干部作風(fēng)集中教育整頓剖析材料-展示頁
2024-10-09 00:16本頁面
【正文】 下一套，當(dāng)面一套背后一套，群眾得不到實(shí)惠、看不到發(fā)展，就背離了“三個代表”的要求，背離了廣大教職工對我們的要求。第一篇：干部作風(fēng)集中教育整頓剖析材料干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)剖析材料按照關(guān)于在干部中開展作風(fēng)整頓建設(shè)活動查找問題的要求，為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局和蒼嶺鎮(zhèn)黨委關(guān)于開展干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)全體教職工的政治意識、大局意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識和服務(wù)意識，全面提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，服務(wù)群眾聚人心，創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)，理思路，樹形象，謀發(fā)展”為重點(diǎn)的教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和工作職責(zé)對自己剖析如下一、存在的主要問題對于學(xué)校的一名管理人員來說，求真務(wù)實(shí)既是體現(xiàn)在實(shí)際工作中的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，又是貫穿于一切工作的科學(xué)精神和始終不渝的政治品格。通過這段時間的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己還有一定的差距，主要有以下幾個方面：（一）學(xué)習(xí)還不夠深入。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還不深厚，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去第二篇：干部作風(fēng)集中教育整頓對照剖析材料我嚴(yán)格按照縣委對這次干部作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：一、存在的問題及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的要求和動力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點(diǎn)和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。理論和實(shí)踐存在一定的差距，解決實(shí)際問題時沒能始終堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”。政策理論水平不夠高對政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對各種政策的精神實(shí)質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因
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