【正文】 三步走的順序。2．培養(yǎng)語言能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程生活化。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生兩人一組進行交際語言的變式練習(xí)。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。一、學(xué)生的基本情況七年級共有13個同學(xué)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算可以，但是兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有部分同學(xué)拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。認(rèn)真批改作業(yè)。應(yīng)該如何表達她的名字。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。2．關(guān)于單詞教學(xué)：很多時候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。指的是學(xué)生能夠用what’s your name? My name is ，能區(qū)分與以前所學(xué)習(xí)句子的不同；教學(xué)的重點是通過交際訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會自我介紹和互相問候結(jié)合上單元學(xué)習(xí)的問候方式與詢問名字組成對話，解決重點的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué) 生在真實的情境中學(xué)習(xí)語言。三、情感目標(biāo)：該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，通過小組對話、討論和設(shè)計等一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過結(jié)交新朋友，學(xué)會如何禮貌地與他人交往。Group work的口語交際活動，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What39。第二篇：新目標(biāo)七年級上冊英語教學(xué)反思新目標(biāo)七年級上冊英語教學(xué)反思杜九周一提起任七年級英語課，聽起來似乎很輕松，很多人都認(rèn)為七年級課程淺顯，而且學(xué)生好管理，老師當(dāng)然要輕松一些。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。3．培養(yǎng)用英語思維的能力和創(chuàng)新意識，學(xué)會不斷發(fā)現(xiàn)問題，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實際問題。然后抽學(xué)生到臺前為全班表演，掌聲鼓勵。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。二、采取的措施做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。）For example : A: Hello!B: Hello!show the picture about teacher’s 、ask the : Who is she?(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生想知道她的欲望。5．關(guān)于后進生控制與轉(zhuǎn)化： 眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。For example :A: Hello!My name is Li : Hi!I’m Wang to meet : Nice to meet 4 Listening First ask students to look at the three conversations and read them some students to read them to the ask them to listen to the tape carefully and number the pictures 1~ the answer and ask them to repeat the recording after the 5 Summary 這節(jié)課學(xué)習(xí)了自我介紹：My name is…如何詢問一個陌生的人：What’s