【正文】 得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。試題突出數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！緮?shù)學(xué)】：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對本學(xué)期所學(xué)知識的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。以語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例： 【語文】：較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系?，F(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報(bào)：一、試卷來源及試卷評價(jià)：本次考試的試卷教師學(xué)校統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處征求意見，至此時(shí)沒有學(xué)科教師反映對試卷的意見。6．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、相對分子質(zhì)量算錯(cuò)、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把“雙基”放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，要用生活中的實(shí)例來設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題，讓學(xué)生在問題情境中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論和交流，尋求解答途徑。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動與探究 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要方式。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效，避免花架子。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)改進(jìn)措施1．增強(qiáng)質(zhì)量意識要抓住這一次測試這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問題真正解決。最后，用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力較差。其次，語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。分析得失分原因：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。但仍有部分學(xué)生的成績不理想，沒有達(dá)到相應(yīng)的水平。三、成績分析：這一次考試學(xué)生成績一般，90分以上4人；80分以上15人；70分以上17人；60分以上12人；不及格人數(shù)為42人。這類試題考查的不再是課程中單一的知識點(diǎn)，而是學(xué)生能否靈活運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識，分析解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。試卷在重視考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，設(shè)計(jì)了第五大題計(jì)算題，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）的考查，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。文字閱讀量大且信息豐富，對學(xué)生具有吸引力。試卷還注重考查學(xué)生閱讀圖表信息的能力和知識歸納能力。試卷從內(nèi)容到形式比較新穎。二、試題分析：這一次一模試卷的命題是以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《化學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，以及對化學(xué)、技術(shù)和社會之間相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力等。優(yōu)異生大部分集中于初三一班，例如：苑文博，此學(xué)生性格沉穩(wěn)好動腦思考，成績一直保持領(lǐng)先，這一次丟分在語言表述的不全面上。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體老師的共同努力下，我校的教學(xué)工作將越來越出色，中考將會更成功！第二篇：初三期末考試化學(xué)試題質(zhì)量分析每一次的考試對于學(xué)生們來說都是一個(gè)壓力，為了在考試中能夠有理想的成績，平常的復(fù)習(xí)一定要好好的去對待。雖然在本次測試中我們也取得了一定的成績，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。加大反饋測試的力度，通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。采取措施，提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去。四、后期沖刺階段的復(fù)習(xí)對策與措施面對在本次測試中現(xiàn)實(shí)存在的問題，我們組織調(diào)研與師生座談，充分發(fā)揮集體智慧，為在中考中取得較好的成績，特總結(jié)出八條后期的沖刺階的復(fù)習(xí)對策與措施：組織課任教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評價(jià)機(jī)制、命題思路和新中考要求，不斷提高教師自身各方面的素質(zhì)。英語有80%左右的基本題，對于中等生得95分左右沒問題，但要拿高分不容易，特別是作文，學(xué)生對時(shí)態(tài)的把握不夠準(zhǔn)確，英文句子不夠精煉、中式英語較多；短文填空失分較多，不注重詞義和句義。而作文失分主要有三個(gè)方面原因：一是語言表達(dá)欠缺，有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯(cuò)別字較多；二是審題不當(dāng)，部分學(xué)生只注重寫一件事而沒有突出其“多”。語文測試中我校初三學(xué)生基礎(chǔ)知識及運(yùn)用能力大大提高，詩文積累成績顯著，閱讀分析能力初步形成，學(xué)生的閱讀潛質(zhì)已逐步體現(xiàn)出來。直接考查知識點(diǎn)，不轉(zhuǎn)彎的題型失分較少，比較樂觀，說明前階段的復(fù)習(xí)效果還是有的。具體分析如下：審題不清依然是主要問題，不少學(xué)生拿到試卷后為趕時(shí)(來源：好范文 ）間，匆忙答題，沒有認(rèn)真讀題、研題；不按要求解題現(xiàn)象嚴(yán)重，對已知材料進(jìn)行思考分析不夠，因此經(jīng)常因答非所問而丟分；甚至連最簡單的問題也詞不達(dá)意的亂寫幾句，重視度不高；選擇題的選項(xiàng)不認(rèn)真、不校對就匆忙選擇等。如九（1）班陳天哲同學(xué)發(fā)揮正常、考出了水平，七門學(xué)科只扣了10分，獲得660分的高分勇奪全區(qū)桂冠，這已是他入初中三年來第六次擠入全區(qū)前五名，這為他后階段復(fù)習(xí)增添了信心，衷心地祝愿他中考能再次奪冠。能注重學(xué)生的自主探究能力培養(yǎng)，符合新課程理念和新中考大綱要求，具有新意和坐標(biāo)式的導(dǎo)向性，對我們的后階段的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。整套試卷難度適中。命題作文《在語文中穿行》、半命題作《站在的門口》緊扣學(xué)生生活實(shí)際，寫作思路廣，學(xué)生可寫的內(nèi)容多。比如第六題的第三小題，讓考生寫出“酷”、“草根”、“粉絲”、“山寨”這些流行用語的含義；現(xiàn)代文閱讀選文緊追時(shí)代的腳步；作文以人為本，注重考查學(xué)生的生活體驗(yàn)。注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，所考查的知識點(diǎn)都是中考說明要求掌握的內(nèi)容；命題選材新穎，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會生活，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：數(shù)學(xué)、政治、歷史、物理、化學(xué)等試卷。