【正文】 初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力； ；、通過(guò)合作完成測(cè)量任務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2．每組測(cè)繪一幅4040cm比例尺為1：500的地形圖，并進(jìn)行拼接、清繪和整飾工作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、掌握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署安排，我們交通工程專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行了為期十天的測(cè)量實(shí)習(xí)。支水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度為1~2km其高差閉合差：fh =∑h往+∑h返當(dāng)fh≤fh容時(shí)，認(rèn)為外業(yè)測(cè)量成果合格，否則須重測(cè)。高差總和理論值：∑h理=0 其高差閉合差：fh=∑h測(cè)b：附合水準(zhǔn)路線 從一高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)測(cè)定其它各點(diǎn)高程，最后符合到另一高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)的路線。fh容??12nmm，其中n為測(cè)站數(shù)。6mm或177。水準(zhǔn)路線測(cè)量成果校核（高差閉合差的計(jì)算及調(diào)整）實(shí)驗(yàn)任務(wù)與要求：按四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法，施測(cè)一條閉合水準(zhǔn)路線，路線長(zhǎng)度約 500米，設(shè)6~8個(gè)測(cè)站。2）視距部分：末站的（15）=∑（12）∑（13），總視距為∑（12）+∑（13）若測(cè)站上有超出限差規(guī)定的觀測(cè)成果，在本站檢查發(fā)現(xiàn)后應(yīng)立即重測(cè)。全路線施測(cè)計(jì)算完畢，各項(xiàng)檢核均已符合，路線閉合差也在限差范圍之內(nèi)，即可收測(cè)。故可用（11）做一次計(jì)算檢核，即（11）=（16）+100（17）2）視距計(jì)算，附表1中，（12）=（1）（2）（13）=（5）（6）（14）=（12）（13）（15）=本站的（14）+前站的（15）式中，（12）為后視距離；（13）為前視距離；（14）為前后視距之差；（15）為前后視距累積差。（16）為黑面計(jì)算的高差，（17）為紅面計(jì)算的高差。檢查各項(xiàng)限差要求。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：鞏固水準(zhǔn)路線測(cè)量知識(shí)與技能，正確使用自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀，學(xué)會(huì)組織和實(shí)施四等水準(zhǔn)測(cè)量。二、實(shí)驗(yàn)儀器及內(nèi)容實(shí)驗(yàn)儀器：：自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀1臺(tái)、水準(zhǔn)尺1對(duì)、尺墊1對(duì)、手簿1本及皮尺1個(gè)。，掌握測(cè)站及水準(zhǔn)路線的檢核方法。：表一 普通水準(zhǔn)測(cè)量記錄手簿 篇二：普通測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱班級(jí)與班級(jí)代碼 09土地資源管理2班實(shí)驗(yàn)室名稱（或課室）專 業(yè)土地資源管理任課教師 陳少沛學(xué) 號(hào)： 09250811207 姓 名： 黃莉莉?qū)嶒?yàn)日期：廣東商學(xué)院教務(wù)處 制姓名實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師（簽名）說(shuō)明：指導(dǎo)教師評(píng)分后，實(shí)驗(yàn)報(bào)告交院（系）辦公室保存。3）前尺變紅面朝向儀器，讀取中絲讀數(shù)。具體的技術(shù)要求如下表：閉合導(dǎo)線水準(zhǔn)測(cè)量（高程控制）：：位于農(nóng)大本部教學(xué)區(qū)北區(qū)，點(diǎn)號(hào)連接為a—b—c—d—e—f—g—a ：1）安置整平儀器，照準(zhǔn)后尺黑面，依次讀取上、下絲及中絲讀數(shù)。2）完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)。實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容： ：1）小區(qū)域大比例尺地形圖的測(cè)繪。