【正文】 語交際和解決問題能力的發(fā)展。認(rèn)真記錄實(shí)施過程和經(jīng)驗(yàn)，積累第一手材料。（五）總結(jié)與反思總結(jié)階段：在期末和平時(shí)及時(shí)了解學(xué)生的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正偏差。適時(shí)開展教研組研究。（四）教師的合作每周兩個(gè)課時(shí)的集體備課，教師主要是探討在課題研究過程中遇到的問題和解決的方法。第五步教師簡要小結(jié)，肯定對的，指出不足，適當(dāng)講解，并進(jìn)行相應(yīng)的獎勵(lì)及批評。第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論。其教學(xué)步驟基本如下：第一步教師創(chuàng)設(shè)情境，出示要解決的問題第二步學(xué)生獨(dú)立思考，動腦動手嘗試解決問題，同時(shí)自學(xué)課本，教師給予必要的提示與輔導(dǎo)。4．師生共同設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能的思考題、討論題上下功夫，以達(dá)到充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用的目的。學(xué)生討論時(shí)，教師要顧及優(yōu)等學(xué)生，對獨(dú)特有創(chuàng)造性的見解給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。②小組合作研討是本模式的中心環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生有組內(nèi)，組際、展開熱烈有序討論的時(shí)間與機(jī)會，做自己想做的事。（３）合理安排合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間①讓每個(gè)學(xué)生有獨(dú)立思考問題的時(shí)間，想自己要想的問題。思考題、討論題力求富有科學(xué)性、故事性、趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)新性也就是說內(nèi)容要盡量具備可操作性，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學(xué)生的合作精神和掌握新知識。內(nèi)容要盡量具備可操作性，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于發(fā)揮學(xué)生的合作精神和掌握新知識。對于預(yù)習(xí)效果好的學(xué)習(xí)合作小組要及時(shí)表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)樣板，介紹預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班級推廣。1．師生合作，共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是要確定好預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓所有的學(xué)生都明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)。二、實(shí)施過程（一）學(xué)生動員、分組：每個(gè)小組4—6人，其中每個(gè)小組好、中、差搭配，有正、副組長，并對小組長進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。全體老師要繼續(xù)在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)研究和探討，在小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)上還要做一些進(jìn)一步的探索；努力進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)。但對小組合作學(xué)習(xí)的研究還沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，還要進(jìn)一步深入下去以達(dá)到推動教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體安排如下：一、合理分工，布置研究方向。在教學(xué)活動中積極實(shí)踐、探索小組合作學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。因此，我們把小組合作學(xué)習(xí)作為校本較研的課題來進(jìn)行研究，從而推動我校教學(xué)改革的快速發(fā)展。另附小組分組情況篇二：小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。（九）每周一評比課堂表現(xiàn) 作業(yè) 各科測試 行為規(guī)范 總分一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組十一組每周一班會公布一次，并在周一的班會進(jìn)行頒獎活動。表揚(yáng)，個(gè)人操行受到老師表揚(yáng)的一次加1分，受到學(xué)校表揚(yáng)一次加2分。3清潔值日生不履行自己的職責(zé)，一次扣1分。衛(wèi)生表現(xiàn) 1不注重個(gè)人衛(wèi)生和儀表，留長發(fā)一次扣1分，染發(fā)燙發(fā)或留奇形怪狀發(fā)型一次扣1分，佩戴首飾一次扣1分，穿奇裝異服一次扣1分。住讀生就寢遲到講話或者吃東西一次扣1分，不在本寢室就寢一次扣2分，不請假私自外出上網(wǎng)或者回家或到同學(xué)家留宿一次扣510分。