尺來量一量。在測量寬的過程中引出長度單位“ 毫米”。 同桌互說， 關于長度單位“ 毫米”還知道什么小知識 。 課件出示 一把尺子
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