【正文】 注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。兩篇現(xiàn)代文閱讀都與成長有關(guān),總體來說,第一篇因?yàn)槭钦n內(nèi)閱讀,所以學(xué)生答題情況較好,正確達(dá)到了83%.但在第二篇回答時(shí)就失分較多了,對(duì)問題要求沒有把握準(zhǔn)確.(四)作文以”我長大了”為題寫一篇作文,成長是一個(gè)比較有話可說的話題,但是學(xué)生在選材方面不是很新穎,有不少同學(xué)的材料顯得老套。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)這與學(xué)業(yè)考試全部考課外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。（三）現(xiàn)代文閱讀采用課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。從學(xué)生的答題情況看，總體來說不是很理想，得分率只有76%，說明學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)還有待加強(qiáng)。主要考查了漢字的書寫、成語的運(yùn)用、古詩文名句默寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、名著的知識(shí)、語言運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。第一篇：七年級(jí)語文期中考試試卷分析七年級(jí)語文期中考試試卷分析麻州中學(xué)初一語文組這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。考卷突出了檢查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。一、在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語文知識(shí)積累與運(yùn)用。這一大題主要考查學(xué)生的語文基本知識(shí)和語言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“拼音”、“分析語病”、“名著導(dǎo)讀”、“語言運(yùn)用”。（二）古詩文閱讀選自七年級(jí)上冊(cè)課外古詩，題目沒有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩文閱讀題的要求是一致的，這對(duì)初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。這樣有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。課外的是《為自己祝?！?，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。二、對(duì)今后教學(xué)與命題的建議注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用語文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。第二篇：七年級(jí)期中考試語文試卷分析七年級(jí)期中考試語文試卷分析今天第7節(jié)課我校召開了期中考試試卷分析會(huì)，參加的人員為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師。前天上午，我花了兩節(jié)課時(shí)間，認(rèn)真地看了學(xué)生試卷上答題的情況。下面從以下兩個(gè)方面對(duì)本次考試進(jìn)行分析評(píng)價(jià)：（一）總體評(píng)價(jià)和學(xué)生得分情況首先肯定的是，這是一份非常好的試卷，完全符合新課標(biāo)的要求，試題內(nèi)容貼近生活，重點(diǎn)放在檢測學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力上的，也很好地體現(xiàn)了命題老師的智慧。（二）存在問題和試題得分分析以及今后的應(yīng)對(duì)措施。閱讀能力和寫作能力欠缺，不會(huì)答閱讀分析題，作文能按要求去寫，但是立意缺少新意，內(nèi)容選擇還停留在小學(xué)生的水平。爭取讓這一部分學(xué)生中多一些100分以上的，進(jìn)而提高優(yōu)秀率。基礎(chǔ)的字音解詞文學(xué)常識(shí)古詩文默寫沒有掌握準(zhǔn)確，能得一部分分但都沒有得滿分，涉及到課外的閱讀和名著知識(shí)以及寫作失分就更多了。60分以下的同學(xué)有13個(gè)，其中兩個(gè)3分，一個(gè)26分，這部分學(xué)生只是作文得點(diǎn)分，基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀得分微乎其微。有的學(xué)生上課根本不動(dòng)筆，不記筆記，需要老師再三叮囑，再三監(jiān)督才動(dòng)筆寫點(diǎn)，根本不往心里去。因此我對(duì)這部分學(xué)生非常頭疼，也很困惑，我一直在尋找能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們學(xué)習(xí)成績的好辦法。所以我認(rèn)為今后我們應(yīng)該重在引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，進(jìn)而能夠聽課，能夠記筆記，能夠主動(dòng)完成作業(yè)這是關(guān)鍵所在，之后才是指導(dǎo)他們?nèi)绾未鹁?，如何的得高分，如何培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。考試像一面鏡子，照出了師生教和學(xué)上的不足。學(xué)生的成績我們能很容易的統(tǒng)計(jì)出來，試