午休講話一次扣2分，不請假無故不午休一次扣3分，下位或進(jìn)進(jìn)出出一次扣2分，午休不睡或做作業(yè)一次扣1分。遲到一次扣1分，早退曠課一次扣1分。課間瘋趕打鬧一次扣1分，罵人說粗話一次扣1分，做不安全的游戲一次扣1分，以大欺小，以強(qiáng)欺弱，以男欺女，打架斗毆一次扣510分。（四）小組活動不規(guī)定形式，可形形式式，豐富多彩，課堂上可小組討論，前兩位向后一轉(zhuǎn)就可進(jìn)行，很方便，組與組之間也可以討論，還可以下位置討論，背誦可以互相提問，互相檢查，還可以開展守紀(jì)比賽。形成“齊心協(xié)力，力爭上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄！”的口號，小組成員都有一個(gè)信念：我以小組興為榮，我以小組衰為恥。（二）創(chuàng)建組名，組規(guī)，建立竟?fàn)幖?lì)機(jī)制。在合作中，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，增加了課堂信息交流量，促進(jìn)了學(xué)生的知識和能力的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話講，有一定的爭論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。增強(qiáng)合作意識為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會去發(fā)展自己的思想，去傾聽別人的想法，去學(xué)會進(jìn)行交流，以增強(qiáng)整體合作意識，那么如何讓學(xué)生體會到合作的重要性呢？平時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動，并通過激勵(lì)性的評價(jià)，使學(xué)生體會到每個(gè)人都有自己的長處，每個(gè)人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。學(xué)生自己的不同的個(gè)人因素，自己原有知識水平不同的層次，學(xué)習(xí)能力的不同層次，表達(dá)能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。課堂教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，不是直接讓學(xué)生去合作，無所是事，不知所措，只是幾個(gè)人圍在一起，漫無目的的合作。第一篇：小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案篇一：班級小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案班級小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案一、“小組合作學(xué)習(xí)”研究內(nèi)容的要求合作的形式符合實(shí)際學(xué)情。合作學(xué)習(xí)從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，不要盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不是為了合作而合作，在教學(xué)活動中注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，使我們的合作學(xué)習(xí)不是趨于形式化，浮于表面，而是落實(shí)到實(shí)處，有利于學(xué)生的發(fā)展有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)有挑戰(zhàn)性。而是讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，合作的內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性。在教學(xué)中放手讓學(xué)生合作，相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作有自主性，不是在教師的指導(dǎo)下按部就班，而在這里的互動中，教師由主角轉(zhuǎn)為配角。合作小組是幾個(gè)人為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而組合在一起的學(xué)習(xí)共同體，我們在合作學(xué)習(xí)中不僅看重某一小組學(xué)得怎么樣，也要重視小組的組成——每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的發(fā)展，對每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。二、小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建。訓(xùn)練合作技能學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開的。三、選擇合作的時(shí)機(jī)合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和個(gè)人責(zé)任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學(xué)習(xí)必須建立在個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。四、“小組合作學(xué)習(xí)”具體操作（一）學(xué)習(xí)小組的組建，把班級四十六名同學(xué)組成十一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組四至五人，其中每個(gè)小組好、中、差搭配，分為a/b/c/d四個(gè)層次，使各組總分基本相同，各組選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任組長，明確組長的職責(zé)，組內(nèi)設(shè)置記錄員、匯報(bào)員，同時(shí)座位按學(xué)習(xí)小組編排，四人成“方陣”形，便于討論問題，便于展開活動。