【正文】 理念。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。要注重教學(xué)資源是否符合本學(xué)段學(xué)生的理解能力,是否能很好的導(dǎo)入新課,同時還要注意控制好時間,使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更好地起到復(fù)習(xí)舊知識,引入新知識的教學(xué)功能,合理的導(dǎo)入,在英語教學(xué)中至關(guān)重更對課堂起著關(guān)鍵性的作用。俗話說：責(zé)任重于泰山。工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。” 每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。積極鉆研專業(yè)知識,努力學(xué)習(xí)如何上好優(yōu)質(zhì)課。通過聽老師的講座，讓我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起我能行，我一定行的理念。我們教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。聽了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教育理論所吸引。課后及時總結(jié)，在反思中提升。王教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。在研修期間我認(rèn)真做課堂筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。讓我認(rèn)識到作為一位英語教師,須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),并在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。相信通過這次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn),我將在以后的英語教學(xué)中做的更好!第五篇：國培送教下鄉(xiāng)心得體會國培送教下鄉(xiāng)心得體會(一)國培送教培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。教師無小節(jié)，樣樣做楷模。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。通過閱讀理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文中一些重更的語言知識點,培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法,即快速閱讀、細(xì)節(jié)性閱讀和理解性閱讀等。經(jīng)過“診斷示范+集中送教”、研課,磨課成果展示這三個環(huán)節(jié),我從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧,比如如何開展學(xué)生的合作學(xué)習(xí),如何更好的實施課堂評價。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積