如何促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)-展示頁(yè)
2024-10-03 09:39本頁(yè)面
【正文】 家庭、學(xué)校、社會(huì)的一個(gè)系統(tǒng)工程，僅依靠任何一方的努力都是不夠的，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的積極配合，充分發(fā)揮互補(bǔ)功效，統(tǒng)籌兼顧，形成合力，一起來(lái)重視和參與“留守兒童”的教育，促進(jìn)“留守兒童”身心的健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞 留守兒童；健康成長(zhǎng)；家庭；學(xué)校；社會(huì) 中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10027661（2018）01010001 留守兒童是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大規(guī)模的農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移后出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體――留守兒童。如何促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng) 摘 要 留守兒童問(wèn)題已不是單純的教育問(wèn)題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。教育教學(xué)實(shí)踐證明，許多留守兒童存在學(xué)習(xí)不理想、組織紀(jì)律差、心理有障礙、性格有缺陷等問(wèn)題，嚴(yán)重影響教育的發(fā)展和和諧校園的建設(shè)，給社會(huì)帶來(lái)了許多負(fù)面影響，值得家庭、學(xué)校和社會(huì)高度重視。這些原本需要父母倍加呵護(hù)與關(guān)愛(ài)的幼苗，卻長(zhǎng)期與父母分離，享受不到完整的家庭溫情；他們?nèi)狈φ_而嚴(yán)格的家庭教育，很容易受社會(huì)不良因素的影響；他們?cè)谟H情缺失的情況下，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，影響到人格的健全發(fā)展。 一、家庭方面
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