新目標七年級上冊英語教學設計★-展示頁
2024-10-10 04:24本頁面
【正文】 What’s your name?B: My name is : Nice to meet you，: Nice to meet you，A: What’s his name ?B: His name is A: What’s her name ?B: Her name is 3 PracticeFinish 中的彩圖，寫出圖中物品的英語單詞。應該如何表達她的名字。教學過程： Step 1 Greeting Greet with the students by using “Good morning / Hello/ Hi...” Step 2 Presentation Q1：When we first meet should introduce what should we say? And how to greet others ？（設計意圖：提出問題，學會自我介紹和學會彼此問候。Group work的口語交際活動，使學生學會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What39。由于大部分學生以前從來沒有學過英語，沒有基礎，沒有語感，為了讓學生有個好的開頭，所以利用多媒體課件輔助上英語課，學生視聽感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是學生在回答時學生不敢大膽的講英語。教學重點：有關“介紹”的詞匯和語句：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。如個性化名片的設計，培養(yǎng)了學生的動手能力，展示了學生的個性。2．培養(yǎng)語言能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學習過程生活化。第一篇：新目標七年級上冊英語教學設計新目標七年級上冊英語教學設計Unit 1 My name is Gina.（Section A(1a1c)）Period 1 教學目標:一、認知目標：：Hello!Hi!、自我介紹的方法：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。I’m.../She’s…./ He’s…… ：my, your, his, her二、能力目標： ，引導學生學會問候他人和學會如何做自我介紹；能從對話中獲取對方的基本信息；能向他人簡單地介紹自己名字的含義。3．培養(yǎng)用英語思維的能力和創(chuàng)新意識，學會不斷發(fā)現(xiàn)問題，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實際問題。三、情感目標：該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的主題是結交新朋友，通過小組對話、討論和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。I’m...教學難點:掌握形容詞性物主代詞：my, your, his, her 學情分析：本單元的主題是熟識新伙伴，同時引導學生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，進一步促進學生之間的相互了解。教學方法：采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件展開課堂Pair work。s your/his/her name? My/His/Her name is … 通過學習區(qū)分了解有關姓名的文化知識，進一步促進學生之間的相互了解。）For example : A: Hello!B: Hello!show the picture about teacher’s 、ask the : Who is she?(設計意圖：激發(fā)學生想知道她的欲望。)For example: A: My name is : I’m to meet : Nice to meet you, ：pair : A: What’s your name?(設計意圖：提出問題，學會詢問別人的名字和問候別人。然后學習自我介紹和問候的交際語。然后抽學生到臺前為全班表演，掌聲鼓勵。指的是學生能夠用what’s your name? My name is ，能區(qū)分與以前所學習句子的不同；教學的重點是通過交際訓練使學生學會自我
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