第一篇：普通測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告[模版]測(cè) 量 學(xué) 實(shí)習(xí)報(bào) 告 冊(cè)班級(jí)：園林082 組號(hào)：1 組長(zhǎng)：陳超組員：高飄、鐘莉、彭文娟、周連英、程欣浩 指導(dǎo)教師：陳英俊目錄一、前 言??2實(shí)習(xí)時(shí)間??? 2實(shí)習(xí)地點(diǎn)???2實(shí)習(xí)小組信息???2實(shí)習(xí)目的及要求??2實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容??2二、控制測(cè)量（閉合導(dǎo)線）???3控制點(diǎn)布置3閉合導(dǎo)線水準(zhǔn)測(cè)量（高程控制）3閉合導(dǎo)線距離測(cè)量（平面控制）6閉合導(dǎo)線水平角測(cè)量（平面控制）???8導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算及展繪??9三、碎部測(cè)量（測(cè)繪地形圖）??11測(cè)區(qū)概況??11外業(yè)數(shù)據(jù)采集 ???11內(nèi)業(yè)成圖??13注意事項(xiàng)13四、實(shí)習(xí)心得? 14一、前 言實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年11月29日 至 2010年12月3日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江西省南昌市江西農(nóng)業(yè)大學(xué)本部教學(xué)區(qū)北區(qū)實(shí)習(xí)小組信息：組別：江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 園林與藝術(shù)學(xué)院 園林082 第1小組 指導(dǎo)老師：陳英俊 組長(zhǎng)：陳超組員：高飄、鐘莉、彭文娟、周連英、程欣浩 組員分工：選點(diǎn)與跑尺：陳超、程欣浩 觀測(cè)與讀數(shù)：周連英、彭文娟 記錄與計(jì)算：鐘莉、高飄描點(diǎn)與繪圖：高飄實(shí)習(xí)目的及要求：鞏固和強(qiáng)化理論知識(shí)，在實(shí)踐中訓(xùn)練分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用測(cè)量知識(shí)的能力；進(jìn)一步熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、皮尺的的使用方法、提高野外測(cè)量、內(nèi)業(yè)計(jì)算、地形繪圖的技能。掌握大比例尺數(shù)字測(cè)圖的全過(guò)程；培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體協(xié)作的精神。在江西省南昌市江西農(nóng)業(yè)大學(xué)本 部教學(xué)區(qū)北區(qū)，通過(guò)5天的地形圖測(cè)繪實(shí)習(xí)，取得6~7個(gè)控制點(diǎn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步根據(jù)得到的數(shù)據(jù)完成一幅實(shí)際大小為150*200m，比例尺為1：500，圖紙為3*4（每格10cm），a點(diǎn)坐標(biāo)為（500，500，50），高程數(shù)據(jù)不少于20個(gè)的地形圖。： 1）周一上午——領(lǐng)取儀器2）周一上午——閉合導(dǎo)線控制點(diǎn)選取3）周一下午——閉合導(dǎo)線水準(zhǔn)測(cè)量（高程控制）4）周二全天——閉合導(dǎo)線水平角距離測(cè)量（平面控制）5）周三上午——展繪控制點(diǎn)，檢查控制點(diǎn)成果 6）周三、四——碎部測(cè)量7）周五上午——清繪圖紙，完成實(shí)習(xí)報(bào)告 8）周五下午——?dú)w還儀器二、控制測(cè)量（閉合導(dǎo)線）控制點(diǎn)布置：本實(shí)習(xí)控制點(diǎn)布設(shè)形式為閉合導(dǎo)線，導(dǎo)線位于農(nóng)大本部教學(xué)區(qū)北區(qū)，點(diǎn)號(hào)連接為a—b—c—d—e—f—g—a，邊長(zhǎng)均在30~100m所使用的儀器有ds3水準(zhǔn)儀、dj6經(jīng)緯儀，羅盤儀。2）轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，照準(zhǔn)前尺黑面，依次讀取上、下絲及中絲讀數(shù)。4）后尺變紅面，儀器照準(zhǔn)后尺紅面，讀取中絲讀數(shù) 技術(shù)要求：水準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器：ds3水準(zhǔn)儀 雙面尺 ：取每測(cè)段往返測(cè)高差中數(shù)的平均數(shù)作為該測(cè)段的高差，如果導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差在限差范圍內(nèi)，根據(jù)已知高程，算出每一點(diǎn)的高程。年月日實(shí)驗(yàn)1 四等水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 作業(yè)小組：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、記錄、?jì)算的方法。