關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)-展示頁(yè)
2024-10-08 22:00本頁(yè)面
【正文】 在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰Ａ羰貎和瘑?wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。在中國(guó)有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。第二篇：關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)公益活動(dòng)策劃單位：樂(lè)源小組背景：“匯源果汁慈善基金會(huì)”由中國(guó)扶貧基金會(huì)與匯源果汁共同發(fā)起，區(qū)域內(nèi)全部經(jīng)銷商參加，將主要應(yīng)用于救助扶貧地區(qū)的教育、醫(yī)療衛(wèi)生和人道主義救援。體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。第五、做好留守學(xué)生的心理健康教育。平時(shí)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。第四、做好家訪工作。然后，成立留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人教育委員會(huì)幷定期召開(kāi)留守學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，達(dá)成共識(shí)，教育學(xué)生。首先，校內(nèi)制定好留守學(xué)生工作計(jì)劃，把留守學(xué)生的教育工作視為學(xué)校工作的重要 組成部分。第三、學(xué)校教育。兒童是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，而留守兒童又占了很大的比例，所以教育好留守兒童，是關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的一件大事。父母不在身邊，我們老師就要像父母一樣在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在思想上為他們指明道路；他們不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上有困難，我們應(yīng)竭盡全力地去幫助；若是思想上、行為上出現(xiàn)了差錯(cuò)，我們決不能訓(xùn)斥他們，都應(yīng)該好好地與他們交流思想，分析問(wèn)題，幫助他們找出原因，讓他們從新認(rèn)識(shí)自己，感受到學(xué)校就是自己的家。因此，留守學(xué)生的教育問(wèn)題，是一個(gè)牽涉到家庭、學(xué)校、社會(huì)的系統(tǒng)工程，僅靠任何一方的教育是不夠的，必須全社會(huì)重視和參與。第一篇：關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童所謂留守兒童，就是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子被迫留在戶籍所在地，不能和父母共同生活在一起的兒童。這些兒童由于長(zhǎng)時(shí)間不能和父母生活，因此，他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)確實(shí)令人擔(dān)憂，其表現(xiàn)形式多種多樣：有的學(xué)生只講玩，家庭作業(yè)不做，不思進(jìn)?。环擦羰貙W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，組織紀(jì)律比較散漫；不守法規(guī)，犯罪傾向比例較大，這些學(xué)生主要是由于監(jiān)護(hù)管理的“盲區(qū)”，由于父母不在身邊，老人們的文化知識(shí)淺薄，思想不怎么先進(jìn)，還趕不上時(shí)代的發(fā)展，既沒(méi)有教育的精力和體力，也沒(méi)有教育的能力；有的父母常年在外，只是用錢去關(guān)心小孩，從不過(guò)問(wèn)小孩的學(xué)習(xí)情況，因而有的學(xué)生不追求進(jìn)步，在家動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，問(wèn)錢用，沒(méi)有錢就把家里面能賣的就拿來(lái)變賣了；特別是現(xiàn)在的學(xué)生都是家長(zhǎng)的掌上明珠，學(xué)校老師不能打，不能罵，甚至連講話都還得注意分寸，是否引起學(xué)生家長(zhǎng)的不滿乃至到學(xué)校興師問(wèn)罪。第一，讓留守兒童感到家的溫暖。第二、全民提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等方面都必須團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同承擔(dān)起這一偉大的責(zé)任。學(xué)校是教育的主陣地，應(yīng)高度重視“留守學(xué)生”的教育。其次，建立留守學(xué)生檔案，掌握好他們的具體情況。最后，建立留守學(xué)生自我教育制度，提高自我教育能力。學(xué)生大部分的時(shí)間是在學(xué)校 與老師生活在一起，學(xué)生的一言一行都應(yīng)在老師的掌握之中，因此，老師就要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。建立教師關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，開(kāi)展心理咨詢，犀利校正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等活動(dòng)，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)。總之，作為班主任要更加關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，讓他們?cè)谕黄{(lán)天下快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)?！皡R源果汁慈善基金會(huì)”啟動(dòng)后的募集方式為：匯源果汁每銷售一瓶，就自動(dòng)捐入基金5角，基金使用區(qū)域?qū)⒅饕性谌珖?guó)各地偏遠(yuǎn)地區(qū)。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童。隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出
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