【正文】 數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識人民幣》說課稿許家湖三小陳英一、說教材《認(rèn)識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第一課時。（四）回顧整理，反思提升。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。學(xué)生自由購物。由售貨員先介紹一下超市的商品。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級學(xué)生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計了一個超市購物活動來吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？5角能換（）張1角和（）張2角？……。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個1角幣來換。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？生上臺用2個1角幣換。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（3）展示以分為單位的3種人民幣。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。師：你們真棒，用這么多方法來認(rèn)識人民幣，下面請每個小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類？小組合作，共同完成。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（板書課題：認(rèn)識人民幣）設(shè)計目的：這一設(shè)計是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。出示一位小朋友存錢的示意圖。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。三、說學(xué)習(xí)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁矗鍪灸M錢幣。二、說教法、學(xué)法鑒于一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強的特點，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會認(rèn)識人民幣的功能和作用。學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。因此學(xué)會這一部分是非常重要的。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。(出示教材例2中的左圖)第 4 頁第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識人民幣說課稿《認(rèn)識人民幣》說課稿一、說教材《認(rèn)識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第一課時。師(出示一張5角紙幣)：如果你用1角紙幣來換老師的5角紙幣，你應(yīng)該用幾張？(5張)師(出示一張1元紙幣)：如果你用1角硬幣來換老師的1元紙幣，你應(yīng)該給老師幾枚1角硬幣？(板書：1元＝10角)師：還是換老師的1元紙幣，請你選任意面值的人民幣來換，第 3 頁 并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾枚硬幣。(1)認(rèn)識元和角之間的進(jìn)率。(板書：元、角、分)同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。學(xué)生匯報完畢后教師小結(jié)：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做的錢幣叫做硬幣。生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。學(xué)生以小組為單位嘗試分類，匯報交流。(根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識別不同面值的人民幣)2．對人民幣進(jìn)行分類，深化認(rèn)識?！褞熒献?，探究新知 1．初步認(rèn)識小面值的人民幣。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣，看看它在生活中有哪些作用。同時我們也要合理使用人民幣，養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。第 1 頁(購買文具、買票、買報紙和存零錢)他們在做這些事情的時候都用到了什么？(人民幣)師：同學(xué)們說得很對，我們在買東西的時候都要用到人民幣。課件出示教材52頁4幅情境圖。2．在教學(xué)時，緊緊圍繞學(xué)生的生活實際導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步意識到人民幣的作用，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣就是愛護(hù)我們國家的教育，讓學(xué)生明白積少成多的道理，從小養(yǎng)成存款的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的意識。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識人民幣》教案設(shè)計（最終版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識人民幣（1）》教案設(shè)計設(shè)計說明學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到人民幣，所以對人民幣并不陌生。在教學(xué)時，從以下幾個方面入手：1．在認(rèn)識人民幣的教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試把人民幣進(jìn)行分類，在這一過程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、角、分；然后根據(jù)教材提供的關(guān)系圖，理解元、角、分之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的兌換。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件 1元及1元以下面值的人民幣(教材使用)學(xué)生準(zhǔn)備 1元及1元以下面值的人民幣若干(教材使用)教學(xué)過程⊙出示情境，導(dǎo)入新課 1．鋪墊。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖，說說小朋友們都在干什么。人民幣是我們國家的象征，愛護(hù)人民幣也就是愛護(hù)我們的國家。2．導(dǎo)入。(板書課題：認(rèn)識人民幣)設(shè)計意圖：通過觀察主題圖，列舉出使用人民幣的實例，讓學(xué)生初步了解人民幣在商品流通中的重要作用，同時對學(xué)生進(jìn)行理財教育，讓學(xué)生明白積少成多的道理。(課件出示1元及1元以下的人民幣，包括紙幣和硬幣)師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些人民幣，你們能認(rèn)出幾種？是怎樣識別的？學(xué)生說出這些人民幣的名稱和識別的依據(jù)。師：剛才我們認(rèn)識了這幾種面值的人民幣，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)第 2 頁 真觀察，看看能否對它們進(jìn)行分類。預(yù)設(shè)生1：按質(zhì)地分，可以分為硬幣和紙幣兩種。生3：還可以按上面寫的年份分類。(板書：紙幣、硬幣)按照人民幣的單位分類可以把錢幣分為三類，即分別以元、角、分為單位的人民幣。3．認(rèn)識元、角、分之間的進(jìn)率。師：同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個“換錢”的游戲。學(xué)生用不同的方法擺出幾種情況之后，教師小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，所換的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“認(rèn)識人民幣”。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。通過這些活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。通過認(rèn)一認(rèn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)習(xí)難點：人民幣的等價兌換。在整個學(xué)習(xí)過程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計看錢、認(rèn)錢換錢、擺錢等活動，以學(xué)生為主體人人參與、各個動手，主動探索，鼓勵學(xué)生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。（學(xué)生回答錢或人民幣）。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。（二）探索交流，解決問題認(rèn)識人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。（板書：元角分）師：同學(xué)們誰能說說你是怎樣認(rèn)識這么多面值的人民幣的？學(xué)生發(fā)表自己的看法。分完后匯報交流。乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。師：各類面值的人民幣一共有多少個？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？設(shè)計目的：這一設(shè)計，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個整體的了解，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分類的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。同桌擺學(xué)具，然后回答。設(shè)計目的：這一設(shè)計是在認(rèn)識人民幣基礎(chǔ)上，通過換錢游戲，為每個學(xué)生提供探索、交流的時間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。（1）超市購物師：下面我們開展一個“超市購物活動”，每組選出一名售貨員。然后請同學(xué)們拿著錢買自己喜歡的商品。（2）做一做第一題和第二題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動、輕松、愉快。師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識技能。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識人民幣”。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，