(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一識(shí)字2合在一起成新字教案2語(yǔ)文s版-展示頁(yè)
2024-10-09 19:01本頁(yè)面
【正文】 《有趣的漢字》一文以祖孫倆對(duì)話的形式，生動(dòng)地反映出我們祖先創(chuàng)造漢字的方法，以及漢字演變的過程。(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一識(shí)字2合在一起成新字教案2語(yǔ)文S版教材分析本單元是一個(gè)識(shí)字單元，包括《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》三篇課文及“語(yǔ)文百花園”。三篇課文初步向?qū)W生滲透了漢字的造字規(guī)律（象形、會(huì)意、形聲），引導(dǎo)學(xué)生利用這些規(guī)律識(shí)字，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字文化熏陶的好材料。學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)漢字的造字方法、規(guī)律非常陌生，但是學(xué)生喜歡聽故事、讀兒歌，課文生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，學(xué)生在反復(fù)讀文的過程中，一定會(huì)有所感受、有所發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師要把發(fā)現(xiàn)的思想貫穿于教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生喜歡游戲、活動(dòng)，如：開火車、你指我猜、找朋友等，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，感受識(shí)字的快樂。在充分讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，從而初步感知漢字的造字方法、規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生仿造課文自編識(shí)字兒歌，并把這種方法遷移運(yùn)用到今后的識(shí)字中去。生活是學(xué)生識(shí)字的大舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生留心商標(biāo)、廣告、標(biāo)牌等，做生活的有心人，在生活中主動(dòng)識(shí)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫21個(gè)生字，學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁。3．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字的效率。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字生詞卡、多媒體課件。2．布置學(xué)生收集商標(biāo)、剪報(bào)，留意廣告、招牌上的字，充分利用身邊的識(shí)字資源，盡可能多的識(shí)字，提早進(jìn)入閱讀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)導(dǎo)語(yǔ)和情景圖進(jìn)行閱讀或觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到方塊漢字是那么鮮活有趣，
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1