【正文】 認(rèn)真進(jìn)行了反思，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：對自我學(xué)習(xí)要求不夠高?？沼鄷r(shí)間也很少花時(shí)間看書，繼續(xù)學(xué)習(xí)，勤于練習(xí)。對自身要求放松。工作時(shí)，有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，或者聽著領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)。過去在學(xué)校表現(xiàn)還算優(yōu)異，在第一份工作中做出了一些成績，第二份工作也要求簡單，然后就有些自我良好，對自身要求也有所降低，幸運(yùn)的是在現(xiàn)在的工作崗位上發(fā)現(xiàn)了自己還欠缺眾多。現(xiàn)在對照工作實(shí)際，作深入剖析，期望后期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。這是我第一次學(xué)習(xí)有關(guān)整頓工作作風(fēng)方面的精神，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對開展整頓思想作風(fēng)活動(dòng)有了更深的理解?？傊?，通過整改只要管理到位，措施落實(shí)，加上全體教師的努力，南溝中心校在本學(xué)期一定會(huì)取得教學(xué)上的好成績，學(xué)校管理會(huì)更加規(guī)范。做好家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長參與、關(guān)注學(xué)校教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，邀請家長參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，做到家校共育。重新制定班主任、班級考核辦法與教學(xué)激勵(lì)獎(jiǎng)懲方案，重視落實(shí)班主任對班內(nèi)各科質(zhì)量負(fù)責(zé)制，捆綁考評綜合評價(jià)，對教學(xué)成績突出者給予重獎(jiǎng)。建立校校聯(lián)盟，鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟，學(xué)習(xí)其教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，與葦泊中心校聯(lián)盟學(xué)習(xí)其教學(xué)模式的有效構(gòu)建與運(yùn)用。加強(qiáng)教學(xué)研究，抓實(shí)校本教研，注重名師培養(yǎng)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、教師推門課制度，真正解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題。特別重視對基層校教學(xué)點(diǎn)的監(jiān)控與指導(dǎo)。但這些都不是主要原因，學(xué)生習(xí)慣不好是教師的原因；教師執(zhí)教的問題肯定是學(xué)校管理的問題，這個(gè)母容置疑。盡管上學(xué)期期末測試學(xué)校整體成績名列聯(lián)校第四，（也受教學(xué)點(diǎn)影響）但離聯(lián)校與學(xué)校今年的目標(biāo)還是有差距，當(dāng)然這里面也有一些客觀的原因，如一年級學(xué)生剛從幼兒班上來，各種習(xí)慣不適應(yīng)再加上有一名學(xué)生因隨母去了杭州未參考，也影響了成績，另外，弱智生在各班都有，如五年級謝….等不知道上課是做啥，考試零分，就連家長也沒辦法。問題3：學(xué)校教學(xué)管理上的問題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒有能夠很好地調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導(dǎo)不到位，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo)薄弱年級、學(xué)科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)。另外，中心教學(xué)管理規(guī)范，基層教學(xué)點(diǎn)從管理到教學(xué)成績都存在很大問題，特別是小河北教學(xué)點(diǎn)一年級班，從這次的考試成績來看基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及學(xué)科成績與中心、聯(lián)校同年級學(xué)生相比都很差。第二篇：學(xué)校教學(xué)管理整改報(bào)告本學(xué)期，我校對照上學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)及學(xué)校管理中所暴露出的問題，聯(lián)系上學(xué)年期末各年級、學(xué)科測試成績，通過兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)（中心、聯(lián)校），圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展這個(gè)主題，結(jié)合近兩年來學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案”的開展和推進(jìn)情況，特別是“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字課模的靈活使用情況，以提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)課堂，打造高效課堂，整體提升南溝中心教學(xué)質(zhì)量，提升管理水平為宗旨，提出如下教學(xué)管理整改報(bào)告。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。分析教師任教學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率。，將分析結(jié)果進(jìn)行全校通報(bào)。、總結(jié)。整改措施學(xué)校將期中、期末考試分析分三個(gè)層次分別進(jìn)行，制定具體的考試質(zhì)量分析方案。，具體由主管教學(xué)副校長和教研組長對薄弱教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，采取單元教材合作分析研討會(huì)教研組長教學(xué)示范課薄弱教師學(xué)習(xí)匯報(bào)課跟蹤指導(dǎo)提升課學(xué)科教學(xué)交流課的一單元系列的教學(xué)指導(dǎo)、聽評、交流活動(dòng)，達(dá)到提升教師專業(yè)能力，提升教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。（5）具備可操作性，不存在假、大、空現(xiàn)象。（3）能夠提升課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。