實(shí)驗(yàn)意義：熟悉、掌握并鞏固水準(zhǔn)路線測(cè)量知識(shí)與技能，正確使用自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀，學(xué)會(huì)組織和實(shí)施四等水準(zhǔn)測(cè)量。：計(jì)算器、鉛筆、橡皮擦、計(jì)算用紙。三、實(shí)驗(yàn)記錄（見(jiàn)附表1）四、實(shí)驗(yàn)成果處理測(cè)站計(jì)算、校核測(cè)站上的計(jì)算與檢核: 當(dāng)測(cè)站觀測(cè)記錄完畢隨即計(jì)算：①前后視距（即上、下絲讀數(shù)差乘以100，單位為米）；②前后視距差；③前后視距累積差；④基、輔分劃讀數(shù)差（即同一水準(zhǔn)尺的黑面讀數(shù)+常數(shù)k紅面讀數(shù)）；⑤基、輔分劃所測(cè)高差之差；⑥高差中數(shù)。1）高差計(jì)算與檢核：附表1中，（9）=（4）+k(7)(10)=(3)+k(8)(11)=(10)(9)式中，（10）和（9）分別為后視及前視標(biāo)尺的黑紅面讀數(shù)之差，而（11）則是黑紅面所測(cè)高差之差；k為后視和前視標(biāo)尺紅黑面零點(diǎn)的差數(shù)。但由于兩根尺子的黑紅面零點(diǎn)差不同，因此，（16）并不等于（17），其值應(yīng)相差100。觀測(cè)結(jié)束后的計(jì)算與檢核：每站觀測(cè)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)即計(jì)算檢核，若有超限則重測(cè)該測(cè)站。1）高差部分：∑（3）∑（4）=∑（16）=h黑∑{（3）+k}∑（8）=∑（10）∑（8）∑（7）=∑（17）=h紅∑{（4）+k}∑（7）=∑（9）h中=（h黑+h紅）/2 式中，h黑、h紅分別為一測(cè)段黑面、紅面所得高差；h中則為該測(cè)段高差中數(shù)。若在遷站后才發(fā)現(xiàn)，則應(yīng)從水準(zhǔn)點(diǎn)或間歇點(diǎn)開(kāi)始重測(cè)。高差閉合差限差:fh容=177。20 mm。最大允許值：? 計(jì)算閉合差是否容許；①計(jì)算校核：hab=∑h=∑a∑b 第二次儀器觀測(cè)高差：h2=a2b2 兩次高差滿足：h1h2a：閉合水準(zhǔn)路線 從一高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)測(cè)定其它各點(diǎn)高程，最后又閉合到原來(lái)點(diǎn)的環(huán)形路線。起、終點(diǎn)間的高差總和的理論值為∑h理=h終h始附合路線測(cè)得的高差總和∑h測(cè)與理論值∑h理的差值即為高差閉合差： fh=∑h測(cè)(h終h始)c：往返水準(zhǔn)路線（支水準(zhǔn)路線）從一高級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)測(cè)定其它各點(diǎn)高程到終點(diǎn)，又從終點(diǎn)返測(cè)到原來(lái)高級(jí)點(diǎn)的往返路線。篇三：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告測(cè) 量 實(shí)習(xí)報(bào) 告 書(shū) 地點(diǎn)班級(jí): 組別: 姓名: 學(xué)號(hào): 時(shí)間: 寧波廣播電視大學(xué)二0一一年十一月目 錄一、前言………………………………………………………………3二、實(shí)習(xí)任務(wù)…………………………………………………………3三、實(shí)習(xí)目的…………………………………………………………3四、技術(shù)要求…………………………………………………………4五、成果表格…………………………………………………………10六、實(shí)習(xí)心得…………………………………………………………16 前言由于地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論知識(shí)，獲得測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)任務(wù)1．完成小區(qū)內(nèi)控制測(cè)量包括平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量的數(shù)據(jù)采集與成果整理。實(shí)習(xí)目的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其目的使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂學(xué)到的理論知識(shí)，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，進(jìn)一步掌握測(cè)量?jī)x器的操作方法，提高計(jì)算和繪圖能力，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)地形圖，能夠根據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn)，并在實(shí)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技術(shù)