每個(gè)小組創(chuàng)建自己富有個(gè)性化的組名和組規(guī)，在學(xué)習(xí)小組之間營造互相竟?fàn)幍姆諊?，激起他們互相下?zhàn)書，有挑戰(zhàn)必有應(yīng)戰(zhàn)，誰也不想當(dāng)敗將，學(xué)生之間學(xué)習(xí)激情高昂，四人擰成一股繩。（三）對小組的成績的變化經(jīng)常進(jìn)行分析和對比，每次考試后對一、二、三、四名的小組給予獎勵(lì)，對進(jìn)步的小組也給予鼓勵(lì)，對落后的小組給予激勵(lì)，對全體學(xué)生都有促進(jìn)，進(jìn)步的小組償?shù)搅顺晒Φ南矏偅纯己玫男〗M中的未考好的同學(xué)會感到對不起本組同學(xué)，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的氛圍自然形成。（五）學(xué)習(xí)小組組長職責(zé)學(xué)習(xí)小組組長是小組學(xué)習(xí)帶頭人必須以身職，率先垂范，帶頭完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)小組組長帶領(lǐng)小組成員開展一切學(xué)習(xí)活動；學(xué)習(xí)小組組長每天檢查一次本小組成員的作業(yè)；學(xué)習(xí)小組組長的作業(yè)每天送給學(xué)習(xí)委員檢查；學(xué)習(xí)小組組長每天向老師匯報(bào)一學(xué)習(xí)情況；（六）個(gè)人學(xué)習(xí)評價(jià)分三項(xiàng)，每項(xiàng)基礎(chǔ)分10分課堂學(xué)習(xí)，按照發(fā)言情況，針對不同層次進(jìn)行獎分平時(shí)作業(yè)，按等級給分，不按時(shí)交作業(yè)一次扣1分，抄襲作業(yè)一次扣1分考試成績，按照每門學(xué)科的名次上升幅度獎分，每上升2名獎1分，每下降2名扣1分，各個(gè)學(xué)科總名次每上升1名獎1分，下降1名扣1分（七）個(gè)人操行評價(jià)分四塊，紀(jì)律、衛(wèi)生、分管、表揚(yáng)，基礎(chǔ)分100分紀(jì)律表現(xiàn)上課講話或者自言自語一次扣1分，上課吃東西或喝水一次扣1分，上課隨意插嘴一次扣1分，上課睡覺一次扣1分，上課看課外書籍一次扣1分，上課做與課堂無關(guān)的作業(yè)一次扣1分，上課頂撞老師一次扣5分，上課無故下位、隨意換座位一次扣1分，上課起哄一次扣2分。上操集會做到“快、齊、靜”，受到學(xué)校表揚(yáng)，每人加1分，收到學(xué)校批評，每人扣1分，個(gè)人講話一次，扣1分，不按順序站隊(duì)一次扣1分。進(jìn)餐不排隊(duì)，搶飯，講話不聽勸阻一次扣1分。放學(xué)不及時(shí)回家一次扣3分，放學(xué)途中或在校內(nèi)吸煙一次扣5分，拉幫結(jié)派或勾結(jié)校外不三不四人員惹是生非或打架斗毆一次扣1020分，打牌賭博一次扣510分。帶手機(jī)到校一次扣2分，說是道非，不利于團(tuán)結(jié)一次扣1分，頂撞班干部，不服從管教或者安排一次扣3分，自己的事不做強(qiáng)迫別人做事一次扣1分，男女交往不得體一次扣510分，不經(jīng)允許拿別人東西一次扣3分，偷別人東西一次扣510分，有敲詐勒索現(xiàn)象一次扣1015分。2不按規(guī)定系好衛(wèi)生袋，一次扣1分，濫丟濫扔一次扣1分。分管工作每天按時(shí)到位，不按時(shí)扣1分。（八）記分，記載由后一小組的成員依次記前一小組的成員，小組成績以均分呈現(xiàn)。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績的小組和個(gè)人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級獎勵(lì)，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長星”等激勵(lì)措施，增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動力。也是全體教師面臨的一個(gè)新的課題。首先，全組老師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的理論知識，觀看新課程的優(yōu)秀個(gè)案。由于每個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過向洋思學(xué)習(xí)的活動，我們對小組合作學(xué)習(xí)的意義和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還要繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的校本教研活動。為進(jìn)一步推動我校的教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。（二）在課堂教學(xué)過程中繼續(xù)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)策略。2．認(rèn)真檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測試題。3．精心設(shè)計(jì)研究討論的內(nèi)容。(1)教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，師生共同設(shè)計(jì)既能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生內(nèi)動力，又能充