整改措施，加強(qiáng)對教師設(shè)立課題的篩選，對課題的確立進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，課題的設(shè)立一定要符合（1）是教師教學(xué)中亟待解決的問題。主要是讓同學(xué)科的教師參與活動(dòng)，反思自己的教學(xué)過程，改進(jìn)不足，無論是推門課、跟蹤課、匯報(bào)課還是課堂評估課，聽課之后要組織教師積極參加評課活動(dòng)，沒有被聽課的教師可依照被評課教師的課堂評價(jià)查找自己的教學(xué)不足，對照自己的教學(xué)過程進(jìn)行深刻的反思和琢磨，讓評課活動(dòng)成為教師專業(yè)發(fā)展的“加油站”。讓每一位教師在被評價(jià)中得到業(yè)務(wù)提升。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)校的教育教學(xué)工作有長足的進(jìn)步。整改措施、評課、反思和改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起。充分保證體育、藝術(shù)活動(dòng)能夠達(dá)到陶冶情操，啟迪智慧，弘揚(yáng)民族精神的有效作用。，做到有場地、有組織、有計(jì)劃。制定班級“藝術(shù)活動(dòng)月”活動(dòng)方案、學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”活動(dòng)實(shí)施方案。存在的不足2.“陽光體育”活動(dòng)時(shí)間安排符合要求，只是活動(dòng)缺乏多樣性。，樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的新思路，開展與其相關(guān)的競賽活動(dòng)。并建立與其相關(guān)的教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則，將實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)操作納入教導(dǎo)主任、專任教師業(yè)務(wù)考評體系，保證其實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備得到充分使用，充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益。要求教師能夠熟悉教材，能夠獨(dú)立完成本學(xué)科的所有實(shí)驗(yàn)，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究?，F(xiàn)就我校教育教學(xué)中存在的不足之處做出如下整改，具體報(bào)告如下存在的不足1“四室”管理規(guī)范，設(shè)施、設(shè)備齊全，只是利用率偏低?；緦?shí)現(xiàn)了教學(xué)管理精細(xì)化、教師業(yè)務(wù)考核規(guī)范化、教學(xué)效果達(dá)標(biāo)化。第一篇：教學(xué)管理檢查整改報(bào)告教學(xué)管理檢查整改報(bào)告2014年4月14日，教學(xué)管理包校領(lǐng)導(dǎo)小組到我校進(jìn)行了有針對性的檢查和指導(dǎo)，特別對我校的重點(diǎn)工作加大了指導(dǎo)力度，指出了我校特色教學(xué)的發(fā)展方向。包校領(lǐng)導(dǎo)小組主要通過聽課、看材料、聽匯報(bào)、交流、座談等形式深入挖掘我校的工作成績，一致認(rèn)為我校能夠?qū)Ρ壬习肽隀z查中發(fā)現(xiàn)的問題，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，對突出的的問題能夠成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，認(rèn)真落實(shí)上級工作會(huì)議精神，狠抓過程管理。在肯定成績的同時(shí)，檢查組指出了學(xué)校在教育教學(xué)管理過程中存在的不足，針對檢查小組留下的意見和建議，我校于第二天就迅速召開了教學(xué)管理檢查專項(xiàng)工作會(huì)議，要求所有與會(huì)人員針對問題深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，對問題限期進(jìn)行整改。整改措施，努力建設(shè)一支與現(xiàn)代教育裝備相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員。，保證理、化、生實(shí)驗(yàn)課科目的開齊、開足?！皩?shí)驗(yàn)探究”為核心的校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，具體由教導(dǎo)處制定“理、化、生實(shí)驗(yàn)課”優(yōu)質(zhì)課的評選方案、計(jì)劃，并負(fù)責(zé)具體實(shí)施。如“書香伴我成長”“我讀書、我快樂、我成長”征文比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)的積極性，使之教師和學(xué)生的閱讀處于高度自覺狀態(tài)，讓圖書室真正成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉。整改措施，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教育局下發(fā)的文件要求，開足、上好每一節(jié)體育課，同時(shí)開展豐富的藝術(shù)類活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，展示自我，滿足全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康發(fā)展。使學(xué)校的文體活動(dòng)更加科學(xué)、規(guī)范。意見與建議，建議針對課堂教學(xué)中存在的不足，要加強(qiáng)指導(dǎo)，不留死角，注重整改。使之達(dá)到“有效聽課，高效評課，有效活動(dòng)”的目的。具體由主管教學(xué)的副校長實(shí)施“精細(xì)”管理，謀求“精致”活動(dòng)，本著實(shí)話實(shí)說的原則，客觀公正的態(tài)度，共同探討教學(xué)過程中的得與失、亮點(diǎn)與不足，把評課工作落實(shí)，不流于形式?！霸u課”為契機(jī)開展“多維交流，平等對話”活動(dòng)。意見與建議“以精粹教育”為依托，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對教師的主題教研指導(dǎo)。（2）是教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題。（4）能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。讓學(xué)校的主題教研真正符合教學(xué)實(shí)際、真正能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)、真正能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量。意見與建議、期末考試教學(xué)質(zhì)量分析，注重整改和提高。，分析報(bào)告要重點(diǎn)突出 ：失分率較高的題目及失分原因；補(bǔ)救的措施和意見；考的好的題目與自己