第一篇：初三期末考試質(zhì)量分析報(bào)告一、本次測試各項(xiàng)數(shù)據(jù)列表參考人數(shù)：266人最高分：660分最低分：100分基本情況介紹：590及以上5人次；均分、和分?jǐn)?shù)段情況分別如下圖所示（略）二、本套試卷分析與具體認(rèn)識這套試題基本能以考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的，命題形式成熟，材料新穎，質(zhì)量較高，難易適中，適應(yīng)范圍廣，是嚴(yán)格按照南通市新中考說明的要求命題的，具有較高的仿真性和參考價(jià)值。縱觀各科試卷有以下特點(diǎn)：達(dá)到了檢查的目的，起到了一定的檢查作用，尤其是檢測了各學(xué)科在區(qū)復(fù)習(xí)研討會之后，各學(xué)校是否按照研討會精神展開復(fù)習(xí)工作，了解了復(fù)習(xí)效果。語文試題不僅考查了基礎(chǔ)知識的積累及運(yùn)用，還體現(xiàn)了網(wǎng)漢語的豐富性，出題的涵蓋面較廣，題型兼顧主客觀題，題目設(shè)計(jì)有時(shí)代感。本次作文題目二選一。體現(xiàn)了“讓學(xué)生人人有話說，人人有內(nèi)容可寫”的命題綜旨。其中數(shù)學(xué)較靈活、沒有送分題、有一定難度（第223題較活，所以得分率很低，從而導(dǎo)致24—26題能得分題目失分嚴(yán)重）；政治試題偏難，但容量適中，覆蓋面廣，幾乎囊括了初中五本書及時(shí)政的全部內(nèi)容；其余學(xué)科難度適中。三、學(xué)生測試中的問題分析探討我校考生在這次區(qū)模擬測試中，總體成績與上學(xué)期期末考試相當(dāng)，略有提升?？傮w情況是兩極分化較嚴(yán)重，不少學(xué)生難題丟分多，容易題因沒有仔細(xì)審題而失分也不少；存在優(yōu)秀率不高，尖子生不多，差生面廣，部分學(xué)生成績失真等現(xiàn)象。如化學(xué)第4題考察內(nèi)容較細(xì)，對選項(xiàng)a,fe元素對人的健康的影響和選項(xiàng)d硝酸銨的溶解吸熱不能正確判斷；第10題考察的是溶液中的相關(guān)知識，而學(xué)生對溶解度大小比較必須要在指定的溫度下才可以進(jìn)行還理解不透，所以失分較多；數(shù)學(xué)試卷22題作圖題要求只用圓規(guī)而有學(xué)生用了直尺導(dǎo)致失分；23題數(shù)網(wǎng)形結(jié)合略現(xiàn)靈活，后面試題思維受阻或者說學(xué)生的思維耐力不夠、均分不高。如：歷史15等題目；化學(xué)15等題。積累與運(yùn)用中，主要是修改病句失分較多；實(shí)踐題主要集中在第三小條，文言文閱讀劃分句子節(jié)奏的第一題也有一定比例的失分現(xiàn)象。三是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。政治、歷史中開放性的題目，緊密結(jié)合熱點(diǎn)的問題不少，雖然學(xué)生多少能組織一些言之有理的語句表達(dá)，但也有失分；對時(shí)間跨度長、專題性的題目有失分，尤網(wǎng)其是政治客觀題27分，其中只有一位學(xué)生沒有被扣分，而絕大部分學(xué)生失分在8—12分之間。加強(qiáng)集體備課制度，整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，整合集體智慧解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。注重雙基教學(xué)，把握核心知識，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。要研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計(jì)劃地滲透在平時(shí)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，尤其要關(guān)注體現(xiàn)新課程理念的中考試題。但成績只代表過去，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、精心打造優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習(xí)課堂，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面是小編整理收集的初三期末考試化學(xué)試題質(zhì)量分析，一、學(xué)生分析：本屆學(xué)生整體素質(zhì)較好，表達(dá)能力相對較強(qiáng)，思維靈活，反應(yīng)快但缺乏細(xì)致耐心，特別是對于像概念類的知識理解性記憶要強(qiáng)于復(fù)述性記憶，往往丟掉重點(diǎn)詞匯。學(xué)困生相對集中，如：王祥同學(xué)，他成績一直處于全年組的最后面，長期的狀態(tài)導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)任何學(xué)科都興趣缺缺，溜號，跑神，即使他對本學(xué)科有興趣學(xué)習(xí)，也會由于知識積累的缺乏使他無法正確理解。試題有利于引導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。全卷由五大題組成，分選擇題、填空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等題型，突出考查學(xué)生綜合探究問題的能力。試卷圖文并茂，符合初三學(xué)生特點(diǎn)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生在解答這類開放性問題時(shí)，思維應(yīng)該是發(fā)散的，富有創(chuàng)造性和個(gè)性的，同時(shí)也會明白許多科學(xué)道理，并受到潛移默化的教育。這些做法體現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念，對素質(zhì)教育的推進(jìn)具有導(dǎo)向作用。全年組平均達(dá)到：57分，優(yōu)秀率達(dá)到：21%，及格率達(dá)到：53%。這一次成績在選擇題、填空題上均有滿分；對于丟分較多的主要集中在簡答題和計(jì)算題上。表現(xiàn)在對化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清；計(jì)算能力薄弱；對化學(xué)用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，尋求解決問題的方法。要針對答卷中的典型問題，分析錯(cuò)誤形成的原因，在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。2．抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強(qiáng)理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。目前對學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的能力的要求在提高。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。4．課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念 課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。5．聯(lián)系實(shí)際整合教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感。第三篇：期末考試質(zhì)量分析報(bào)告崔召中學(xué)2013——2014年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2013——2014年第二學(xué)期的學(xué)生期中質(zhì)量檢測已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。縱觀整個(gè)試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。同時(shí)根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識的掌握情況。并且題目多樣，評分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績注意學(xué)習(xí)方式的必要性。語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。將開放題引入教育評價(jià)，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯(cuò)”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而