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小學數(shù)學教師個人成長規(guī)劃-展示頁

2024-10-08 23:58本頁面
  

【正文】 教學模式,并記錄點滴體會。理論聯(lián)系實際,深入學生群體,多傾聽學生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調(diào)整教學計劃。記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關鍵或問題所在,及時調(diào)整教學計劃,順 1利完成教學任務。平時多聽課,主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗,汲取精華,調(diào)整自我。運用理論指導自己的教學,并形成教學反思與教學案例。一、成長目標:力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。第二篇:小學數(shù)學教師個人成長規(guī)劃小學數(shù)學教師個人成長規(guī)劃邱縣小學 黑秀麗(2012年2月26日)隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。做好任務型教學課例及教學的反思。寫一篇關于任務型教學的論文。三、本學年主要任務:研究任務型教學模式,并記錄點滴體會。理論聯(lián)系實際,深入學生群體,多傾聽學生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調(diào)整教學計劃。記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關鍵或問題所在,及時調(diào)整教學計劃,順利完成教學任務。平時多聽課,主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗,汲取精華,調(diào)整自我。運用理論指導自己的教學,并形成教學反思與教學案例。一、成長目標:力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。第一篇:小學數(shù)學教師個人成長規(guī)劃個 人 成 長 規(guī) 劃田艷隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。為進一步提升個人素質(zhì),努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規(guī)劃。二、計劃措施:利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,提高自己的理論水平,并進行實踐,獲取經(jīng)驗。精心設計每一堂課,絕不上無準備。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學方法,及時揉進自己的課堂并進行實踐。并形成資料寫成教學片斷式案例,作為自己的教學經(jīng)驗材料。在教學中組織學生互助學習小組,實行幫帶活動。利用好班班上好每一堂課。通過組織教學,使學生的各項能力得到不同程度的提高。整理有關資料,形成系列檔案材料。為進一步提升個人素質(zhì),努力成為一名科研型、學習型教師,特制定本規(guī)劃。二、計劃措施:利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,提高自己的理論水平,并進行實踐,獲取經(jīng)驗。精心設計每一堂課,絕不上無準備。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學方法,及時揉進自己的課堂并進行實踐。并形成資料寫成教學片斷式案例,作為自己的教學經(jīng)驗材料。在教學中組織學生互助學習小組,實行幫帶活動。上一堂公開課,并形成材料。通過組織教學,使學生的各項能力得到不同程度的提高。作一次任務型教學研究及教學總結(jié)的交流。第三篇:小學數(shù)學教師個人成長規(guī)劃小學數(shù)學教師個人成長規(guī)劃隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。一、成長目標:力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,風格學生喜歡的教師。運用理論指導自己的教學,并形成教學反思與教學案例。平時多聽課,主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗,汲取精
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