國培送教下鄉(xiāng)心得--付瑜瑾-展示頁
2024-10-08 22:47本頁面
【正文】 次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。王教師對教材的處理和把握有其獨到之處。王老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課堂內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。下面我談?wù)勛约旱捏w會：教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。看到老師們課堂上氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆?？傊?，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是英語教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。課后及時總結(jié)，在反思中提升。因為互動，我獲得了進步。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。有的說課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。參與教學(xué)研討，在感悟中進步。聆聽了陳小芳老師所講的《PEP小學(xué)英語教學(xué)教材分析》課以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的小學(xué)英語教學(xué)問題也得到了迎刃而解。第一篇：國培送教下鄉(xiāng)心得付瑜瑾國培送教下鄉(xiāng)心得蓮塘小學(xué) 付瑜瑾7月14日21日，我有幸參加了賀州學(xué)院2014“國培計劃”——廣西農(nóng)村學(xué)科教師（送教下鄉(xiāng)）研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動，我作為農(nóng)村小學(xué)英語教育的一名普通教師，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺：聆聽專家授課，在收獲中提高。聽了專家的授課，被授課老師獨到的教育理論所吸引。陳老師所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。本次培訓(xùn)中，授課老師非常注重互動交流，每節(jié)課幾乎都有教學(xué)研討交流這一環(huán)節(jié)，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進步。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能充分尊重學(xué)生的自尊心，也要體現(xiàn)人文關(guān)懷。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流我充實了自己。相信通過學(xué)習(xí)，我將把自己
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1