【正文】 交往的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖；能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材。進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。掌握在PowerPoint中設(shè)置超級鏈接的方法；能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進(jìn)行分類與整理。熟練地運用Word制作相關(guān)的小報；讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想象能力；通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的感知能力； 能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩的背景資料并進(jìn)行整理與分類。（1）知識要求掌握的具體知識點如下：學(xué)生能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的演示文稿；學(xué)生能圍繞主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存；進(jìn)一步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法；進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣；理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事；了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識；了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識；了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備及其基本知識。由于第二單元為選學(xué)內(nèi)容，學(xué)校里還沒有相應(yīng)的設(shè)備，再則六年級文化科學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以第二單元不安排詳細(xì)教學(xué)，只做知識性地了解。前兩課“認(rèn)識機器人”和“走近機器人”側(cè)重于對機器人的感性認(rèn)識和初步了解，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，重點學(xué)習(xí)和認(rèn)識教學(xué)機器人，初步學(xué)習(xí)教學(xué)機器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等簡單過程。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時才能完成。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。第8課“二十年以后”與第7課屬于同一類型的綜合課。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的了解。幻燈片的整體構(gòu)思和布局是本課的重點，超級鏈接的設(shè)置是新知識。第4課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數(shù)學(xué)組合圖形的知識，充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等知識，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā) 1展。這要完成資料的收集與整理。第1課“漢字的發(fā)展” 的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程，進(jìn)一步鞏固資料的收集、分類保存及用Power Point制作演示文稿的能力。四班是寄宿班級，學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，上課也較活躍，能在完成任務(wù)的同時對作品及研究都有獨到的創(chuàng)意，但四班個別學(xué)生對信息課的學(xué)習(xí)目的也不是很明確，一節(jié)課經(jīng)常“忙里偷閑”做些與課堂無關(guān)的事。一班二班個別學(xué)困生上課較懶散，對于學(xué)習(xí)任務(wù)不愿深入研究，只作表現(xiàn)功夫，不愿多動手動腦，學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排注意事項 第一周第1課 有趣的機器人 第二周第2課 虛擬的機器人 第三、四周第3課 聽話的機器人 第五、六周第4課 聰明的機器人 第七、八周第5課 大足石刻受損調(diào)查(一)第九周第6課 大足石刻受損調(diào)查(二)第十、十一周第7課 文物專家來大足 第十二、十三周第8課 國之瑰寶 亟待保護(hù) 第十四周第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周復(fù)習(xí)第十七、十八周檢測 第十九周第二篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃20132014學(xué)年信息技術(shù)六年級下冊教學(xué)計劃僑心小學(xué)：俞霞一、學(xué)情分析六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為初中階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。(3)輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。四、教學(xué)措施(1)備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。二、教材分析本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。三、本冊的教學(xué)目標(biāo)：通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。第一篇：小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃計劃一：一、教材分析選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：知識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運用。二、學(xué)生分析：六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身與其他。了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。五、教學(xué)措施與方法：加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機融合。計劃二：一、學(xué)情分析六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標(biāo)。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動教材)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)(例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物??)。三、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。58課以大足石刻保護(hù)為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。(2)上好課：按照“情境引入合作探究展示評價總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。(4)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。本人擔(dān)任六年級四個班級的信息技術(shù)課，共120多名學(xué)生,所任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，總體來說四年班學(xué)生中等生較多，學(xué)優(yōu)生較少。三班學(xué)生上課紀(jì)律相對較好，但三班學(xué)生研究問題不太活躍，總是局限于書本，缺乏自主創(chuàng)新意識。二、教材分析第一單元學(xué)習(xí)好助手本單元教學(xué)內(nèi)容以綜合性的任務(wù)為主，通過對不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地應(yīng)用所學(xué)過的信息技術(shù)進(jìn)行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來展示學(xué)習(xí)成果的能力。第2課“世界之最“的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品，與第1課《漢字的發(fā)展》屬于同一類型。第3課“房間的布置”是一節(jié)與數(shù)學(xué)、美術(shù)密切相關(guān)的整合課，需要有數(shù)學(xué)方面的比與比例知識，美術(shù)方面的布局與美化知識。第5課“編制古詩集”的任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種途徑收集古詩的相關(guān)資料，并進(jìn)行分類與整理，運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的演示文稿。第6課“周歷制作”的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。第7課“我們的生活變化多”的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來。首先，讓學(xué)生選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。內(nèi)容安排上，根據(jù)任務(wù)由易到難進(jìn)行安排，并把任務(wù)相似的課放在了一起。第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。第二單元 與機器人零距離本單元系選學(xué)內(nèi)容，整個單元共6課。從第12課開始，都是讓學(xué)生圍繞一個有意義的專題任務(wù)來開展學(xué)習(xí)和研究:“機器人送信”、“機器人導(dǎo)游”、“機器人巡邏”和“機器人避障”等。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。（2）能力：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。熟練運用 PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的演示文稿。綜合運用PowerPoint制作一份周歷。能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題；學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊。（3）情感：通過制作以漢字發(fā)展過程為主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。通過編古詩集，培養(yǎng)學(xué)生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣；通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史；激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識；在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。四、教學(xué)重點“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作相關(guān)主題小報的制作設(shè)計房間地磚方案的設(shè)計與選擇PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局周歷的設(shè)計及制作繪制統(tǒng)計圖的方法學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議五、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當(dāng)；三備信息